刮鳞杀鱼、烙饼、灌香肠、卤猪头肉……会烧50多种菜，你敢相信这是幼儿园孩子做的事吗？日前，江苏徐海路幼儿园发布的孩子们在园内烧火做饭的视频走红网络，主打一个“不养闲娃”。这样的特色课程“出圈儿”后，更有宝爸宝妈不远千里慕名前去求学。在丽水，也有这样的神奇幼儿园，各位宝爸宝妈，赶紧看过来了解一下。
磨豆浆、泡咖啡、腌腊肉 萌娃能烹饪30多种美食
“老师，珍珠奶茶没有了，换红茶玛奇朵可以吗？”“这个麻糍也太美味了吧！”声音来自龙泉市机关幼儿园的生活区。日前，中班段的小朋友在多彩生活区忙得不可开交。“奶茶店服务员”朵朵正在热情地招待客人；几位“厨师”正在备菜区认真地包着包子，撸起袖子有模有样；清洁工馨馨和柠檬仔细地清洗烹饪工具……备菜区和品尝区是最忙的地方，厨师们都想拿出最好的手艺为“客人”服务。
这样的场景经常在龙泉市机关幼儿园出现，做麻糍、磨豆浆、煎萝卜丝饼、包包子、蒸粉皮，孩子们已经解锁了30多种美味小吃。据龙泉市机关幼儿园园长雷燕珍介绍，为积极推进劳动教育常态化，龙泉市机关幼儿园聚焦劳动教育，结合园本特色，从2019年起，就开始开展生活技能挑战、劳动日、布艺缝制等特色活动，鼓励幼儿学习简单的生活技能，更好地服务自己、服务大家、适应社会。
李彦兴的家长说：“我家二宝在上幼儿园大班，有练习‘自己铺床、叠被子、制作美食’的生活技能，也有参与果蔬种植和小动物饲养等，在老师的指导下，我们作为家长也知道怎么在家里引导孩子了。这样既能培养小朋友的动手能力，又能让他们感受劳动的意义，这是非常好的。”
青田县水南幼儿园开设了“水韵瓯南”“侨乡青田”两条极具青田特色的场式体验廊，孩子们在这里熟练地制作青田麦饼、篆刻、泡茶、冲泡咖啡、做西餐等。
据悉，该园的场式体验廊便是《青田味 侨乡情》园本课程的亮点，其中，“水韵瓯南”分别有团圆饭店、鱼灯馆、陶泥馆、雕刻馆、伯温茶馆；“侨乡青田”分别有侨·咖啡馆、侨·邮递站、侨·体验馆、侨·品味馆、侨·搭建馆，面向中大班的孩子，甄选青田的“三乡文化”，供孩子们在游戏中探索体验。
据园长张双琴介绍，“中西交融”的青田，有着深厚又独特的地域文化，从2013年建园初期开始，幼儿园就以华侨家庭、洋留守儿童、祖辈家长等为研究对象，她们一直思考如何让洋留守儿童怀揣家乡走世界，在孩童时代了解乡音、乡景、乡味、乡情，根植家国情怀，增强文化自信，在未来能传承文化并情系故乡。
“我们结合幼儿的年龄特点和需要，在幼儿园开设了场式体验廊，每周至少开展2次活动，让孩子们通过自主探索、自主感知、自主体验，在游戏中感知青田文化、了解侨乡文化，做文化的传播者。”张双琴说，他们的《青田味 侨乡情》园本课程2023年还荣获浙江省第三届精品课程。
在庆元县中心幼儿园，孩子们根据自己制作腊肉的计划，准备食材开始腌制，晾晒、观察、收获，每一个步骤大家都十分用心。
“自从开展了腌肉的课程，孩子每天回来跟我说在幼儿园里和腊肉的故事，在活动中了解了中国传统节气文化和家乡习俗，体验劳动的乐趣，很有意义”，大四班喻玟茜的妈妈说。
教育源于幼儿的生活，也应回归于生活。庆元县中心幼儿园园长吴桃英表示：“孩子们通过多元体验活动，不仅了解了传统美食腊肉的制作方法，在等待的过程中还学会观察，耐心等待，我们始终以幼儿的兴趣为主导，追随幼儿的发展，让孩子们在体验中收获满满的幸福。”
刺绣、做雨伞、养刺猬 萌娃成为“手工达人”
在青田县润嘉幼儿园，经常能看到萌娃为小刺猬洗澡，打扫它们的笼舍，把小动物都照顾得井井有条。大一班蔡爱红的家长对此颇有感触。“在饲养刺猬过程中，女儿会很仔细观察刺猬的外观、生活习性以及健康状况，她虽然不擅长画画，但是每次都会很认真的用画笔记录刺猬。小刺猬来家里做客时，女儿会给刺猬造房子、定时喂食、洗澡和清除大小便，很好地培养了孩子的责任感。”蔡爱红说，在照顾刺猬的饮食起居中，无形中培养了孩子的耐心和爱心，让孩子知道生命的可贵，学会尊重生命。
除了会动手烹饪美食，孩子们还会制作雨伞。幼儿园的季央央老师介绍，在制作“雨伞”活动中，她会为幼儿提供多样性的辅助道具，让幼儿不断进行尝试和探索，提升问题解决能力、动手能力和合作能力。
“我们需要站在幼儿的立场，去捕捉生活中的教育，让每个幼儿基于自己的生活、兴趣爱好，以自己的方式，在日常生活和游戏中去认知世界，发展各方面的能力。”青田县润嘉幼儿园园长蒋晓茸表示，教师们会根据幼儿的兴趣提供支持与帮助。
在莲都区灯塔幼儿园教育集团，小朋友们还会做丝织品，并将这项手工艺融入日常生活中，从养蚕开始，一步步“抽丝剥茧”，将小小的蚕茧变成一个个精美的手工艺品，精致无比。此外，该幼儿园的孩子还会篆刻、刺绣、扎染。
在松阳文教园区幼儿园里，老师正在给孩子们讲述中式糕点制作的过程，并示范讲解了制作过程中的技巧及需要注意的制作事项。孩子们很快进入角色，压皮、放馅、团压，然后放入模具中定型、脱模。伴随着一双双小手的忙碌，一个个形状各异、精致美味的中式糕点逐渐成型，孩子们看着亲手制作的糕点充满了喜悦感和成就感。
