带孩子归程的路上，我问在读幼儿园的二宝，“我们都去了哪里？”孩子回复我的，不是地名、场馆名，而是“管道”、“导弹”、“小喇叭”。可见，让孩子记住的，都是让孩子印象深刻的、好玩的、新鲜的，也是孩子体验的过程。
作为父母，我是希望每次经历都让孩子有所得。这种“所得”，不一定是知识上的，还可以是生活上的、经验上的。
一、计划安排
出门做攻略省时又不费力。再详细的攻略实现到现实中，可能也会有偏差。
我们到一个新的城市，对这里一无所知。掌握的信息也是从网络上得到的零星点点。交通站怎么走；住宿哪里环境好、离我们的目的地交通方便、价格又实惠？景点怎么走省时又不绕路？
爸爸订旅馆，姐姐凑过去，看着爸爸搜索、跟着爸爸一起看地图。还真不是哪里便宜住哪里。听着爸爸打电话咨询，最后定下来一家。给孩子留下什么印象，我们不知道，但整个过程孩子表现出了比平时更多的耐心和专注。
二、生活细节
我们的城市没有地铁，常见的交通工具就是汽车、自行车、电动车。这次带孩子去省会，他们第一次坐地铁。怎么买票、怎么看地图、怎么刷卡进站出站、怎么换乘、出站从哪个口出离目的地最近、怎么看乘坐哪个方向的地铁、坐地铁有什么注意事项……孩子对这些事情都很感兴趣。
有一次我们坐地铁，看到下行电梯就踩了上去，还聊着天。等地铁时爸爸才发现我们进错了地铁口。然后又回到换乘站，花了7-8分钟才到1号线。
看似平常的经历，对孩子来说是一种新的体验。也只有离开熟识环境到新环境中，孩子才能感受到生活中的细心有多重要。粗心的代价就是多走路。
三、生活中的科技
如果走在空旷的路上，不确定自己前进的方向对不对，旁边又没有人可问，学会使用“地图导航”或者学会跟着电子地图指示走，也不会走错路。
学会使用电子地图还有一个好处，就是不会花冤枉钱，短途的500米以内走几步就到了。要是1000米以上的，咱还是看看乘坐什么交通工具吧！
毕竟孩子体验到了，以他们的速度，1000米大概要用15分钟左右。2000米就是半小时。如果坐车，几分钟就到了。
四、旅途中锻炼出的毅力
旅途中，虽然我们也会坐车、坐地铁，但比平时走的路多太多了。一天两三万步，大人都觉得很累，更何况是孩子呢？平时坐习惯车的孩子们，这次真的很给力。虽然很累，也会说累，但没有因为累就闹情绪。
姐姐也是全程背着被塞得满满的书包，弟弟拿着装满1300毫升水的水壶。开心旅途，姐弟俩也是满满的付出。
五、旅途中的社交
出门在外与陌生人的交往少不了。列车员、开车司机、临近乘客、路上行人、警察、收费员、游戏区的小朋友、咨询员、景点工作人员等等。不会就问、不懂就问、不知道怎么走也问，旅途中大人给孩子做了非常好的榜样。
六、财商启蒙的旅途
在有限的金钱内，如何让旅途玩得更快乐？旅途中哪些消费是必须的？哪些消费是不必要的？
比如我们从高铁到扎龙自然保护区时，如果坐景区巴士，我们需要换乘一次，不熟悉路的我们，多走路是肯定的了。如果坐外面私家小车，虽然价格稍贵，但重在省时省力。尤其我们带着孩子。
再比如出门在外，水喝完了买水很正常。但看到景区内免费的净化饮用水，自带水壶的我肯定要接一壶呀！接一次水至少省下了6块买水钱。
旅途中，该花的别心疼，该省的也要节省。
旅途也是生活！旅途中孩子记住了知识，我们肯定开心。没记住也没关系，开心就好！带孩子出门，主要不就是个玩嘛！
爱因斯坦：想象力比知识重要！激发孩子想象力，3个方面不能忽视
女儿幼儿园中班时，有一次晚饭后跟女儿去公园散步，走在路上女儿指着月亮说：“妈妈，月亮好圆啊！就像你做的大饼。 ”我忍不住笑了起来。 女儿又说：“那月亮还像一个气球啊呢”。
女儿的小脑袋里总会冒出很多奇怪的想法，有一次她指着天上的鸟儿，自言自语地说：“如果我有一双翅膀就好了，或者我有一座会飞的房子，就可以飞到任何我想去的地方。”
孩子的想象力是那么的丰富，可能他们很多奇思妙想在成人看来都是非常可笑的，
每个孩子的大脑里都装着一个 精彩的世界， 他们总有很多说也说不完的奇思妙想，那么，对于孩子的想象力，父母应该如何培养呢？
人类的许多伟大创造，都是从想象开始的。 千万不可轻视想象，要 培养、挖掘 孩子的想象能力。
有时孩子在问父母问题时，很多父母会说：“别总是东问西问的，好好学习比什么都强。 ”，当你这样回答一次后，孩子以后就会变得 沉默寡言 ， 不会 再问为什么了。
其实，孩子的每一次发问都是在 大脑中思考 的结果，父母应该积极地 给予回应 ，并且要引导孩子做进一步的思考。
