6月19日，在复旦大学法学院的毕业典礼之上，一名学生在拨穗环节径直走向台上老师，并向其头部挥拳。事后，该生的朋友圈截图在网上流传，其本想“揍院长一顿”，结果却误伤了其他老师。该生甚至写出长文怒斥母校，称自己的学校法制化程度低劣，体制存在问题，是他“至暗的噩梦”。事件一经发生，便在网络上掀起轩然大波。
尊师重道，本就是中华民族自古以来的传统美德。大学作为高等教育的场所，培养的也应当是德才兼备，能够理性思考、处理问题的优秀人才。该生挥拳殴打教师，丝毫不顾场合和他人感受，肆意地在毕业典礼上宣泄自己的不满情绪，在网上毫不遮掩地表达对母校的不满，这既不是一个受过高等教育的学生该有的行为，也不具备一名大学生应有的气度。在毕业典礼上对老师挥拳相向，伤害的不仅是那名教授的人身安全和学校的体面，更破坏了良好的教育风气和敬师重教的氛围。
且毫无疑问的是，这名学生的极端行为背后，反映了其对母校的行政管理体制，乃至整个的高等教育体系存在严重偏见。不然，我们很难解释该名学生袭击老师的行为动机。客观来讲，当前我国的高等教育发展确实面临一些问题与挑战，教育教学改革也亟待推进和深化。诸如行政大于学术，专业设置及人才培养与社会需求不相匹配，教学灵活性有待加强等症结依然有待解决，这是我们无法回避的问题。但面对这种发展的不充分不完善，我们更应当具有耐心和信心，对高等教育的未来抱有期待和尊重，而不是恶语相向甚至挥拳打向老师。
互联网的发展和自媒体平台的普及，让一些高校学术不端、不公对待学生的不当行为得到了曝光。受网络传播和网民群体共振的影响，许多学生也因此对高校的教师和行政人员持有成见。这种几乎是先天性的“灰色滤镜”，很容易让学生陷入到对老师和学校管理的质疑当中。由此诱发的“学术癔症”，也就造成了部分学生同学校、老师的对立和不信任。可一旦戴起“有色眼镜”，又怎能够看得到一个真实的世界？如果该生的母校真的如他所说的那样不堪，那怎么可能他随手挥拳，就恰恰伤害到了一位在学生群体中口碑相当不错，且教学认真负责的老师呢？
或许退一步来讲，高校在今后应当去健全学生的诉求和表达机制，拓宽学生们的意见反映渠道，关注学生的心理健康和思想建设，及时解决学生们所反映的问题。但我们仍然需要抨击这种暴力行为。学校本就是书香之地，人文之所，学生应该理性表达自己的情绪。
总而言之，高校需要加强学生的思想建设和道德素质建设，以立德树人为自身的根本任务，同时也要畅通学生的意见反馈渠道，多关注学生的实际状况。只有加深了双方对彼此的理解，学生才不会透过滤镜看教育；只有构筑一个包容，尊重，自由的高等教育氛围，“学术癔症”才会越来越少，高校的风气才会越来越清朗。
江南影视艺术职业学院优势专业排名及最好的专业有哪些
江南影视艺术职业学院优势专业：主持与播音专业--学院重点建设的专业。 该专业除进行语言教学外，特别强调主持艺术的技能训练，并且根据学生的特长实行因材施教，分版块（如电台主持、新闻主持、出镜主持、娱乐节目主持、体育节目主持等）。 与此同时，重视开发新的主持途径，如礼仪主持、庆典主持、购物主持、网络电视主持等，很受用人单位欢迎。 学院重视面向地市县级媒体需求，由针对性的进行案例教学，特别聘请一线明星主持进课堂与学生面对面讲课，极大程度地提高了学生的实践能力。 学院举办的第一期主持人通道班，参训学生中80%走进荧屏当上了主持人。 空中乘务专业--学院最风光靓丽的专业。 学院于2007年与东方航空江苏有限公司合作开办的新兴专业，该专业以培养航空乘务员为主要目标，确立了语言技巧、形象技巧、礼仪技巧三大技能要求，学生通过学习，能够掌握普通话、英语和一门小语种日常会话的三种语言表达技巧，有得体的自我形象和规范的社交礼仪和服务规范知识。 该专业在校内统一着装，实行准军事化管理，成为全校和社会瞩目的专业，各大社会活动都少不了学生加盟。 在灵山公司召开的第二届世界佛教论坛上，江影580名学生包揽了所有接待和礼仪服务；在2010年举办的金鸡百花奖颁奖典礼上和世博会上，江影空中乘务专业学生都靓丽登场得到一致好评。 2011年海南航空公司在江苏招聘乘务员中，江影学生被录取的人数占了录取人数的五分之三。 在高速铁路快速发展的今天，学院又增加高铁乘务专业方向，江影空中乘务学生又以全新的姿态走进高铁乘务员的行列，受到上海高铁路段和南京高铁路段用人单位的青睐。 