“从学生和家长的角度选择来看，我们学校可以肯定的是，不是升高中的首选项，一定程度上甚至可以说是非必要的兜底选项。上不了高中才上综合高中，上不了学才上我们职业中专，这就是目前中职学校的尴尬地位和现实窘境。”
近日，江苏省高淳中等专业学校发布了学校党委书记芮平禄在2024年秋季学期开学会议上讲话内容。在发言中，芮平禄着重强调了学校面临的生源危机。
高淳中等专业学校坐落在南京市高淳区经济开发区，现有教职工220人，学生2522人，69个行政班级，是一所集五年制高职、3+3分段培养、综合高中、职业中专等多种人才培养模式的综合性职业学校。
芮平禄表示，作为一所中等职业学校，我们现在有三类学生:五年制高职和3+3的大专，综合高中，职业中专，这是我们的基本盘，三类学生各有特色，各有定位，其实从功能界定和培养目标的角度来看，相当于3所学校汇集而成，如果放置到更广阔的发展视野来审视的话，就我们学校目前的发展定位来说，其实是核心竞争力缺位的，上有高等职业学校和高等学校，下有普通高中，我们处在强手环伺的竞争环境中，并没有任何比较优势和稀缺性力量。
同时，从社会观念的角度来看，不少家长还停留在十年前职业学校的看法。芮平禄表示，当然，学校也有原因：缺少宣传、缺少成绩。
“我讲的危机感，主要是生源问题，这是学校未来面临最大压力。”芮平禄表示，学生是学校的发展主体，是学校的最宝贵的生命线资源，学校是为学生而设立的，没有学生，谈不上学校。同样，学校不仅要有学生的数量，更要有学生的质量，这是一个学校发展前提和保障。就生源危机感来讲，主要因素人口出生率的急遽下降。从出生人口五六千人的峰值会断崖式下降三两千人的低谷，2024年高淳区3所普高招生2300人，人口倒挂300多人。“如果到那时，我们学校还是处于兜底学校角色，那我们理论上就没有生源了？这就是我讲的危机感所在。同样生源的危机感已在高淳区农村幼儿园和小学体现出来了。人口出生这个数字超出我们想象，但这就是现实。”
身兼高淳区委教育工委副书记、高淳区教育局党组成员的芮平禄，还谈到了普职比对高淳中等专业学校生源不利的影响。
“我市普职比原为65：35，而今年又调整拉大了。除去外地就学不计，我测算一下，就我区职业教育占比30%不到，实际普职比71：29。”
他表示，就高淳来讲，目前社会更认可的是普高，而不是职高，在家长的潜意识当中，感觉上了普通高中离大学近了，上了重点高中离985名校更近，结果造成普通高中学生扎堆，通道拥堵现象加剧，明明学习基础薄弱的学生在愈演愈烈的本科高校资源争夺赛中其实并没有太多的优势可言，种种因素的叠加致使我们很多家长在非理性选择的作用下，不可避免地陷入了高中阶段教育的内卷和焦虑。现在的普职比已经远远偏离了50比50的大体平衡要求，与《职教法》提出的职教与普教具有同等重要地位的教育类型，提升职教认可度还是有差距的，至少在高淳、南京目前还没有完全实现。要改变社会对职教根深蒂固的看法，还是靠在座的各位老师的共同持续努力。我们相信，世俗的偏见和片面认知会随着实力的提升而烟消云散的，就像这几年，尽管学校整体情况尚未得到根本扭转，但社会对我们看法有很大变化，并且是朝向积极友好的方向改变。
“虽然普高（高考）与职高（职教高考）两个不同赛道，对于校来讲，是同样的竞争，是生源的竞争，随着今后形势的根本性改变，生源竞争关系学校存亡。”芮平禄最后提到，大家必须认识到这一点，我们必须改变这一现状，杜绝惯性思维、杜绝躺平思想，努力打破这种闭锁格局。
北京小升初如何选择学校
下文也是我在网上找到的资料，给你分享一下，不知是否能有帮助！小升初，目前不仅在北京，在全国范围都成为一个“问题”。 这主要是因为它的升学方式多样而错综复杂，家长、学生都被深深地“套牢”。 小升初，是小学升初中的简称，然而这个问题却相当不简单，牵涉到学习、人为、社会、制度、暗箱、规则等太多的问题，是社会生活的一个浓缩热点、焦点和难点。 在这里我仅从升学方式进行全面、概括的分析，2010年小升初的家长或许会找到很多机会，幼升小的家长一旦完成孩子的入学，着手准备也会有的放矢，具有非同一般的参考价值。 1．密选：这种方式是在小升初中家长从来没有提到的，根据我的调查和了解，我第一次予以公布。 大家都知道北京市的小升初升学方式中有“推优——也叫小派位”、有“大派位”（注：关于大派位、小派位我在下面会有专门的条目）。 在这两种方式背后有一种方式我把它称之为“密选”。 小派位密选：大家都知道根据北京市教委的规定，每个区县对小学都有自己的“统测”，最重要的统测在四、五、六年级或五、六年级。 这个对学生、学校是要排队的，只是不公开而已，只有少数核心人知道。 既然只有极少数人知道，各个区的各个中学也是不知道的。 但各个区的中学，特别是重点中学是非常想知道这个分数排名的，不说你也应该知道，他们想知道谁的学习最好。 怎么办呢？教委是严格保密的，这点做得很好，应该肯定和赞赏。 于是“密选”就产生了。 