直播吧8月12日讯 巴黎奥运会男篮决赛，美国男篮以98-87击败法国男篮夺冠。
2004年，文班亚马出生，詹姆斯完成奥运首秀；20年后，两人在奥运决赛相遇，最终詹姆斯夺金。
河南省征兵条件2022年标准和要求
河南省2022年征兵报名条件普通高中应届毕业生、普通高等学校和科研机构全日制应届毕业生及在校生，年满 18 至 22 周岁，全日制研究生应届毕业生及在校生放宽至26周岁。 男义务兵应征报名对象：高中(含中专、职高、技校)毕业生及以上文化程度的青年(含高校在校生)，年满 18 至 22周岁(2000年1月1日——2004年12月31日出生);普通高等学校本专科毕业生、符合毕业条件的毕业班学生，年满 18 至 24周岁;研究生毕业生及在校生放宽至 26 周岁。 女义务兵应征报名对象：普通高中应届毕业生、普通高等学校和科研机构全日制应届毕业生及在校生，年满 18 至 22周岁(2000年1月1日——2004年12月31日出生)，全日制研究生应届毕业生及在校生放宽至 26 周岁。 直招军士应征报名对象：普通高等学校全日制应届、往届毕业生，所学专业符合部队专业需要，年龄不超过24周岁(1998年1月1日以后出生)，志愿至少服现役满5年。 所学专业在就读的普通高等学校已经开展职业技能鉴定的，应当取得中级以上职业资格证书。 具体体检标准和要求第一章 外科第一条 男性身高160cm以上，女性身高158cm以上，合格。 条件兵身高条件按有关标准执行。 第二条 体重符合下列条件且空腹血糖<7.0mmol/L的，合格。 (一)男性：17.5≤BMI<30,其中：17.5≤男性身体条件兵BMI<27;(二)女性：17≤BMI<24。 BMI≥28须加查血液化血红蛋白检查项目，糖化血红蛋白百分比<6.5%，合格。 (BMI=体重(千克)除以身高(米)的平方)第三条 颅脑外伤，颅脑畸形，颅脑手术史，脑外伤后综合症，不合格。 第四条 颈部运动功能受限，斜颈，Ⅲ度以上单纯性甲状腺肿，乳腺肿瘤，不合格。 单纯性甲状腺肿，条件兵不合格。 第五条 骨、关节、滑囊疾病或损伤及其后遗症，骨、关节畸形，胸廓畸形，习惯性脱臼，颈、胸、腰椎骨折史，腰椎间盘突出，强直性脊柱炎，影响肢体功能的腱鞘疾病，不合格。 下列情况合格：(一)可自行矫正的脊柱侧弯;(二)四肢单纯性骨折，治愈1年后，X线片显示骨折线消失，复位良好，无功能障碍及后遗症(条件兵除外);(三)关节弹响排除骨关节疾病或损伤，不影响正常功能的;(四)大骨节病仅指、趾关节稍粗大，无自觉症状，无功能障碍(仅陆勤人员);(五)轻度胸廓畸形(条件兵除外)。 第六条 肘关节过伸超过15度，肘关节外翻超过20度，或虽未超过前述规定但存在功能障碍，不合格。 第七条 下蹲不全，两下肢不等长超过2cm，膝内翻股骨内髁间距离和膝外翻胫骨内踝间距离超过7cm(条件兵超过4cm)，或虽未超过前述规定但步态异常，不合格。 轻度下蹲不全(膝后夹角≤45度)，除条件兵外合格。 双足并拢不能完全下蹲，或勉强下蹲不稳者，可调整下蹲姿势(双足分开不超过肩宽)，调整姿势后能完全下蹲或轻度下蹲不全者，陆勤人员合格(臀肌挛缩综合征、跟腱短、下肢关节病变等病理性原因除外)。 第八条 手指、足趾残缺或畸形，足底弓完全消失的扁平足，重度皲裂症，不合格。 第九条 恶性肿瘤，面颈部长径超过1cm的良性肿瘤、囊肿，其他部位长径超过3cm的良性肿瘤、囊肿，或虽未超出前述规定但影响功能和训练的，不合格。 第十条 瘢痕体质，面颈部长径超过3cm或影响功能的瘢痕，其他部位影响功能的瘢痕，不合格。 第十一条 面颈部文身，着军队制式体能训练服其他裸露部位长径超过3cm的文身，其他部位长径超过10cm的文身，男性文眉、文眼线、文唇，女性文唇，不合格。 第十二条 脉管炎，动脉瘤，中、重度下肢静脉曲张和精索静脉曲张，不合格。 下肢静脉曲张，精索静脉曲张，条件兵不合格。 第十三条 胸、腹腔手术史，疝，脱肛，肛瘘，肛旁脓肿，重度陈旧性肛裂，环状痔，混合痔，不合格。 下列情况合格：(一)阑尾炎手术后半年以上，无后遗症;(二)腹股沟疝、股疝手术后1年以上，无后遗症;(三)2个以下且长径均在0.8cm以下的混合痔。 第十四条 泌尿生殖系统疾病或损伤及其后遗症，生殖器官畸形或发育不全，单睾，隐睾及其术后，不合格。 下列情况合格：(一)无自觉症状的轻度非交通性精索鞘膜积液，不大于健侧睾丸(条件兵除外);(二)无自觉症状的睾丸鞘膜积液，包括睾丸在内不大于健侧睾丸1倍(条件兵除外);(三)交通性鞘膜积液，手术后1年以上无复发，无后遗症;(四)无压痛、无自觉症状的精索、副睾小结节，数量在2个以下且长径均在0.5cm以下;(五)包茎、包皮过长(条件兵除外);(六)轻度急性包皮炎、阴囊炎。 第十五条 重度腋臭，不合格。 轻度腋臭，条件兵不合格。 