锄地、播种、施肥 萌娃自己动手种下希望
眼下正是春耕时节，莲都区太平乡中心幼儿园开展了以“开锄迎春 筑梦田园”为主题的“春耕节”活动。
活动中，孩子们通过规划菜地、小组讨论采购计划购买秧苗和种子。集市上，小朋友熟练地挑着种子，礼貌地询问：“阿姨，这个是什么菜苗？多少钱？”“叔叔，我需要一包玉米种子，谢谢！”太平村集市的摊主也开心地给小朋友介绍各种菜的品种。卖种子的阿姨赞赏地说：“你们这么小就学会种菜啦，真的太厉害了。”买好种子后在“春耕指导员”的带领下，小朋友们进行锄地、播种、施肥、浇水，开始进行植物认领和养护活动。
据园长蓝小丹介绍，太平乡中心幼儿园以“追求生命的自然成长”为办园理念，深耕幼儿园田园文化建设，帮助教师达成“培养本真儿童”的共识：崇尚让孩子们与大自然融为一体，在大自然中探索、游戏、学习、追逐天性，快乐成长，实现“小荷露角立心田，稚子相嬉天地间”的愿景。春耕、夏采、秋收、冬藏，在幼儿园一年四季都可以看见小朋友在田园里种植、观察、采摘、游戏的身影，忙得不亦乐乎。
同样，在松阳县古市幼儿园岗寺分园的开耕仪式中，孩子们带上小锄头，踩着松软的泥土走进属于他们的“一亩田园”。孩子们用勤劳的双手挖坑，细心地把一粒粒种子、一棵棵秧苗播种到土里，他们细心地为它们浇水，期待种子快快发芽、长大。
园长郑叶青说：“种植是一种有温度、有感情的活动，通过春耕活动的开展，孩子们能对生命的成长过程充满好奇，倾注热情，陪伴植物一起成长。”
“哇，我们种的萝卜大丰收啦！”在青田县祯埠镇中心幼儿园的小农场里，传来收获的喜悦。每个星期五，都是孩子们的农场劳动日，大家会带上小锄头、水桶等工具，从农作物种植到动物饲养，从除草浇水到卫生打扫，每个人都沉浸在劳动的快乐中。
“相比起教室里的课堂，我们更喜欢和孩子们一起在户外学习和游戏。每天的区域游戏时间，是孩子们最喜欢的环节，生活区里大家一起洗菜、切菜、生火煮饭……分工有序，正是通过这样的生活劳动课程，孩子们在实践中学会劳动、享受劳动、热爱生活。”中一班的陈老师说。
“以前孩子比较懒，通过和老师的交流沟通后，我们也发现放手才能让孩子成长。我们现在让他学会自己的事情自己做，从自己穿衣服、扫地擦桌子开始。孩子们在学校经常会自己动手做吃的，回来也会叫我们教他，变得更能干了。”小二班千慧的妈妈说。
“教育源自生活，回归生活。我们也是希望通过多元化的自主劳动，让每位孩子都能亲身参与、主动探索，通过劳动，积累和丰富生活经验，在自然、生活、有玩味的快乐氛围中健康快乐成长。”祯埠镇中心幼儿园园长叶苏晓说。
“幼儿园不养闲娃” 家长、老师和网友怎么说
这些幼儿园火了之后，不少网友贡献了不少神评论：“孩子们学成十八般武艺跟师父告别下山了”“我可以预订结婚酒席吗？”“作为80后的我都不会这些厨艺和手工”“建议全国推广，让我家娃回家做给我吃”。
虽然也有部分网友认为，小孩子去上这样的幼儿园太累了，还存在许多安全隐患，或者认为园方是在偷懒，但从网友们的呼唤中可以看出，大部分人是持肯定态度的。因为大家认为生活技能应该从小培养，且会对小孩的心智成长和责任感、自信心的培养有不小帮助。
其次，让孩子从小锻炼生活技能，也可以传递给孩子们一种观念：自己的事情自己做。同时也能让他们学会体谅父母，进而建立和谐的亲子关系。
对于幼儿园开展的“不养闲娃”，家长、老师和网友具体是如何看的呢？一起来看看他们的评论吧！
自从班级里开展了“兔子咖啡店”体验游戏，孩子每天回家都会跟我分享在咖啡店里体验的趣事。比如：咖啡有哪些口味；怎么制作咖啡；怎样去接待客人等等，这些知识是在家里无法学习到的，从孩子的表达中能感受到她是快乐的。作为家长很赞同幼儿园的教学理念，对幼儿园开展的特色课程非常支持，希望孩子们在幼儿园里都能开开心心体验课程游戏带来的快乐。
——家长 胡家悦妈妈
最近我的孩子放学回家，跟我聊的最多的话题是麦饼。在体验完这一活动后，糖糖在技能、知识储备、情绪状态等都取得了非常大的进步。非常感谢幼儿园能有这样的平台，让孩子们自主探索、自主劳动，期待孩子们有更大的进步。
——家长 陈抒格妈妈
我带孩子去菜场买菜，有些我不认识的蔬菜他都认识，问了才知道原来在幼儿园里老师会组织孩子去种菜，这样的学习生活太好了。
——家长 陈予涵妈妈
我家孩子现在会主动和爷爷奶奶去田里干活，真的很高兴幼儿园能为孩子组织这些活动，一方面可以锻炼孩子的身体，另一方面教会了孩子很多的本领。
——家长 徐欣怡妈妈
短短几个月，班级里的孩子已经会制作土豆泥、奶油蘑菇汤、华夫饼、意大利面、牛排等特色西餐。家长纷纷给予肯定反馈，这无疑是对我工作的肯定，进而让我从中也获得了幸福感，孩子们的每一次进步我都看在眼里，乐在心里。
——教师吴梅丽