我先拿西城区做个假设：大家都了解，在西城区要参加小派位一个重要条件是两年的统测成绩必须达到540分以上，甲学校是这个区最顶尖的中学之一，到小派位的时候，肯定会有特别多的符合540分的学生报这个学校，事实也证明最顶尖的中学报名的学生比录取人数多出很多，甚至几倍。 小派位的规则是抽签，也就是凡是符合540分报考甲学校的学生都有被抽中的可能，当然落选的机率也相当大，毕竟符合条的学生太多了。 到这里，问题就来了：既然这所最顶尖的中学既可能抽到540分的也可能抽到550、560、570、580、590的，万一抽到低分的学生多就会影响生源的质量，能不能只“抽到”高分而少要些低分的学生呢？显然，电脑抽签时是绝对办不到的！于是，甲中学和其他顶尖的中学就开始在抽签前行动了：派人到某些小学了解每个班哪些学生统测分数最高（比如：前3或前5名）、哪些学生在全校最高（比如：前10或20名），当然这些分数都远高于540分。 还有一种情况，密选不一定在两次或三次统测完成才开始，有的学生很突出，一次的统测就遥遥领先的话也会被这个区的顶尖中学高度关注。 当然，密选在统测完成后、小派位开始前是最频繁的。 当这所最顶尖的甲中学选中分数最高的若干学生后会做三件事：第一，征求学生意见是否愿来甲中学；第二，如果愿意来，在小派位的时候就要求这个学生所有的志愿只填甲中学的名字，争取被电脑“推优”；第三，如果电脑推优没推上，甲中学就会使用“共建”和招生机动名额予以直接录取。 有意思的是，有的学生并没有看上这所甲中学，坚持使用别的办法想升到更满意的中学，最后的结果却是进入了比甲中学差很多的中学。 所以，密选的时候一旦被选上需要家长、学生谨慎斟酌。 就这样，很多顶尖的中学总能获得最好的生源。 所以在这里建议，在学校也要争取学习好些再好些，就多一次十拿九稳的机会。 密选建议：A.密选制不仅在最顶尖的中学有，在区重点级别的中学也有，幼升小择校的时候可以尽可能选择教育质量好、数量多的中学所在的学区；B.区重点级别的中学一般只能在本片区小学密选，目标定位区重点的学生特别容易中选，分数比最牛的市重点级别的中学会低不少；C.校风、学风、生源质量较好的小学（不一定就是外地学生少的小学）更受市重点、区重点中学关照。 大派位密选：与小派位密选的方式、操作完全相同，所以在学校学习好也是硬道理。 没有被其他升学方式录取的学生，只要你的学习成绩不很差，区重点级别的中学密选的时候，被选上的机会很大的，而不必再像浮萍一样在大派位的时候听天由命了。 2．自选：这个方式也是没有任何家长透露过的。 我到过很多中学，很多老师抱怨招不到好的学生，也就是说学校对“好学生”的情况不了解，也不可能在人力如此有限、时间如此紧张的情况下要求学校去了解更多学生除学习以外的情况。 那么怎么让学校更多了解到学生的情况？综合一些重点中学招生老师、专业老师的意见作如下建议：A：不要仅在毕业年级，也就是6年级再向目标中学作自我推荐。 重点中学小升初招生方式的回旋余地是很大的，如果一个学生自认为学习比较好或获得了某些荣誉或有某些特长，应该从4年级开始多瞄准几所目标中学，经常与“对口”的老师保持联系，比如，你学习很好，取得了学科竞赛的优胜要与这几所目标中学的教导主任或教学主任建立联系；比如，你科技有特长，要与目标中学的科技辅导老师联系；再比如，你有文艺特长要和目标中学负责这方面的老师建立联系；又比如，你获得所在小学的各种荣誉和职务要加强和目标中学思想品德老师的联系等等，这样就可以不断强化老师对学生名字的人知，老师对学生的成长、进步、优势就会持续性了解，小升初进入目标学校的机会相当大。 一位重点中学招生的老师告诉我，6年级我们收到的学生简历很多，有的家长写得还很多，老师在那么短的时间根本看不过来，只有书面的材料，没有感性的认识，做出录取的选择是很困难的。 而有感性认识时会被首先关注和录取的。 B.经常参加所在区教委组织的各种活动，争取斩露头脚，“富有一定知名度的学生我们都爱要”；C.与上述所说的类似中学“对口”的本小学老师保持良好关系，争取获得向目标中学的引荐，被录取的机会特别大。 这不是走后门，而是自己的优势特点被小学老师认可，愿意为你作铺路石。 这也是学生“情商”的表现。 “如果让老师喜欢你，不上好学校都难”——西城区一所市重点小学老师对我说。 这里要说一件事，有一位家长告诉我，她的孩子在一所不错的小学读书，是大队长、班长、学习也很好还有文艺特长，她坚信“酒香不怕巷子深”，没有为孩子做更多的升学准备，推优落选后，没有任何一所区重点以上级别的学校接收，只能参加大派位，到了一所比较差的中学，孩子自尊心很受打击，这位母亲也常常以泪洗面，痛悔对不起孩子！我要说明的是，优秀的孩子很多，机会是创造的，不要过多沿袭传统的观念。 3．推优：也就是小派位。 是指为符合一定条件的小学生能够升入优质中学而采取的一种类似于选拔的升学制度，符合要求后和统测分数高低无关，所有填报志愿的学生均由计算机抽签完成。 