第十六条 头癣，泛发性体癣，疥疮，慢性泛发性湿疹，慢性荨麻疹，泛发性神经性皮炎，银屑病，面颈部长径超过1cm的血管痣、色素痣、胎痣和白癜风，其他传染性或难 以治愈的皮肤病，不合格。 多发性毛囊炎，皮肤对刺激物过敏或有接触性皮炎史，手足部位近3年连续发生冻疮，条件兵不合格。 下列情况合格：(一)单发局限性神经性皮炎，长径在3cm以下;(二)股癣，手(足)癣，甲(指、趾)癣，躯干花斑癣;(三)身体其他部位白癜风不超过2处，每处长径在3cm以下。 第十七条 淋病，梅毒，软下疳，性病性淋巴肉芽肿，非淋菌性尿道炎，尖锐湿疣，生殖器疱疹，以及其他性传播疾病，不合格。 第二章 内科第十八条 血压在下列范围，合格。 (一)收缩压≥90 mmHg，<140 mmHg;(二)舒张压≥60 mmHg，<90 mmHg。 第十九条 心率在下列范围，合格。 (一)心率60～100次/分;(二)心率50～59次/分或101～110次/分，经检查系生理性(条件兵除外)。 第二十条 高血压病，器质性心脏病，血管疾病，右位心脏，不合格。 下列情况合格：(一)听诊发现心律不齐、心脏收缩期杂音的，经检查系生理性(条件兵除外);(二)直立性低血压、周围血管舒缩障碍(仅陆勤人员)。 第二十一条 慢性支气管炎，支气管扩张，支气管哮喘，肺大泡，气胸及气胸史，以及其他呼吸系统慢性疾病，不合格。 第二十二条 严重慢性胃、肠疾病，肝脏、胆囊、脾脏、胰腺疾病，内脏下垂，腹部包块，不合格。 下列情况合格：(一)仰卧位，平静呼吸，在右锁骨中线肋缘下触及肝脏不超过1.5cm，剑突下不超过3cm，质软，边薄，平滑，无触痛、叩击痛，肝上界在正常范围，左肋缘下未触及脾脏，无贫血，营养状况良好;(二)既往因患疟疾、血吸虫病、黑热病引起的脾脏肿大，现无自觉症状，无贫血，营养状况良好。 第二十三条 泌尿、血液、内分泌系统疾病，代谢性疾病，免疫性疾病，不合格。 第二十四条 艾滋病，病毒性肝炎，结核，流行性出血热，细菌性和阿米巴性痢疾，黑热病，伤寒，副伤寒，布鲁氏菌病，钩端螺旋体病，血吸虫病，疟疾，丝虫病，以及其他传染病，不合格。 下列情况合格：(一)急性病毒性肝炎治愈后2年以上未再复发，无症状和体征，实验室检查正常;(二)原发性肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎、肾结核、腹膜结核，临床治愈后3年无复发(条件兵除外);(三)细菌性痢疾治愈1年以上;(四)疟疾、黑热病、血吸虫病、阿米巴性痢疾、钩端螺旋体病、流行性出血热、伤寒、副伤寒、布鲁氏菌病，治愈2年以上，无后遗症;(五)丝虫病治愈半年以上，无后遗症。 第二十五条 癫痫，以及其他神经系统疾病及后遗症，不合格。 第二十六条 精神分裂症，转换性障碍，分离性障碍，抑郁症，躁狂症，精神活性物质滥用和依赖，人格障碍，应激障碍， 睡眠障碍，进食障碍，精神发育迟滞，遗尿症，以及其他精神类疾病，不合格。 第二十七条 影响正常表达的口吃，不合格。 第三章 耳鼻咽喉科第二十八条 听力测定双侧耳语均低于5m，不合格。 一侧耳语5m、另一侧不低于3m，陆勤人员合格。 第二十九条 眩晕病，不合格。 第三十条 耳廓明显畸形，外耳道闭锁，反复发炎的耳前瘘管，耳廓及外耳道湿疹，耳霉菌病，不合格。 轻度耳廓及外耳道湿疹，轻度耳霉菌病，陆勤人员合格。 第三十一条 鼓膜穿孔，化脓性中耳炎，乳突炎，以及其他难以治愈的耳病，不合格。 鼓膜中度以上内陷，鼓膜瘢痕或钙化斑超过鼓膜的1/3，咽鼓管通气功能、耳气压功能及鼓膜活动不良，咽鼓管咽口或周围淋巴样组织增生，条件兵不合格。 鼓膜内陷、粘连、萎缩、瘢痕、钙化斑，条件兵合格。 第三十二条 嗅觉丧失，不合格。 嗅觉迟钝，条件兵不合格。 第三十三条 鼻中隔穿孔，鼻畸形，重度肥厚性鼻炎，萎缩性鼻炎，重度鼻粘膜糜烂，鼻息肉，中鼻甲息肉样变，以及其他影响鼻功能的慢性鼻病，不合格。 严重变应性鼻炎，肥厚性鼻炎，慢性鼻窦炎，严重鼻中隔偏曲，条件兵不合格。 不影响副鼻窦引流的中鼻甲肥大，中鼻道有少量粘液脓性分泌物，轻度萎缩性鼻炎，陆勤人员合格。 第三十四条 超过Ⅱ度肿大的慢性扁桃体炎，影响吞咽、发音功能难以治愈的咽、喉疾病，严重阻塞性睡眠呼吸暂停综合征，不合格。 第四章 眼科第三十五条 任何一眼裸眼视力低于4.5，不合格。 任何一眼裸眼视力低于4.8，需进行矫正视力检查，任何一眼矫正视力低于4.8或矫正度数超过600度，不合格。 屈光不正经准分子激光手术(不含有晶体眼人工晶体植入术等其他术式)后半年以上，无并发症，任何一眼裸眼视力达到4.8，眼底检查正常，除条件兵外合格。 条件兵视力合格条件按有关标准执行。 第三十六条 色弱，色盲，不合格。 能够识别红、绿、黄、蓝、紫各单色者，陆勤人员合格。 第三十七条 影响眼功能的眼睑、睑缘、结膜、泪器疾病，不合格。 