萌娃们玩烹饪生活课程，是性格特征中刚好处于玩的年龄段，用玩的方式完成没有任何压力，不知不觉又玩会了，可谓两全其美！幼儿园里开展这些课程，还是非常好的，对以后的人生都会产生积极的影响。
——教师 许东宝
在课程的实施过程中，孩子们的动手能力和劳动能力迅速提升，这也是我们为达到教育目的一种方式，利用园所环境和特点，最大限度地发挥教育价值。
——教师 蓝丹妮
这思路非常不错，培养孩子动手兴趣与能力，让他们不再沉迷于手机游戏和电视，在家也能帮大人做些力所能及的事情，给个大大的赞！
——网友 “天意难违”
未来还得是从娃娃开始抓起，点赞！
——网友 “沉金岁月”
让幼儿学点生活中常用的劳动技能，我认为用这种方式方法教育孩子很好，这些事还可以向全国各地推广。
——网友 “凤鹏”
也算是政治思想课的延伸吧，其实中小学女生开展女红或者叫女工的课和男孩子开展基本的体育技能教育非常有必要，一是健身益智，二是一技在手有益成长，毕竟大家都离不开穿衣吃饭。
——网友“季明书”
从小培养孩子的动手能力，不让孩子成妈宝！这种做法值得推广，点赞！
——网友“飞扬”
当你发现幼儿园小班孩子的伙食差，营养跟不上时该怎么办？
都是宝妈，可以理解你的心情，我们出钱去上幼儿园交伙食费期望小孩子在幼儿园起码能够得到基本营养，幼儿园这方面做得不够好的时候的确有点小担忧。 您所说的发现小班伙食差是因为你娃娃的幼儿园小中大班食谱都不同吗，小班的话提不提供早餐呀，我们这里公里幼儿园因为小班孩子太小早餐是不提供的，只提供早点心，你指的营养跟不上是发现幼儿园伙食各种食材搭配不均吗？一般幼儿园伙食荤素搭配，有肉有菜我觉得小孩子也差不多了拿我家娃举例，在幼儿园荤菜类以肉为主，我总要叮嘱娃少吃一些肉，都多吃些菜，小孩子肉吃多了容易积食，而且我发现小孩子在幼儿园吃饭有两个极端，要么吃的特快，要么吃的特慢，对小孩子消化都不太好，影响吸收！当然如果幼儿园伙食实在太差，能转园的话转园，如果不能转园建议你在家里上当补充下孩子的营养，当然不要太多，小孩子脾胃弱，太多吸收不了反而会妨碍吸收，造成营养不了！我们这里幼儿园十块一天伙食费，我觉得食谱安排还是合理的，一般小孩子回来问一下，对对食谱上的菜，一般基本都一样，供您参考 个人意见，仅供参考。 在学校只有一顿饭加小食，对于小朋友来讲，不会存在营养不良现象，反而现在营养基本是超标的。 其实，学校的粗粮淡饭不一定在营养学上的营养比家里的少，学校只不过都会采购当季便宜蔬菜水果，而我们家长会买贵一点的菜，但贵就是好吗？不一定。 所以不用想着转学，另外，你可以在家针对性的补充点维生素之类。 都什么年代了担心儿童在幼儿园的伙食差！！！现在生活条件好多了，首先不会存在不够吃的问题。 其次儿童在幼儿园的一日三餐都是经过保健师，园长，厨师制定的食谱，并且带量食谱要上报当地妇幼机构的儿保科。 基本上能够满足3-6岁儿童日常膳食营养的需求。 现在说的伙食不好可能是觉得饭菜里没肉，没鸡，没鱼，没虾。 这个就的看儿童在园的伙食费。 就几块钱伙食费的肯定不行。 20左右一天的基本上能保证。 现在不是谈伙食多好了，而是看三点 1.幼儿园的一周食谱是否带量(家长清楚儿童每天吃的是什么？大概吃了多少） 2.儿童在园食谱的一周营养等分析(家长详细掌握儿童在幼儿园吃的食物是否 健康 、膳食结构是否合理、营养素是否达标） 3.三看幼儿园配餐表和保健师建议儿童回家后的饮食建议及数量。 不要问我为什么这么清楚这些，因为我们公司就是专门解决幼儿园儿童膳食营养配餐的。 趁早转园，这种情况就算你跟幼儿园反应也是没用的，他们的伙食是根据幼儿所交的学费和幼儿园的实际情况而定的，不可能因为你的三言两语而改变。 二来幼儿园的伙食也是经过很长时间的商讨才定下来的，一个幼儿园改变伙食也需要一个漫长的过程，不可能说改就改的。 所以如果你觉得自己的孩子伙食跟不上就尽快转学。 无论你家小朋友上的公办幼儿园还是私人幼儿园，一天的伙食费也就是几块钱，或者十几块钱。 你自己将心比心想想。 正常的一日三餐，这几块钱你能吃到什么？几块钱一天的伙食费。 现在的幼儿园都已经是想方设法的让小朋友吃好吃饱了。 根据托幼机构卫生保健管理办法和工作规范，托幼机构应保障在园儿童饮食安全与营养需求，专款专用，定期开展营养评价。 您可以：一、求助于主管部门，如教育局、卫健局、市场监管局；二、与幼儿园的保健医生沟通，查看营养评价记录；三、可以向幼儿园的膳食委员会反映。 我觉得随着 社会 的发展，现在大多数幼儿正规幼儿园饮食，都是科学搭配，营养均衡的，如果我们作为家长发现幼儿园的食物不行的话，第一个我觉得是跟幼儿园园方进行一个沟通，让他们进行改善，第二点就是如果幼儿园接受不了家长意见，我作为一个家长的话，我就会让我的小孩进行一个转园，去环境更好的幼儿园进行学习 你问这个问题有点点儿多虑了，孩子在幼儿园只吃一顿饭，而且只要是正规的公立幼儿园，午餐都是有标配的！还会有一顿点心＋牛奶。 如果真的出现营养不良，应该反思一下，孩子的饮食习惯，和你在家里的这两顿饭吃的啥！