目前北京市公开明确具有推优制度的区是：东城区，基本要求是连续三年三好生，参考5年级统测成绩，规定推优的比例是15%，任何一所小学都是15%，2009年这个区推优成功率为80%，真正的推优的比例是12%；西城区，基本要求是三好生，连续获评次数越多越有优势、5、6年级统测成绩不低于540分，规定的比例是30%，每所学校都是30%，2009年推优成功率76.5%，真正的推优比利是23%左右；海淀区，基本要求有40多项，每项打分，满分是100分，其中获得“干部”资格的学生占的分数最多，学习成绩占9分，规定的推优比例是普通小学11%、“重点”小学15%，总的比例是13%。 2009年推优成功率66%，实际推优比例约为8.58%；崇文区，基本条件是5、6年级统测成绩大排名，前100名进入汇文中学，其他学校依据统测分数段一次录取，总比例超过20%，每个学校没有比例限制，完全看统测分数；朝阳区，基本条件没有公开，人为掌握程度，全区只有不到100个名额，1%的比例都不到，真正优秀的中学很多不在推优范围，推优在这个区实际没有任何意义。 4．共建：某些具有实力和背景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议，学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标，共建单位要向学校交数目不等的钱，这些钱有的由这个单位出，有的由学生家长出，统一由单位把钱给教委，教委留一部分，返给学校一部分。 教育部门每年都会出一个单位共建班的名单，写明各个区招收共建生的几所学校。 共建只是学校给一个考试的机会，是否能上还要看孩子自己的能力。 绝大多数重点学校，在共建问题上能做足文章，既获得共建费用又可以使招生录取名额变得机动灵活，许多看似根本不可能录取的学生主要就是通过共建的空间完成的。 共建享有一项“特权”：不受行政区域、学籍、学生实际居住地、户籍的任何影响。 因此，社会呼吁限制共建的呼声很高，但目前并没有彻底解决的迹象。 5．大派位：也就是划片入学完全由电脑抽签完成，从形式上看是一种最公平合理的升学方式。 但由于教育质量区域性的巨大差异、学校教育的不均衡性、师资的差异性、高考制度的强力选拔性等因素影响，大派位只有两三年被较严格执行，后来被不下10种的入学方式所打压，目前在东城、西城、海淀等教育强区以大派位方式入学的学生比例大约分别44%、33%、40%。 如今，大派位比例的高低，已被很多人作为衡量一所小学教育质量高低、生源质量好坏、家长对教育重视与否、中学愿意录取与否的标准。 一所小学最终参加大派位学生的比例越低越受家长重视，因此也左右着家长的选择。 以大派位方式升学的学生，即便被本片重点中学录取绝大部分是不能与通过推优、共建、“点招”、特长、子弟等方式录取的学生混合编班就读的，部分学校甚至在师资上也给予不同的待遇。 大派位，正有逐渐演变成弱势家庭、弱势群体、“问题”学生、信息孤岛者升学方式的趋势。 6．“点招”：这是一种不公开、不透明却很有效的小升初招生方式。 在很多区县，特别是在教育强区的东城、西城、海淀区存在得尤为明显。 简单说，就是许多重点中学通过自己办培训班或与某个机构联合办培训班或授权某个机构办培训班或虽不办培训班但定期考试等的形式选拔学生的一种独立而“违规”的制度。 说它独立，是因为它不受任何别的招生方式的影响独立运作且卓有成效；说它违规，很明显这与目前的教育系列的法律、法规有明显的抵触。 小升初所谓的乱象、家长的、学生的苦不堪言主要来自这里，但因为它升学的有效性、相应中学的优质性使这种升学方式变得让许多家长又恨又爱，骂在嘴上，动在学上！由于目前小学取消了升学考试，教育又不均衡，重点中学怕招不到好学生，学生又怕上不了好中学，“点招”就自然合理的诞生了。 我测算了2009年教育三强区东城、西城、海淀它们各自的“点招”名额，占各区升学学生总数的比例惊人的相似：22%到24%左右。 关于这一点我将在“下篇”：最疑难问题解答中予以详细分析，来发现、寻找这三个区的最佳机会。 在点招中，数学是最重要的、其次是英语，授课、考试的难度很大或相当大，是真正的选拔性的，完全超越了基础教育教学大纲的要求，既然是选拔性的，即意味着多数人的淘汰，越知名的中学淘汰率越高。 “点招”不仅需要家长、学生体力、时间的付出，更需要家庭金钱的付出，如果从小学一年就开始“点招”的学习，我计算了一下，上所谓顶尖的综合培训，花费超过10万人民币是很平常的。 为了避免淘汰当分母，在“点招”中就产生了“占坑”。 7．“占坑”：就是确定目标中学后，报名参加目标学的培训或与目标学校有关的培训，沾上一个位置，等待参加最终的录取考试。 占坑分为：金坑、银坑、土坑和粪坑。 “金坑”是指与最顶尖的中学录取关联性最大的培训班，而且这种培训班又确实与这所中学有最紧密的联系，不上这个培训班就不可能通过“点招”被录取。 “银坑”学校的知名度、录取力度次之。 “土坑”指的是在重点校里最一般的，即便上了这所中学，未来进入好的高中、考上好的大学并没有多大的把握，占这种坑的人数比较少。 “粪坑”基本就是说与升学、录取没有什么关系，可对方又不明说，但又让你交钱培训，属于误人子弟，信息不对称的家长容易上当，也是最让人憎恨的坑儿，说白了就是陷阱，需要提防。 