伸入角膜不超过2mm的假性翼状胬肉，陆勤人员合格。 第三十八条 眼球突出，眼球震颤，眼肌疾病，不合格。 15度以内的共同性内、外斜视，陆勤人员合格。 第三十九条 角膜、巩膜、虹膜睫状体疾病，瞳孔变形、运动障碍，不合格。 不影响视力的角膜云翳，合格。 第四十条 晶状体、玻璃体、视网膜、脉络膜、视神经疾病，以及青光眼，不合格。 先天性少数散在的晶状体小混浊点，合格。 第五章 口腔科第四十一条 深度龋齿超过3个，缺齿超过2个(经正畸治疗拔除、牙列整齐的除外)，全口义齿及复杂的可摘局部义齿，重度牙周炎，影响咀嚼及发音功能的口腔疾病，颞颌关节疾病，唇、腭裂及唇裂术后明显瘢痕，不合格。 经治疗、修复后功能良好的龋齿、缺齿，合格。 第四十二条 中度以上氟斑牙及牙釉质发育不全，切牙、尖牙、双尖牙明显缺损或缺失，超牙合超过0.5cm，开牙合超过0.3cm，上下颌牙咬合到对侧牙龈的深覆牙合，反牙合，牙列不齐，重度牙龈炎，中度牙周炎，条件兵不合格。 下列情况合格：(一)上下颌左右尖牙、双尖牙咬合相距0.3cm以内;(二)切牙缺失1个，经固定义齿修复后功能良好，或牙列无间隙，替代牙功能良好;(三)不影响咬合的个别切牙牙列不齐或重叠;(四)不影响咬合的个别切牙轻度反牙合，无其他体征;(五)错牙合畸形经正畸治疗后功能良好。 第四十三条 慢性腮腺炎，腮腺囊肿，口腔肿瘤，不合格。 第六章 妇科第四十四条 闭经，严重痛经，子宫不规则出血，功能性子宫出血，子宫内膜异位症，不合格。 第四十五条 内外生殖器畸形或缺陷，不合格。 第四十六条 急、慢性盆腔炎，盆腔肿物，不合格。 第四十七条 霉菌性阴道炎，滴虫性阴道炎，不合格。 第四十八条 妊娠，不合格。 第七章 辅助检查第四十九条 血细胞分析结果在下列范围，合格。 (一)血红蛋白：男性130～175g/L，女性115～150g/L;(二)红细胞计数：男性4.3～5.8×1012/L，女性3.8～5.1×1012/L;(三)白细胞计数：3.5～9.5×109/L;(四)中性粒细胞百分数：40%～75%;(五)淋巴细胞百分数：20%～50%;(六)血小板计数：125～350×109/L。 血常规检查结果要结合临床及地区差异作出正确结论。 血红蛋白、红细胞数、白细胞总数、白细胞分类、血小板计数稍高或稍低，根据所在地区人体正常值范围，在排除器质性病变的前提下，不作单项淘汰。 第五十条 血生化分析结果在下列范围，合格。 (一)血清丙氨酸氨基转移酶:男性9～50 U/L，女性7～40 U/L;血清丙氨酸氨基转移酶，男性>50 U/L、≤60 U/L，女性>40 U/L、≤50 U/L，应当结合临床物理检查，在排除疾病的情况下，视为合格，但须从严掌握;(二)血清肌酐：酶法：男性59～104μmol/L，女性45～84μmol/L;苦味酸速率法：男性62～115μmol/L，女性53～97μmol/L;苦味酸去蛋白终点法：男性44～133μmol/L，女性70～106μmol/L;(三)血清尿素：2.9～8.2mmol/L。 第五十一条 乙型肝炎表面抗原检测阳性，艾滋病病毒(HIV1+2)抗体检测阳性，不合格。 第五十二条 尿常规检查结果在下列范围，合格。 (一)尿蛋白：阴性至微量;(二)尿酮体：阴性;(三)尿糖：阴性;(四)胆红素：阴性;(五)尿胆原：0.1～1.0 Eμ/dl(弱阳性)。 尿常规检查结果要结合临床及地区差异作出正确结论。 第五十三条 尿液离心沉淀标本镜检结果在下列范围，合格。 (一)红细胞：男性0～偶见/高倍镜，女性0～3/高倍镜，女性不超过6个/高倍镜应结合外阴检查排除疾病;(二)白细胞：男性0～3/高倍镜，女性0～5/高倍镜，不超过6个/高倍镜应结合外生殖器或外阴检查排除疾病;(三)管型：无或偶见透明管型，无其他管型。 第五十四条 尿液毒品检测阳性，不合格。 第五十五条 尿液妊娠试验阴性，合格。 尿液妊娠试验阳性、但血清妊娠试验阴性，合格。 第五十六条 大便常规检查结果在下列范围，合格。 (一)外观：黄软;(二)镜检：红、白细胞各0～2/高倍镜，无钩虫、鞭虫、绦虫、血吸虫、肝吸虫、姜片虫卵及肠道原虫。 大便常规检查，在地方性寄生虫病和血吸虫病流行地区为必检项目，其他地区根据需要进行检查。 第五十七条 胸部X射线检查结果在下列范围内，合格。 (一)胸部X射线检查未见异常;(二)孤立散在的钙化点(直径不超过0.5cm)，双肺野不超过3个，密度高，边缘清晰，周围无浸润现象(条件兵除外);(三)肺纹理轻度增强(无呼吸道病史，无自觉症状);(四)一侧肋膈角轻度变钝(无心、肺、胸疾病史，无自觉症状)。 第五十八条 心电图检查结果在下列范围内，合格。 (一)正常心电图;(二)大致正常心电图。 大致正常心电图范围按有关规定执行。 