幼儿园教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
活动目的:
1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:
布娃娃一个 图片
活动过程:
一 出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二 教师师范演唱歌曲。
三 幼儿学习演唱歌曲。
1 教师领唱,幼儿跟唱。
2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的演唱。
4 集体和分组练习演唱。
5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
小班语言教案：我上幼儿园
活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程：
1、引题：
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次展示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。
幼儿园教案 篇2
教案目的 ：学习并认识我们常见的小动物，让小朋友能够自己模仿出它们的叫声，通过模仿慢慢培养和小动物之间的感情，学会保护它们。
教案准备 ：准备一些常见的小动物的图片头饰，准备关于动物叫声相关的PPT课件。
教案流程：
一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？
二、展开Ppt课件展示
1、图片—鸭子（1）小朋友看看是谁来了？给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？（2）点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？引导学小鸭子叫声。
2、图片—公鸡（1）看看还有谁来了？你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？（2）点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的？大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
3、图片—猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
4、图片—牛（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？（2）点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？
三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！
幼儿园教案 篇3
一、教学目标：
1、欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。
2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。
重点：对皮球的动态产生兴趣。
难点：知道皮球里装的是空气。
二、教学准备：
1、幼儿已有过玩皮球的经历。
2、故事课件《谁住在皮球里》
3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程：
（一）会跳、会滚的皮球。
①猜谜导入：今天老师给你们带来了一个小礼物，我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧！
谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。 谜底：皮球。
②提问并请幼儿示范玩皮球：小朋友，你们喜欢玩皮球吗？谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）③教师：刚才这些小朋友都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。
④模仿教师：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。
（二）谁住在皮球里①出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》