小升初的家长谈论的主要是金坑和银坑。 我在网上看到，说北京目前有10家最值占的“金坑”，我以及我委托的热心教育的人士做了全面了解、调查，事实并非如此，有的已经名存实亡、有的也只是奄奄一息已经没有多大价值，这部分内容将在我的第三篇中做一个详细说明，部分内容还有待核实。 家长为了让自己的孩子获得更多的升学机会，要让孩子同时占好几个坑，有时是金坑与银坑相组合，一旦某个坑没站住，就让下一个坑接上，如此反复，博取被重点中学录取的机率。 很多小学生时间、精力有限只选择所占的诸多“坑”中的一、两个去培训，其他的只参加考试，这也是很普遍的。 这就产生了一个大问题，大量的学生占了太多的坑，很多情况下一个学生被好几所中学同时录取，但只能选择一所就读，其他录取的学校的名额就浪费了，又挤占了别的学生升入这些中学的机会，这种假象又进一步加大了很多培训班占坑难、竞争压力大、学生、家长心理紧张的现象。 因此合理而不盲目占坑对大多数学生都是有利的。 在后面的答疑中将专门解析占坑细则。 8．特长：主要指在科技、文艺、体育三个方面表现突出、在升学前一年内取得相应比赛、竞赛名次获得证书，经过各区县教委特长生资格认证，参加测试合格，从而被重点或传统对应项目中学录取。 根据北京市的规定，各种考级证书不再作为特长认证的任何依据，只有比赛、竞赛取得相应的名次才有资格获得认证。 作为一种小升初升学的方式，科技特长生在教育三强区录取的比例、人数都是最多的，其次是文艺各项目、录取比例最少的是体育。 我计算了2009年东城、西城、海淀特长生总的录取比例，东城区约10%，西城区11.48%， 海淀区最高为13.68%。 特长小升初升学建议：经向多位特长招生老师打探，他们提出如下建议，以提高录取率。 A.多确定本区几所目标学校。 锁定目标学校后，请一定找出这几所目标学校重叠项目最多的特长，最终锁定两所，因为一般每个学生只能报两所中学参加特长测试。 重叠项目多，特长培养就可以有针对性，即学一项特长即可涉及到至少两所以上的重点中学，增加录取的机会；B.文艺、科技特长小学入学后开展越早越好，以便积累到5~6年级间产生与众不同的成果获得较好的名次；体育特长，如不是为了锻炼身体，仅为升学考虑，应在小学三年级后开展，超过四年级再开展体育特长培训就很难在5~6年级期间取得优异的比赛成绩了；C.确定特长，取得进步、获得名次后要多与目标中学相应的负责老师保持联系，特长生的录取不仅仅在6年级最后的测试时刻，很多会提前测试、优先录取，如果到最后由于时间紧张、学生骤增即便有不错的特长成绩，可能都无法获得测试、面试的机会；D.就自身的特长项目适当关注其他教育强区的对应目标重点中学，一旦未被本区重点中学录取，其他区的特长招生时间错开了，你的特长成绩若被那所学校认可，对方愿意接收你，完全可以不受任何限制的以“共建”的方式录取你，这就看你的特长“长”到何种程度了，总之，也要用实力说话。 9．子弟：一般是说教师的直系第二代或第三代在小升初的时候可以不经过其他任何方式，由所属小学上报升学名单到各区县教委备案并获得批准就可以直接完成小升初到对应的中学升学。 比如，海淀区各大学的附中、北京师范大学附属实验小学教师子弟直接升入西城区最好的中学之一三帆中学（师大二附中初中部）等。 10．双拥：在部队工作的现役军人的子弟，可以不经过其他升学方式而直接升入对应的中学。 11．寄宿：拥有寄宿资格的中学，在小升初的时候可以独立招生，一般都可以全市招生，在初中阶段好的寄宿学校并不多。 不建议初中阶段寄宿，这个时期的小孩受这个时期生理发育因素的影响情绪不很稳定、具有一定叛逆倾向，更需要家长、学校的共同配合、教育、引导。 12．直升：指的是9年制教育的学校，小学毕业后都可以直接升入本校的初中部，避免了小升初时学生、家长诸多的苦恼，但遗憾的是目前多数北京市直升的学校，很多学生在中考、高考中的表现平平，这些学校在中学阶段一般都在二流中下徘徊，这个现象值得关注。 对幼升小择校的家长而言需要谨慎考虑。 13．定向：某些中学由于传统的、历史的或其他的原因与一些小学有着升学上的牢固关系，它们每年都定点接收这些小学的学生，接收量一般都比较大。 定点接收中，学生学习的好坏、学校的推荐都很关键。 教育强区的重点小学很大一部分都有“定向”接收的中学，这使得重点小学毕业的学生就有了更多的机会，因此大部分重点小学的学生最终参加大派位的很少也就不足为奇。 比如，实验二小与实验中学、北京小学与北京8中、黄城根小学与北京四中、史家小学与北京2中等。 定向与共建很相似，但本质是不同的。 14．“条子”：也就是后门生，在小升初升学中某些具有特殊社会关系和背景的家长总能行使一些“规则”，让自己的孩子获得满意的升学机会。 很多家长之所以大声疾呼恢复统考，想让孩子获得比较公平的机会也是重要因素。 现在，不仅在北京就是在全国范围，优势教育资源逐渐向强势背景家庭倾斜的趋势越来越明显，比例提高的比较快。 某种意义上讲，小升初的结果实际上已成为各个家庭最终对决的产物。 15.私立：在基础教育阶段，北京市的私立教育整体水准与公立学校的差距十分巨大，私立学校生源质量也无法与公立学校相比。 小升初家长如果想以私立方式升学必须做谨慎选择。 16. 随班就读:这是我国一种保障残疾儿童在普通中小学接受正规基础教育的一种制度。 因为涉及的范围极小就不再作详细说明，不过作为小升初的一种升学方式是不应该被遗忘的。