第五十九条 腹部超声检查发现恶性征象、病理性脾肿大、胰腺病变、肝肾弥漫性实质损害、肾盂积水、结石、内脏反位、单肾以及其他病变和异常的，不合格。 下列情况合格(第五至十一款，条件兵除外)：(一)肝、胆、胰、脾、双肾未见明显异常;(二)轻、中度脂肪肝且肝功能正常;(三)胆囊息肉样病变，数量3个以下且长径均在0.5cm以下;(四)副脾;(五)肝肾囊肿和血管瘤单脏器数量3个以下且长径均在1cm以下;(六)单发肝肾囊肿和血管瘤长径3cm以下;(七)肝、脾内钙化灶数量3个以下且长径均在1cm以下;(八)双肾实质钙化灶数量3个以下且长径1cm以下;(九)双肾错构瘤数量2个以下且长径均在1cm以下;(十)肾盂宽不超过1.5cm，输尿管不增宽;(十一)脾脏长径10cm以下，厚度4.5cm以下;脾脏长径超过10cm或厚径超过4.5cm，但脾面积测量(0.8×长径×厚径)38cm2以下，排除器质性病变。 第六十条 妇科超声检查发现子宫肌瘤、附件区不明性质包块、以及其他病变和异常的，不合格。 下列情况合格：(一)子宫、卵巢大小形态未见明显异常;(二)不伴其他异常的盆腔积液深度不超过2cm;(三)单发附件区、卵巢囊肿长径小于3cm。 第八章 士兵职业基本适应性检测士兵职业基本适应性检测合格条件按有关规定执行。 (注：条件兵，指坦克乘员、水面舰艇、潜艇、空降兵、特种部队等对应征青年政治、身体、文化、心理有特殊要求的兵员;条件兵合格或不合格的具体类别和标准，按照有关规定执行。 )法律依据《中华人民共和国兵役法》第二十条 年满十八周岁的男性公民，应当被征集服现役;当年未被征集的，在二十二周岁以前仍可以被征集服现役。 普通高等学校毕业生的征集年龄可以放宽至二十四周岁，研究生的征集年龄可以放宽至二十六周岁。 根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服现役。 根据军队需要和本人自愿，可以征集年满十七周岁未满十八周岁的公民服现役。 第二十一条 经初次兵役登记并初步审查符合征集条件的公民，称应征公民。 在征集期间，应征公民应当按照县、自治县、不设区的市、市辖区征集工作机构的通知，按时参加体格检查等征集活动。 应征公民符合服现役条件，并经县、自治县、不设区的市、市辖区征集工作机构批准的，被征集服现役。
我要如何选文理科？
高中生如何选择文理科文理分科一直争议不断，但它作为目前的一种客观存在，可以说是高中生面临的第一次重大选择，学生的发展之路也将自此发生改变。 以下是较为合理合理的选文理的方法：一、杜绝盲目选科 盲目选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；（6）根据家长的要求选择。 二、适合自己，切忌盲从高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实际出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。 有不少学生在分班时比较盲从，看到自己班内很多同学都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”现象，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种现象都比较普遍。 三、选择文理要切合实际 由于重理轻文的社会风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，不切实际地要求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。 这些认识显然都是错误的。 有不按自己志愿选科考取大学，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力。 更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。 而这些又有几个家长考虑过呢？可以断言，那些不顾实际情况盲目选择的结果，最终只能事与愿违。 四、应注意几个误区一、重理轻文的误区： 曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。 受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。 政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。 很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。 青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。 