比如，有一次女儿问我：“妈妈，我们身体里有很多细菌，可是我怎么看不到它们呢？”听了女儿的问话，我告诉她细菌很小，用肉眼是看不到的，但是我们可以用显微镜来观察。
女儿听到“显微镜”，她又继续问什么是显微镜，我后来给她专门买了一个显微镜，跟她一起观察细菌是什么样。
当一个孩子最爱问为什么，一天到晚问个不停时，父母应该感到 庆幸 ，因为这说明他是一个 善于思考 的孩子。谁不喜欢自己的孩子有独立思考的能力呢？
有的孩子比较活泼爱说，有些孩子话比较少，对于说话少的孩子，父母可以通过发问的方式来引导孩子展开想象力。
记得有一次，我跟女儿一起躺在沙滩上，抬头看到天上的云，我说：“这朵白云真漂亮”，接着又问女儿：“你觉得这朵白云像什么呢？”女儿一会说像棉花糖，一会说像一个大面包，把她所认为的样子说了个遍。
我还经常跟女儿玩图形 游戏 ，就是把卡纸剪成各种形状，比如正方形、三角形、圆形，或者不规则的形状，我拿出三角形问女儿这个像什么，女儿说：“这个三角形就像圣诞老人的帽子，还有屋顶。”
我还会跟女儿比赛，看谁说得多，利用这种 游戏 方式启发孩子的想象力，孩子就会有许多古灵精怪的想法。
有时我也会适当地输给女儿，有 满足感 的孩子，会更有 自信地发挥自己的想象力 。
我们已经是被各种已有的认知 “标准化” 出来的，所以我们大人的语言和思维也带着各种“标准”，父母不能用这种“标准”限制孩子的成长。
记得带女儿去游乐园玩时，有个孩子在搭乐高，妈妈在一旁陪同，一会说孩子搭的积木不对，没有按照说明书去做，一会说孩子搭的一点也不像。 孩子很不高兴，最后跑去玩滑梯了。
如果像这位妈妈一样，对孩子参与得过多，这会让孩子很反感，搭积木这种事情本来就没有对错之分，为什么非要按照说明书来搭建呢？
父母要尊重孩子自己的想法，让孩子按照自己的想法去做，这样他才有成就感。
我经常跟女儿一起搭积木、拼图，因为这些都是需要 动手 来完成的，所以也是培养孩子想象力的最佳方式。
我还会跟女儿一起动手 做手工 ，春天来了一起动手做个风筝、夏天去海边挖沙子、秋天在树上给小鸟搭一个窝，冬天的时候，带她一起堆雪人。 生活中处处需要动手又动脑，甚至简单的折纸都是和孩子共度亲子时光的 好帮手 。
想象力不只是需要大脑来思考，还需要 实践和动手操作 的。 所以，父母要鼓励孩子大胆地去实践，平常多带孩子拆装一些小物品，或者做一些小实验等等，都是很不错的方法。
寄语：
孩子们有着无限的想象力，父母要尽可能让孩子的想象力得到最大程度的发挥，在日常生活中要善于加以引导。
幼儿园大班说课稿：《小树叶去旅行》
选择适合孩子的幼儿园不仅要考虑教育环境和教师素质，还需要关注日常的生活细节，如床上用品的选择。 您是否想了解如何挑选最适合孩子们的床上用品呢？我们的幼儿园家纺官网提供了健康无污染的产品选择，欢迎点击了解更多。 指导思想、设计意图《秋天》是一篇优美的文学作品，它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。 作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。 而在幼儿的绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。 所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓励幼儿大胆表现美，创作美。 伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。 因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。 ”由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。 而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。 在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。 一、实践过程（一）开始部分1．播放《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。 (PPT中展示各种树叶)2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？