第三节 学前教育幼师“低门槛”化问题根源在哪里？
学前教育出现幼师“低门槛”化问题的根源在哪里？
在没有回答我们先看下面几个小问题——
为什么男人大学老师辞公职学习做男月嫂？
这是真的吗？
这是真的！！
据报道，原大学教师李大斌在湖南长沙备考“月嫂证”，或将成为国内首个持有国家证书的硕士“男月嫂”。 李大斌拥有公共管理专业的硕士研究生学历，在进入家政行业以前是广西某高校的老师，有一个9岁的孩子。 （ 公务员辞职“北漂”当男月嫂 “走红”网络2012年12月4日 羊城晚报）
为什么男人辞公务员之职做男月嫂？
不相信吗？
我们再看： 黎俊宁来自湖南长沙，已经是两个孩子的父亲。 大专毕业的他曾经在长沙当公务员，虽然轻松稳定，收入却不尽人意。 长沙高昂的消费水平和巨大的家庭开支让黎俊宁不得不在工作之余继续“开源”。 黎俊宁开始把自己的培训经历写进《男月嫂日记》，并在微博上发布了求职信息。 这条求职微博引发了网友的热烈回复，随后，黎俊宁“首位男月嫂”的身份开始被暴露在聚光灯下。 （ 黎俊宁80后小伙辞公职做男月嫂嫌公务员薪酬不尽人意 2012年12月3日 羊城晚报）
“月嫂”这个女性工作的专用名词，为什么男胞要从事呢？
皆因“虽然轻松稳定，收入却不尽人意”也！
现在回过头来看，我们的幼儿园老师是否也与“虽然轻松稳定，收入却不尽人意”有关呢？
上面我们从现在幼师培训教育现状、从业队伍现状，其学前教育出现幼师“低门槛”化问题的根源与下面的问题有关吗？
学前教育出现幼师“低门槛”化问题的根源，是幼师教育工作者的不稳定有关！
为什么好多幼儿园都招不到幼师？更别说招素质高的幼师。
为什么会出现这种情况？
如今，幼师是流动性最强的职业，今年听说很多幼师毕业后都改行了，国外是最有素质的人做幼教，我们现在反过来了，有的不光素质不够，而且还人手不足。
现在幼师队伍不稳定，已成为制约学前教育发展的一个不可忽视的问题。
据2012年10月2日的《燕赵都市报》报道：“燕赵都市报石家庄幼儿园教师不稳定，只因工资太低”。
没有正式编制月入不足两千。
小张去年毕业，现在石家庄长安区一家比较好的幼儿园当老师。 她说：“刚进幼儿园时，我的工资一个月不到1100块钱。 开始我以为工资会涨，哪知一年下来还是这个工资。 这不是个别现象。 我的工资水平在同学中不算低的。 我们班同学毕业后都基本上就在石家庄市各个幼儿园就业。 好几个同学在家庭式的幼儿园工作，管吃管住，一个月才900块钱，这一点也不夸张。 我跟老教师打听，结果吓我一跳，他们如果没有编制工资也不到2000块钱。 在幼师行业，如果想工资高，必须具备有正式编制这个硬条件，这样就可以参照教师开工资了，一个月能拿到4、5千。
据媒体公开报道“这些年我们的老师像走马灯似的，好不容易招来了几个，干不了多久就走了。 ”长沙市雨花区多多幼儿园副园长陈艳平说。 多多幼儿园是一家办园10多年的民办幼儿园，有20几位老师，100多个孩子。
不只是民办幼儿园有这个苦恼，公办幼儿园也一样。 据长沙市岳麓区幼教集团第三幼儿园园长周淑群介绍，该园虽是一所公办幼儿园，现有教职工50多人，但教职工每年变化都很大，稳定率在30%左右徘徊，很多人毕业后不久就离开幼师队伍。 “越是素质高的，走得越快。 且一般都是离开了幼师队伍，从事服务行业去了。 ”周淑群颇为担忧，“国家花那么多钱培养的幼师，毕业后却去搞服务行业，真是一大损失啊！”
队伍不稳，导致幼师奇缺。 据专家分析，就按目前全省在园幼儿数142万人算，如果按国家规定的每个班20人，两教一保计算，则需要21.3万名幼师。 而目前全省在职幼师总数还不到4.8万人。 其中的缺口就有16.5万人。 且目前的入园率仅52.7%，如果普及学前三年教育，全省幼师缺口超过30万人。 “每年学前教育专业毕业进入幼师队伍的人数，与流出的幼师人数基本相等，这样幼师奇缺的状况永远改变不了。 ”岳阳市教育局一位负责人说，“队伍不稳，教师素质也难以保证。 尤其是农村学校，正规幼师毕业的微乎其微，学前班的教师一般都是由原来的小学教师担任。 ”(虐童事件频发曝幼教师资现状：活多钱少无人愿当 2012年10月30日齐鲁晚报)活多钱少，不少老师逃离幼教）
据业内人士分析，导致幼师队伍不稳的原因，收入与付出倒挂是根本原因。 幼师是一个需要付出很多的职业，对老师的要求也很高，但是幼师的收入却难以与之成正比。 据反映，目前，幼师的收入差别比较大，多的三四千元钱一个月，少的只有几百元钱一月。 相对来说，收入高的，稳定性强。 收入低的，稳定性差。 但是目前绝大多数幼师的收入不高，尤其是一些条件较差的民办幼儿园，幼师的工资很低。 (虐童事件频发曝幼教师资现状：活多钱少无人愿当 2012年10月30日齐鲁晚报)活多钱少，不少老师逃离幼教）