蓝精灵：hi,小朋友们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小朋友皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？究竟是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！播放故事课件②好了，故事讲完了，你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么？教师总结：刚刚我们放出来的是空气。老师再出示一个瘪皮球问：你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（因为它里面没有气）请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能动起来，如果没有空气它就不能动起来了。
（三）空气的作用小朋友，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？
现在请小朋友跟老师做一个小实验，小朋友把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下，问幼儿有什么感受？（闷，没办法呼吸）。说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。
（四）结束现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。
幼儿园教案 篇4
材料： 图片
过程：
1.听故事录音。
2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
3.教师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议 ：
1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事：快乐的动物村（杨金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
2、能用简单的语言表达食品的味道。
3、培养幼儿热爱家乡的感情。活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
活动难点：
能用简单的语言表达食品的味道。
活动准备：
1、特色美食图片若干
2、幼儿用书
活动过程：
一、观察美食图片，猜测食品名称。
1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?
教师：你猜它们是什么味道?
2、请幼儿自由地说一说。
3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。
教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。
二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。
1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。
教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。
2、讨论米粉材料，制作方法。
教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。
三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。
幼儿园教案 篇6
教材分析：
陶行知提倡生活教育，而豆腐浆是孩子生活中经常见到的食物。在我班，我也发现有个别孩子不喜欢吃豆腐浆。而《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“老师要多引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富，优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。于是我设计了这样一个小班语言活动，希望通过学习小陶诗“豆腐浆”，发展孩子的语言表达能力，使孩子在活动中了解豆浆的营养价值，并喜欢上喝豆浆，以此作为契机，激发孩子对陶行知，对幼儿园的感激，热爱之情。
教学目标：
1.能理解并学习小陶诗，了解豆浆的营养价值。
2.感受陶爷爷、老师等人的智慧和辛勤劳动，产生感恩之情。
教学准备：
1. 经验准备：学过“小孩不小歌”等小陶诗。
2. 物质准备：豆浆每人一杯。
教学过程：
一、谈话：我爱陶爷爷：
1. 提问：我们的幼儿园叫什么名字?