幼：枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……师：这些树叶是什么颜色的？幼：红色的、绿色的、黄色的……（二）基本部分1.欣赏配乐散文诗“秋天”，引出主题绘画内容。 师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？幼：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。 幼：小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。 幼：小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。 师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。 2.继续观看PPT，引发幼儿对色彩的联想与想像。 师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？(树叶出现在蓝色画面中)师：秋叶飘到了哪里？你怎么知道的？幼：到天空了，因为天空是蓝颜色的。 幼：到海里了，因为水是蓝的。 师：在这里的旅行小树叶会碰见谁？发生了什么事？幼：它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。 幼：它在大海边遇到了小贝壳，小贝壳把它当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(小树叶出现在绿色画面中)师：这次小树叶飘到了哪里，会发生了什么事？幼：他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快准备过冬的粮食。 幼：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(小树叶出现在白色画面中)幼：小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。 幼：小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。 幼：它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。 上一页 1 2 下一页孩子们的健康与快乐是每位父母的心头之愿，除了优质的教育环境，日常用品的选择同样重要。 想要为孩子们挑选更合适的床上用品吗？请访问我们的幼儿园家纺官网，那里有专业的选择，让孩子在舒适的环境中健康成长。
学龄前儿童培养的五大能力
学龄前儿童培养的五大能力
学龄前儿童培养的五大能力，很多家长非常注重孩子的成长，培养宝宝的智力是刻不容缓的，宝宝的健康成长离不开父母的耐心教导，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。 下面跟大家分享学龄前儿童培养的五大能力。
学龄前儿童培养的五大能力1
1、 做好心理准备
所谓心理准备，是孩子接受要上幼儿园的心理准备！
为什么一定要让孩子做这个准备呢？因为，我们发现，大多数孩子上幼儿园之后会出现不同的心理焦虑和分离恐惧，甚至大哭大闹，最后不愿意去上幼儿园！
这种现象非常普遍。 因为孩子平时接触最多就是父母和身边的少部分人，一旦脱离父母，他们内心会产生焦虑也十分正常，我们应该提前预防这种心理的发生。
解决之法
多带孩子出去外面接触外面的小朋友
平时要制造机会让孩子多参加活动，让他多与陌生人接触，培养开朗活泼的性格。 这样到幼儿园与其他小朋友接触时，就不会有太大的心理抗拒感。
多谈论幼儿园有趣之处
比如宝宝你已经长大了，要去幼儿园上学了，幼儿园里可好了，有很多玩具，有小朋友，有老师，小朋友们一起吃饭，午睡，一起学儿歌，做游戏，讲故事，可好玩可开心了。 让宝宝觉得上幼儿园是件快乐又自豪的事，对幼儿园的生活充满向往。
而且入园前一定要多带宝宝去幼儿园玩，熟悉的环境，消除陌生感和不安全感，让孩子为上幼儿园有个充分心理准备。
2、生活要自理
许多孩子刚上幼儿园，不会自己吃饭、自己上厕所，就连尿裤子也是常有的.事。 可千万别小瞧这些能力，在家尿裤子，有爸妈在，可是在幼儿园，没有哪个幼儿园老师会看着一个孩子，替他忙里忙外。 许多大人也有因为在小时候尿裤子被小朋友耻笑，至今留下心理阴影的。