为什么要逃离幼教？
主要是幼儿园没有编制,没法给老师们解决后顾之忧,幼师工作起来心里也没底,不知道幼儿园的发展前景如何？
一句话，幼师教育工作者感觉到“干着没奔头”。
学前教育出现幼师“低门槛”化问题的根源，是幼师教育工作者没有编制缺乏安全感有关！
为什么女研究生当环卫工？
答曰：女研究生为事业编制争当环卫工！
2012年12月2日，哈市环卫系统公开招聘的清洁员岗位开始面试，其中不乏高学历的考生。 一名研究生接受采访时表示，因为有稳定的事业编制，所以并不介意当一名环卫工人。 （女研究生为事业编制争当环卫工！ 2012年12月03日黑龙江晨报）
想想看，为了一个“事业编制”，我们国家培训的、教育的研究生，竞干脆利地当起了环卫工，当然在这里，我并是说研究生不能当环卫工，只是为区区“事业编制”而弃专业，有点不可思议也！
现在的幼师生存环境正如媒体所言——
“除了收入还有编制问题。
北京海淀区一所著名高校的校办幼儿园，目前有60多名教师，但只有二三十个有编制。
这并非个案。 北京市政协委员的一次相关调研发现，2008年北京全市在岗幼儿教师1.8万多人中，具有事业编制的教师仅为7543人。
工资低，物质生活没有保障；而没有编制，没保障的不仅是生活，还有心理上的安全感。
“除了收入上的差别外，心理上的压力，也会在没有编制的幼师中，划出一道红线，导致没有编制的幼师难以安心。 ”长沙市一家公办幼儿园的园长坦言。
待遇、编制，加上令人迷茫的职业前景，导致幼师行业人才流动率高、幼师队伍不稳定，幼师行业成了“铁打的营盘流水的兵”。（中国青年报 2011年05月23日师资紧缺成学前教育“短板”，待遇低无编制为主因）
再看一个报道：刚当幼师两个月就辞职——
去年24岁的辛雨2007年从老家吉林省一幼儿师范学校毕业后，到青岛开发区一家民办幼儿园应聘。 但工作不到两年，辛雨就辞职了，原因是工资太低。 “当时每个月发1000元左右，给我们投保险，但没有公积金，感觉没有奔头，前景不好。 ”辛雨说。
辛雨辞职后便在家待业至今，其间做过一些零工维持生活。 辛雨还称，和她一起毕业的同学大多应聘进了民办幼儿园，有一些考取了幼儿教师资格证，但工资、福利比较差，很多同学在幼儿教师这个岗位上没干多久就纷纷辞职跳槽，最短的只干了两个月。 (虐童事件频发曝幼教师资现状：活多钱少无人愿当 2012年10月30日齐鲁晚报)活多钱少，不少老师逃离幼教）
没有编制，缺乏安全感，是导致幼师队伍不稳的又一个重要原因。 幼儿园绝大多数属民办，幼师没有编制。 即使公办幼儿园，在编的幼师也很少，大概占10%左右。 岳麓区的“三幼”，现有的50多个教职工中，有编制的，连园长一起才5个人。 “我们这里，在编的幼师与没有编制的幼师，工资相差一倍左右。 在编的一般2000元左右，而没编的只1000元左右。 ”长沙市一家公办幼儿园的园长说，“除了收入上的差别外，心理上的压力，也会在有没有编制的幼师中，画出一道红线，导致没有编制的幼师难以安心。 ”(虐童事件频发曝幼教师资现状：活多钱少无人愿当 2012年10月30日齐鲁晚报)活多钱少，不少老师逃离幼教）
由于公办幼儿园的教师大多有编制,工作几年就可以转成正式老师。 而民办幼儿园没有编制,没法给老师们解决后顾之忧,她们工作起来心里也没底,不知道幼儿园的发展前景如何。 “干着没奔头”。
为了一“编制”：我们的研究生，竞干脆利地当起了环卫工！
为了一“编制”：我们的学前教育受到严重的创伤——幼师门槛低、素质低；我们儿童的身心受到严重摧残——幼师虐童；我们中华民族的命运与幼师、儿童紧密相联。
而编制问题，更让一些原来学习不错、希望获得干部身份、“吃国家饭”的农村孩子放弃了读幼师学校，加剧了生源的恶化。 一些幼师学校校长忍不住大声疾呼：“不是我培养不出优秀的师资，是我的生源有问题。 ”（中国青年报 2011年05月23日师资紧缺成学前教育“短板”，待遇低无编制为主因）
现在幼师队伍不稳定，已成为制约学前教育发展的一个不可忽视的问题。
没有编制，缺乏安全感，是导致幼师队伍不稳的又一个重要原因。 幼儿园绝大多数属民办，幼师没有编制。 即使公办幼儿园，在编的幼师也很少，大概占10%左右。
事实上，幼教师资队伍不稳的背后，其实是编制、待遇、职业发展等一系列现实的问题，在这里幼师待遇问题，也是出现幼师“低门槛”化问题的根源之一也！
学前教育出现幼师“低门槛”化问题的根源，是与幼师教育工作者待遇过低有关！
虐童女教师抱怨当幼师不如刷盘子，想嫁有钱人。（2012-10-29人民网）
现在有关幼师待遇的报道引起社会反响，有网友将幼师工作总结为“责任大，工资低，无上升空间”；在幼儿园内，除了教学之外，无论是吃、喝，还是拉、撒、睡、玩，老师都得跟所带的孩子们呆在一起，这正如一个幼儿园园长所说，“事实上，一个幼儿园的幼师要比一个保姆累得多，首先需要培养学龄前幼儿养成习惯，其次还要经常是一个人同时指挥十几个小孩子。