2. 介绍陶爷爷：有一个爷爷，叫陶行知，他是一个伟大的人民教育家，在以前，很多人都很穷，他们的小孩子没有钱上学校读书，是陶爷爷号召大家办贫民幼儿园，让这些穷人可以上学。我们的幼儿园就是根据陶爷爷的思想创办的。
3. 陶爷爷很聪明，写了很多儿歌和诗歌，像我们学过的“小孩不小歌”“上学歌”都是陶爷爷创作的，今天我们一起来学学陶爷爷的另外一首小陶诗“豆腐浆”
二、学习小陶诗“豆腐浆”：
1. 老师朗诵一遍，幼儿倾听：
提问：“诗歌里说豆腐浆是什么颜色的?”学习词语“乳白”。
诗歌里说“喝了豆腐浆后会怎样?”
老师小结：着重对豆浆营养价值的介绍。
2.幼儿集体跟念2-3遍。
3.分男女生朗诵。
4.个别吟诵，学习。
三、为小陶诗创编动作：
1.提问：你可以为这首好听的小陶诗编几个动作吗?
2.老师根据孩子创编的动作进行梳理，确定几个动作进行学习。
3.边念小陶诗，边表演。
四、品尝豆浆：
原来小小的豆浆有这么大的营养价值，那让我们一起来品尝一下吧。将事先准备好的豆浆分给小朋友品尝，交流品尝后的感受。
五、感恩教育：我爱幼儿园，我爱老师，请您喝豆浆
1.豆浆好喝吗?陶爷爷真聪明，写的这首小陶诗这么好，让大家都知道了喝豆浆的好处。我们幼儿园的老师每天都教小朋友学本领，和小朋友一起做游戏，肯定很辛苦的，我们把豆浆送给老师喝，让老师健健康康的，好不好?
2.送豆浆，结束活动。
在感恩的心中幼儿将豆浆送给老师等需要感谢的人，结束活动。
幼儿园教案 篇7
活动目标
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的`情感。
活动准备
关于懂礼貌的挂图。
活动过程
一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?
教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?
幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?
请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?
请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
幼儿园懂礼貌教案。懂礼貌是我们应该教导每一个幼儿的，懂礼貌是幼儿生活中很重要的一部分，主要是为了让幼儿养成一个良好的习惯，为长大以后的讲文明做铺垫。
幼儿园教案 篇8
教学目标：
1．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学过程：
一、谈话：小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？--杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。
二、 初听歌曲，回答问题--师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，．按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。 唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟师学唱曲谱。
三、读歌词
1、带读。
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱。
2、跟琴轻声唱。
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪--连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。
活动反思：
本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。
我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。
其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。
幼儿园给孩子的午饭与菜单严重不符，对于这件事你怎么看？
其实，你如果有孩子正在读幼儿园，你会发现那些私立的幼儿园，他们的菜都是比较差的，完全没办法和公立的对比，即使他们的幼儿园学费比公立的贵一些。
因为在公立幼儿园，包括很多学校设施、饮食等都有教育局的补贴支持。但是私立幼儿园他们这方面的福利相对来说会差非常的多，所有开销都是要幼儿园自己掏出，所以你就能够想到为什么会比较差了。
但是如果你菜单写着的东西完全没办法做到又是另外一回事，这就是欺骗的问题。欺骗学生、家长以及整个社会了。毕竟孩子是祖国未来的花朵，幼儿园的园长更要以身作则。午饭与菜谱不属实，这种事不是第一次听说过的，相信也不是最后一次听说。我可以很明确的告诉你，私立幼儿园的伙食都这样，什么菜谱都是给家长看的。那些幼儿园老板们只认钱不认人的，除非特别好的幼儿园可能伙食要好一点，普通的平价幼儿园伙食都和这个一样甚至更差，当老师的都吃不下，看着孩子们每天吃这些，那种感觉真的是…………
父母把大把大把的钱往幼儿园送，孩子正是长身体的时候，不说孩子该吃的得有多好，但是最起码的营养要有。家长把孩子送到幼儿园，那么幼儿园就得承担起照顾孩子的责任。我觉得有关部门，应该要把把关，最好是能让家长探班。
