90%的家庭在以后的计划中都会有孩子，所以我们在装修时要做好长远打算，从装修材料到装修布局都要考虑到小孩子因素。
当然，家里已经有宝宝的更不用说了，小孩子调皮爱玩，免疫力又比不上成年人，所以在装修时，称职的家长们可不能犯下一下9个错误。
一、4个装修设计，危害孩子健康
1、防玻璃伤
很多小户型业主会选择用玻璃做隔断，让空间看上去更敞亮些。但是小孩在奔跑时可能会把玻璃碰碎，一不小心挂上就不好了。家里有穿衣镜的，最好也要固定牢固。尽量减少玻璃材料的运用。
2、防碰撞伤
大部分家具都是方方正正的设计，边角都很锐利，要是小孩子在客厅玩耍摔倒了，头磕到桌角，那可是要去缝针的，不是闹着玩的事。
建议尽量选择圆角或者线条柔和的家具，边缘摸上去光滑无棱角。此外，千万不能有木刺或者钉子外露。
要是你家家具已经买好，也可以在某宝买几个护角，把有棱角的地方都包起来，提高安全系数。
3、防缠绕伤
落地窗帘容易把小孩子绊倒，窗帘绳太长容易在小孩玩耍时缠绕住她，把握好尺寸。
4、防电击伤
儿童房也避免不了用电，但是我们可以装上带插座罩的插座，这样就能避免小孩子因为好奇伸手进插座触电的情况了。
电器最好选择带有安全变压功能的，一旦出了问题能及时反应。
二、小孩体质弱，环保问题不能忽视
很多宝爸宝妈装修时只会注意地板、家具等等主材是否含有大量甲醛，其实甲醛的最大元凶藏在辅料里，比如贴壁纸常用的胶水。
胶水用量远比壁纸用量要大，大量的胶水才能把壁纸牢牢粘住，所以胶水的甲醛含量才是我们要考察的重点。当然，也包括那些我们不能一眼看穿的辅料。
三、家里有一宝，这4点要做好
1、装上双人洗手盆
小孩子早起上学，大人早起上班，抢洗脸池不不可少，双台盆就能解决这个大难题了。
2、灯光问题
（1）书桌不能正对着窗口
避免阳光从窗口直射进来，太过刺眼影响视力，可以侧对着窗户，借助阳光。
（2）稳定的环境照明
推荐灯带+柔光主灯的灯具方案，更能带来稳定的照明环境
建议小孩子的玩具不要都挂在一个地方，宝宝盯着一个光源方向，万一成斗鸡眼了，怎么办呢？
( 3 ) 沙发的颜色
小孩子爱玩，总是会用画笔、颜料、果汁、化妆品把家里的墙壁、沙发弄得脏兮兮的，浅色沙发太显脏了。
（4）收纳柜的设置
储物柜矮一点，方便孩子拿取东玩具、书籍等，这些都要房子他能伸手够得着的地方。而且，小矮柜还能帮助婴儿扶着学习走路，一举两得。
如何做一个称职的丈夫？
1 体贴、关怀妻子2 心胸开阔、豁达3 家务的好搭档 4 胸有大志，事业有成 5 粗犷而不粗俗，文雅而不文饰
如何运用“冷处理”来对待脾气大的孩子
孩子的成长总是伴随着磕磕绊绊、小错不断，有人甚至说，对于孩子，“闯祸”也是一种成长，“犯错”也是一门必修课，没有哪个孩子能一次错误不犯就长成大人。 因此，明智的家长会允许孩子犯错误，面对孩子犯错时会控制自己的情绪，尽量不在情绪失控时教育孩子，这就是我们常说的“冷处理”。 冷处理能帮助家长把握批评、教育孩子的时机，能让家长尽可能平和地引导孩子认识错误，耐心地帮助孩子改正缺点，而不是动辄火冒三丈地训斥、责骂孩子。
如何培养幼儿学古诗