如果没有真正的爱，这些是很难持续做下去；每个人的童年只有一个，孩子童年是否快乐，会影响其终生，幼师工作就像‘心灵工程’”，这些是否跟幼师队伍不高有关呢？
现在受幼师“虐童事件”频发曝光，幼幼儿园老师这一群体的广泛关注——
当下整个幼教事业在很大程度上处在一种扭曲的状态，幼儿园教师工作量大、压力大，但待遇又整体偏低，流动量很大，这又导致幼师准入门槛低，且长期缺乏职业培训，这个怪圈让幼儿教育这个行业面临诸多尴尬。
我们看下面的媒体报道——
当了31年幼师，月工资600元；现年48岁的刘秀华是泰安肥城一所镇办幼儿园的幼儿教师，每天，她早上7点半入园，下午5点半送走最后一个孩子，已工作了31年。
1982年，刚刚18岁、初中毕业的刘秀华成为农村幼儿园的一名教师。 当时小学民办教师月收入40多元，我拿33元，心里很满足。 ”刘秀华说，上世纪90年代义务教育阶段民办教师几乎全部转公，然而，由于学前教育不属于义务教育范畴，当地财政几乎没有投入，农村幼儿教师工资、保险等各项待遇依然依靠孩子们的托管费支付，幼师渐渐成为当地低收入群体。 (虐童事件频发曝幼教师资现状：活多钱少无人愿当 2012年10月30日齐鲁晚报)活多钱少，不少老师逃离幼教）
实际上，即使是拥有编制的公立幼儿园老师，整体薪资待遇也不算高。 相比于能够获得财政补贴的公办园，普通民办园在教师薪资往往更加捉襟见肘。 这些民办幼儿园需要独自承担土地租金、设备购置与维修费用、教师薪资等，而学费是它们唯一的收入来源。 （出走的幼师和彷徨的学前教育 2017年12月3日《经济观察报》)
再看一个新闻：干同样的活，工资差一倍——
“我真是活要面子死受罪。 ”29日，在省城西部一家幼儿园工作的小陈说。 小陈来自菏泽，今年7月从一家幼师学校毕业的，毕业时觉得教师这个职业比较受人尊重，也好找对象，于是就到一家幼儿园上班。
但到了幼儿园没多久，小陈发现带孩子压力太大了，每天都提心吊胆，生怕出什么意外。 只有家长把孩子接走，这一天才算松口气。
“我现在很矛盾。 ”小陈说，她每个月工资1400多元，但干同样的活，有编制的老师一个月3000多元，年底还有奖金。 “我们这样没编制的，却少了一半，干同样的活，承受同样的压力，我们心里肯定不平衡。 ”“等找到对象后，我就辞职。 ”小陈说。 (虐童事件频发曝幼教师资现状：活多钱少无人愿当 2012年10月30日齐鲁晚报)活多钱少，不少老师逃离幼教）
“为什么不愿意干幼师？工资低是一个方面，社会评价低是更重要的原因。 一说到幼师，好多人的印象就是‘带小孩玩的阿姨’，认识不到这个职业的专业性。 ”周晓音表示，如果幼师的专业性总是不能被承认，那么这个职业就很难吸引到受过专业教育的人，也留不住工作能力强的人。 （学前教育专业人才抢手：幼师培养 卡在何处 2017年12月4日 《中国新闻网》）
幼师，这个职业为什么没有吸引力？
中国幼师为什么六成无资格证？
就这样的幼师，还是招不到？还是留不住？
为何学前教育出现幼师“低门槛”？
实话实说，我们没有意识到幼师的重要性，我们认为——
幼师，就是阿姨 ！
幼师，就是保姆！
幼师，就是没啥本事！
幼师，就是喂孩子吃饭！
幼师，就是哄孩子睡觉！
幼师，就是帮孩子擦屁股！
看，幼师有社会地位吗？
幼师只不过是一个“小角色”，无异于保姆！
我们可能不知道—— 幼师，是儿童的启蒙老师！
幼师，是孩子人生的启蒙老师!
幼师，是一个伟大的职业!
幼师，是一个神圣的职业！
幼儿教师是人的心灵与情感的最早的启蒙者，不是随便一个人就可以当幼师的，幼师也是要有修养，有文化，有素质，有内涵的人。
看，幼师，是多么的伟大，可是现在由于幼师待遇过低，导致幼师低门槛化、低素质化。
幼儿园老师这一群体的广泛关注——
当下整个幼教事业在很大程度上处在一种扭曲的状态，幼儿园教师工作量大、压力大，但待遇又整体偏低，流动量很大，这又导致幼师准入门槛低，且长期缺乏职业培训，这个怪圈让幼儿教育这个行业面临诸多尴尬。
现在有关幼师待遇的报道引起社会反响，幼儿教师这一劳心又劳力的工作的艰辛和不易，同时也体会到了做一位合格的幼儿教师所必须具备的耐心、爱心、童心和责任心。
有网友将幼师工作总结为“责任大，工资低，无上升空间”。
在幼儿园内，除了教学之外，无论是吃、喝，还是拉、撒、睡、玩，老师都得跟所带的孩子们呆在一起，这正如一个幼儿园园长所说，“事实上，一个幼儿园的幼师要比一个保姆累得多，首先需要培养学龄前幼儿养成习惯，其次还要经常是一个人同时指挥十几个小孩子。如果没有真正的爱，这些是很难持续做下去；每个人的童年只有一个，孩子童年是否快乐，会影响其终生，幼师工作就像‘心灵工程’”，这些是否跟幼师队伍不高有关呢？
如今，幼师社会需求高，不少高校学前教育专业学生还没毕业就被“争抢”。 但是却不太有优秀学生愿意读幼师。 “招不到优秀的生源也很难产生好的教师。 ”
可是，据媒体报道“我国幼教4年后缺口达三百万：钱少压力大，年轻人不愿做幼师。”（钱江晚报 2017年12月6日）
现在幼师的队伍教育现状队伍不稳，导致幼师奇缺，门槛低，小学生、初中生、高中毕业就能当幼师。