解决之法
在宝宝上幼儿园之前半年，家长应该慢慢的培养孩子这些方面的自理能力，比如可以让孩子自己吃饭，就算是弄到身上，吃不完，家长也不应该训斥孩子，而是应该鼓励他，慢慢的孩子就能够自己独立吃饭了！
喝水，上厕所，也都是同样的道理，孩子在幼儿园里这些基本的都能够自理的话，也就不会为离开家而感到极度的恐慌了。
学会表达自己的意愿
这点非常重要！老师要面对的不是一个孩子，而是三十几个孩子，不可能面面俱到和及时，孩子如果不能及时表达自己的意愿，老师是很难知晓的。 想象下如果在幼儿园，大家都在上课，孩子连上厕所都不会表达，只会憋着，老师留意到了自然是好，可如果没有注意，最后只有孩子肯定会尿湿裤子。
解决之法
平时多跟孩子交流，不要让孩子依赖IPad和看电视。 有的孩子语言发育表较慢，可以教孩子用手势表达自己。 如果想上厕所，可以教孩子简单的叠词，比如：恩恩、尿尿。 如果是饿了，可以教孩子饿的发音，不会的话让孩子摸摸肚子，代表肚子饿了，当然，每个家长的表达方式都不同，这里仅做参考。
4、生活作息要稳
幼儿园都有午睡，如果孩子平时不午睡，晚上晚睡，早上起不来，这时，家长可要注意了。
如果孩子经常熬夜，作息不规律。 一旦孩子上幼儿园，就会出现不同程度的不适应。 即使是周末或者是假期，也不能受到影响，因为有规律的作息制度，不只是能够让孩子更好的适应幼儿园生活，对孩子将来干任何事情，都是会有益处的。
解决之法
准点睡觉！想必这一点说起来简单，做起来才知道有多么困难。 大部分孩子精力旺盛，到点不睡觉。 好多妈妈也不阻止，自己看自己的手机，做自己的事情；或者内心崩溃的想：宝宝，你怎么还不睡啊，明天妈妈还要上班呢！
让宝宝准时睡，家长也要配合。
首先，养成到点就熄灯的习惯，如果宝宝还不睡，可以耐心告诉宝宝：到点要睡觉，不然个子长不高哦！前提是要告诉宝宝长不高的各种坏处或后果！
大部分情况下，只要熄灯后保持安静的环境，宝宝不久也会慢慢睡着。 长此以往，准时睡觉就不是难事了哦！但需要注意的一点就是孩子早上不睡懒觉，午睡时间不过长。
户外运动的能力
现在的孩子，家长都呵护有加，唯恐摔着碰着的，所以有很多的看护人。 本着怕孩子摔倒碰到的想法，基本都是出门就抱，回家就坐。 结果培养出来的孩子，在家里好好的，但是在户外，就明显的运动能力不足，不是摔倒就是碰到。
学龄前儿童培养的五大能力2
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
爱因斯坦
“想象力”已经是一个老生常谈的话题，几乎全世界都认识到想象力对孩子的重要性。 但人们经常会有一个误区，认为3-6岁才是培养孩子想象力的关键时期。
教育进展国际评估组织曾经对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。 到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
由此可见，学龄前的孩子是拥有丰富的想象力的，只要不抑制、破坏，并不对其产生什么根本性影响。 而小学的孩子正式独立面对日益复杂的现实生活，才更需要我们提供新鲜有营养的阅读土壤，发展想象和创意思维。
为此，我们给各位家长推荐以下两类对培养小学生想象力大有裨益的图书！
儿童文学
孩子想象力的发展，可以从生活体验中得来，体验越多，想象力越丰富。 除了来自现实生活的体验和刺激外，图文结合的童话故事也可以给孩子更多的想象力养成机会。
在“肖定丽获奖童话书系”这套作品中，充满奇思妙想的童话故事不胜枚举：
在《狗尾草园子》中，一阵神奇的风吹过，满园的狗尾草成了精——长的变大马，短的变小羊，胖的变熊妈妈，瘦的变小狗……
你以为小猫们如何度过童年生活？卖萌、憨吃、傻睡、呆玩？不可思议，在《旧车壳的猫人儿》中，魔力猫草粉一撒，小猫立刻变小孩！他们也玩躲猫猫，也背包郊游，嬉笑打闹着长大。
这类天马行空的童话故事，挣脱现实世界的束缚，给孩子们关联了一个充满奇思妙想的广阔的想象空间。 读这些故事，可以帮助孩子活跃思维，激发灵感，让他们体会到想象是自由的，创作是无极限的。
除了这类脑洞大开的童话故事，书中还有一类故事，可以从另一个侧面给孩子以想象力的启发。 那就是关照现实，根植于生活的童话故事。
“是不是春天弄错了，把你当成一棵树了？”在作家笔下，花草树木萌芽还不够，小男孩也误打误地发芽了——不仅发芽，头顶还长出一棵大树来。