音乐、影视表演--学院最早开办的专业。 该专业采用系团一体化的教学模式，和社会文化团体、企事业单位合作育人，取得了突破性的进展。 学院为该专业建设了钢琴教室2间，小琴房25间，合唱教室1间、形体教室3间、MIDI教室1间、录音棚1间、钢琴维修工厂1个；成立了合唱团、舞蹈队、声乐队、器乐队、模特队。 该系的合唱团已经被批准为省级合唱团，星星艺术团开展的“先进文化进社区”活动，使无锡市10万余观众受益。 多年来，该系毕业学生的就业率达到100%，有20%的学生自主创业得到成功。 影视动画专业群--学院的重点建设专业。 该专业由北京大学马克宣教授担任数字艺术学院的名誉院长，由全国数字艺术委员会专家朱方胜担任学科带头人，成立了由全国20多个知名动画企业联合组成的“江南影视动画产学研联合体”，在南京、无锡、苏州、湖州等地建立了4个动画项目教学基地，采用将课堂搬进企业、将项目带进课堂的教学模式提高学生的动手能力，教学成果显著。 2010年，该专业学生的作品在全国大学生原创动画大赛中荣获银奖和铜奖，并被无锡市评定为“无锡市重点建设专业”。
湖南信息职业技术学院和湖南信息学院是一起的吗？理科湖南359分能读软件工程吗
不是一起的湖南信息学院是民办的，不过是本科（二本）； 湖南信息职业技术学院 是专家，在望城。
我们如何获得智慧？
展开全部----------1990年美利坚大学研究生毕业典礼演讲--------------西奥多-鲍威尔我发现只有在为数不多的场合，我亮出我这个博士身份才会起点作用，如订飞机票或是订戏票，或向高级饭店请求保留席位等等。 但是你们想过没有，除了我以上所讲的这些用处之外，你们花费大量时间接受高等教育的理由是什么？为什么教师和教授要你们读书，要你们写文章，作读书笔记和学期论文呢？还有那些小测验、考试和无休止的提问！我想起我小儿子的一次经历。 他是一个早熟的孩子，10岁的时候，对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解，为此，他就开始阅读有关此事的每一本书。 他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告，因而想从中心图书馆借一本看看。 图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到惊奇，这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢？他问：“是否学校要你写文章用？老师给你写证明了吗？”孩子解释说：“不是为了写文章，也没有证明，主要是对那报告感兴趣。 ”这位图书管理员接着就说：“我们不能因为你感兴趣想读这本书就将这本书借给你。 ”类似这样的事，我们每个人到可能经历过，不是吗？当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时，大量的求知欲会被那些榨干机一样的陈规绞得一干二净。 官僚主义的教育制度施加重重限制，强调了正常秩序和正规化，使我们的 收到了抑制，好奇心遭到了摧毁。 当我们充满迫切心情对某一件事获得真正的了解时，却发现给我们的回答竟然是另一回事。 就是在这儿，在此时，我给你们毕业生演讲时，我的思想深处有个小精灵还在提醒我关于稻草人的故事。 你们记得那个稻草人吗？它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师，要求这神奇的巫师解决它们的问题，后来这位巫师就这样做了。 胆小的狮子缺乏勇气，就给了它一枚勋章；白铁匠没有心脏，就给了他一只表；稻草人没有头脑，就给了它一张毕业文凭。 我想。 你们每个人都有头脑而且运用了这个头脑，所以今天才会获得如此殊荣。 我只是想提醒你们，接受了高等教育并不代表一切。 在我的母校-----哥伦比亚大学，有一位爱发牢骚的研究生，几年前这位先生向法院起诉，他根据校园一幢建筑物顶部一条关于获得智慧的题词，指控学校违背契约。 他说他上了课，通过了课程并取得了学位文凭，然而并未获得智慧，他要求学校退还已缴付的学费。 下一页(第1/2页)