我们看，幼师应该是一个高端的、不是谁都可以进入的行业，可是，看看现实准入门槛却很低，往往是考不上好大学好专业的学生，勉强考幼师，毕业后混口饭吃。 而一些师范类学校，基本上也不会把幼师当作一个“高难度”的专业来对待，各方都将其“勉强”视之，生产出来的“产品”自然良莠不分，即便是这么低的准入门槛，幼师缺口依然庞大。
这些年来，多起幼师“虐童”事件相继被媒体曝光后，身边的同事感叹说，一些幼师本身就是“问题少女”，混进了幼师队伍，难免会做出让人匪夷所思的事。
面对这些矛盾，回答“到底是谁制造了“危险的幼师”这个问题，并不容易。
幼师薪资低，被许多人视作行业乱象的罪魁祸首。 乔尔加国际教育创始人林格安认为，低薪资之下，行业难以吸引高学历人才，缺乏人才选拔的空间，并导致从业者的频繁流动、幼教质量连续遭遇滑坡。 （出走的幼师和彷徨的学前教育 2017年12月3日《经济观察报》)
最近发生的系列幼儿园事件，根源有很多，之一就是教师待遇低。（“教师待遇低”成幼儿园问题频发的根源之一 2017年12月1日 新浪教育）
事实上，2017年11月24日的《中国经营报》，以《中国在幼教上欠的账，未来10年都不能补上》为题的报道就回答了这个问题——“为什么在中国，高学历人才对幼教总是敬而远之？”
关键还是这个职业在国内并不受青睐：一来压力很大、又不受社会尊重，二来工资福利待遇较低。
别看幼儿园的学费很高，但数据显示，许多幼教老师认为自身职业“压力大”、“工资低”。
“与中国幼师低门槛相匹配的，是幼师的低薪资”。
2017年11月23日出事的北京朝阳的那个幼儿园，普通班孩子的每月学费大概在3500左右，国际班学费4800，不包括幼儿园兴趣班学费、伙食费、一次性用品费等。 但是这里的教师月薪却只在2000-3000之间。
与之相对的，薪资方面，中国幼师的薪酬水平较平均水平低10%至30%。
根据麦可思研究院发布的一份调查报告，中国2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平低872元。
2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平低了893元。（中国在幼教上欠的账，未来10年都不能补上 2017年11月24日 《中国经营报》）
中国人有句古话：种下什么因，就收获什么果。
幼教是中国经济高速发展三十多年的“灯下黑”，现在它只是初露端倪。
中国的教育正进入一个恶性循环——我们这一代人总是把孩子送给当初学习成绩不如自己的人来教。
或许，现在亡羊补牢，还为时未晚。
现在，在我们的幼教师资队伍不稳的背后，与“编制、待遇、职业”发展等一系列现实的问题有关，这些问题尚没有解决，而更为重要的是我们的——学前教育出现幼师“阴盛阳衰”化问题！
是男人不愿意从事幼儿园教育吗？
可是，为什么有男人辞公务员之职做男月嫂？
可是，为什么有男人大学老师辞公职学习做男月嫂？
这可是形成鲜明的对比图——
再问？学前教育幼师“阴盛阳衰”化的根源到底在哪里？
请看——
（注《敢问中国学前教育路在何方？》系列博文 于2012年11月8日 首发于中国教育人博客 且今天重新修改 于【】）
贵族学校的兴起你是怎么看的？
关于贵族学校这个事，现在真的是一个社会现象。 首先肯定是有市场才有这种学校的兴起。 好多贵族学校都是从幼儿园就开始一直到高中。 这种学校在任何地方都有一大批。 已经见怪不怪了。 究其原因无非有这么两点。 所谓的贵族学校知道都是民办学校。 既然是民办学校建成的贵族学校，目的很单纯，肯定就是为了盈利。 不赚钱谁都不去干这个活。 作为一所民办学校来说。 要想赚钱就必须。 要比公立学校有竞争力。 学生当然第一要务是学习成绩。 没有好的成绩什么都白搭。 这就造成了公立学校四处挖掘名师。 无非就是高薪聘请。 这一招也是戳中家长们的痛处，也是吸引家长们把孩子送进去的一个最主要的原因。 有了名师，学习成绩肯定要好一些。 这就受到了公立学校的短板，随着教育改革的深入。 义务教育逐渐普及。 公立学校的老师逐渐成了一种职业。 与别的没有关系，就仅仅是一种职业而已了。 就是因为如此，所以这些年学生素质的下降很厉害。 水平了。 小升初。 成了一种顺其自然。 没有了竞争力就没有了压力。 学校主抓的，不论是学习成绩。 但是这就有一个要命的事，孩子从初中升高中的时候是要看成绩的。 其实现在初中升高中的比例仅仅占到了50%。 比上大学竞争还要激烈。 这就造成了家长们的恐慌。 其实也怨不到家长，因为这确实是一个社会现实，是一种矛盾。 就是因为这个原因造成了大批的家长送孩子去所谓的贵族学校。 因为贵族学校从一开始就是靠成绩说话的。 所以。 贵族学校的生源并不只是有钱人。 好多没有钱的，也挤破了脑袋，勒紧裤腰带送孩子去贵族学校。 总而言之，这是一个社会现象。 教育改革下产生的一种逆思维的东西。 也是一个社会问题。 要想解决这个问题，只有教育改革的继续深入。 如果说实行全民教育。 相信贵族学校很难招到学生了。