【摘要】：中国的古诗是我国传统文化宝库中的一支奇葩，具有形式工整，韵律优美，语言精炼，节奏感强，富有想象力利创造力等特点，符合幼儿的认知特点，所以幼儿园教学中应该有古诗教学。 让孩子从小就能感受古诗的美，得到祖国优美语言的熏陶，这样既能促进幼儿口语的发展，培养他们的乐感，训练他们的空间思维能力，增强孩子的记：忆力和创造力，又能使孩子在古涛的学习中陶冶情操，有助于他们健全人格的形成。 【关键词】：幼儿理解、学习、记忆【正文】：我国古代诗歌是一种最能体现汉语语音魅力的文学表现形式，是儿童学习汉语的必修课。 朗读、背诵古诗，不仅能培养孩子的语言节奏，还能了解到历史、文学、地理等多方面知识。 诗的语言是富有音乐性的，古诗尤其讲究韵律。 幼儿时期是一个人记忆力最强的时期，而古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口，因此教师可根据幼儿的年龄特点，选一些简单易懂、形象性较强的古诗，教幼儿学习，这样不仅可以使幼儿学到知识，受到品德和美感教育，还能培养幼儿对文学作品的兴趣，而且对孩子的早期智力开发也很有好处。 大部分人在教幼儿背诗的时候，因为信奉“书读百遍，其意自现”，只是让幼儿单纯的背诵。 也有的人认为古诗的韵味妙不可言，只有在反复的诵读中才能体会出它的意境。 这些观点都有道理，但却忽视了一点，幼儿毕竟是孩子，在初步学习的过程中，唯有成人的不断启发引导才能渐渐掌握理解，品味中国文化的博大精深。 诗是精炼的语言，同时也让幼儿在学习时极难掌握，因此必须让幼儿在理解的基础上进行学习。 我们不光要一句一句的翻译给他们听，更要深入浅出的讲解，让他们基本弄懂诗句的意思。 由于幼儿的经历少，接触的东西也少，我们可以把诗中的内容与日常生活联系起来，也可以以故事的形式帮助幼儿记忆和理解。 一开始，幼儿学习速度很慢，总是记了上句忘下句，有时还会对古诗东拼西凑，可是，经过几天的学习幼儿已能把古诗记下来了，虽然不懂古诗到底在讲些什么，但他们体会到了古诗的韵律美，他们觉得古诗读起来很好听。 教师还可结合诗歌内容，通过相应的动作展示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。 这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。 如贾岛的《寻隐者不遇》。 可以请两个幼儿一个扮大人，一个扮童子。 指定室内吊扇之类为松，窗外树木为山。 开始后，童子在松下游戏，大人缓步走向童子。 大人旁白“松下问童子”后问：“喂，请问小师傅，你的师傅呢？”童子旁白“言师采药去”后答：“我师傅采药去了。 ”大人说：“那你师傅到哪里采药去了？”童子旁白“只在此山中，云深不知处”后答：“我师傅就在这座大山中（伸手指外面的树）。 山上到处都是云雾，我也不知道他到底在什么地方。 ”接下去可请幼儿自由发挥地表演。 也许有人会问：幼儿学习古诗有用吗？我认为很有帮助。 有些古诗虽然比较深奥，对于幼儿来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，但我们要求不宜过高，幼儿现在也许不懂“海内存知己，天涯若比邻”的意思，但谁能断言在不久的将来孩子不会幡然领悟此诗中开阔的意境和那份浓浓的友情？再者，幼儿学习古诗也可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，还能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。 古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。 古诗的学习犹如给幼儿播下了一棵好的种子，它也许会在幼儿的成长中早早的发芽，也许不会发芽，但它对幼儿情操的熏陶、语言的学习、记忆力、想象力的培养定会起积极的作用，让我们运用合适的方法，借助故事、图片、动作、音乐来学习、背诵古诗吧。 曾经有个哲人说过“授之以鱼不如授之以渔”，可见培养能力是非常重要的，只有这样才能真正达到教育的目的。