一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，扬振宁的成就在于他的文理交融。 文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。 有家长认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为成绩跟不上而不得已；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。 其实文科和理科完全没有孰优孰劣之分，如果说男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。 而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。 有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。 按照国家人事部的有关统计预测，21世纪初我国将急需以下14类人才：税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。 粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。 从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是1比1的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能社会偏科的不良风气所影响．其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。 更何况对每一个同学来说，你只能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。 二、文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。 我总觉得充满人文气息的县中的学生不能功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标，我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。 同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。 我们应该慎取。 三、成绩不好就去读文科 是一种逃避心理。 试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。 之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 关于文科的学习 。 人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，但其实，对那些比较好一点的同学来说，他学进去以后，对很多东西的理解会超出常人的那个层次。 你要是问胡适、李大钊、蔡元培，文科是不是死背的，他们肯定不这么认为。 背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必须学会融会贯通。 史地政这三科本质上是一家，融会贯通后会学得很活，而且会涉及到对当前社会的一些实际问题的思考、解决，在这当中自己的认识也在不断深化，所以文科也是一门生动活泼的学科，在某种意义上它的智慧更高于理科。 面对眼前，对于理科基础比较差的同学宜选文科，因为文科的基础易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，而理科的基础要补回来则比较困难。 四、同学间打赌如果某科考不及格就选读文科或理科。 尽管现象较少，但仍需注意。 我校2003级有位谭同学与在城北的初中同学沈某在读高一时，两位成绩相当的好朋友商定如果谁的物理及格谁就读理科，结果谭同学选择了文科，沈同学选择理科，两年后高考，谭同学考上北京大学（2007年顺利毕业进入了中国第一女富翁的公司），沈同学两年后没有考上，2004年到我校补习转入文科学习，并上了本科线，但不甘心，又在我校复读一年，考上了川内的一所二本大学，2009年该就业，却赶上了全球金融危机。 五、怎样选择文、理科 经过大量的调查分析以及对多位老师的采访，我们总结出了以下几点（包含老师及高二、高三尖子的意见）：1、兴趣。 兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。 举个例子，2001年高考文科状元郝煜在接受采访时说：“我的强项是理科，但我从小钟爱文科，并一直保持到高中，所以我选了文科并取得成功。 ”因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。 总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。 2、特长。 特长是学习的推进剂。 它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。 那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。 你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。 3、成绩。 成绩是此次选择的最实际的依据。 所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。 政治组周老师说到：同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的全市排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力，在全市甚至将来全省可能的排位。 而且还要特别看准以三科拉分科，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。 但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。 （来自语文组老师的意见）数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。 当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。 （来自数学组老师的意见） 英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。 4、理想。 每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。 那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。 比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。 读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。 因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。 想象一下自己将来会从事什么职业。 比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。 对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。 5、社会。 观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。 总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择，误已一生。 这样的例子我们一中举不胜举。 理科：高中学理科的同学，在添志愿时分为两大类：理学，工学。 就是大学合称的理工类。 理科是自然科学、工程与技术、农林科学、医药科学的统称，包括理学、工学、农学、医学4个学科门。 报考理科的考生，可以录取到理学、工学、农学、医学等学科门的专业.文科：经济类的：经济学，国际经济与贸易 ，财政学，金融学管理类：工商管理，市场营销，会计学，财务管理，人力资源管理，旅游管理，行政管理，公共事业管理，劳动与社会保障还有法学，社会学，汉语言，对外汉语，新闻学，广告学，心理学，应用心理学根据原国家教委《普通高等学校本科专业目录》（1998年7月颁布）的划分标准，大学本科的学科专业设置划分为三个层次：第一层次为学科门类；第二层次为学科类；第三层次为专业。 1、大学文科目前有七大学科门类：哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，管理学。 各学科门类又包含着几个学科类，具体划分如下：哲学：哲学类；经济学：经济学类；法学：法学类，马克思主义理论类，社会学类，政治学类，公安学类；文学：中国语言文学类，外国语言文学类，新闻传播学类，艺术类；历史学：历史学类；教育学：教育学类，体育类；管理学：管理科学与工程类，工商管理类，公共管理类，农业经济管理类，图书档案学类。 各学科类下包含文科专业共117种。 2、大学理科目前有四大学科门类：理学，工学，农学，医学。 各学科门类又包含着几个学科类，具体划分如下：理学：数学类，物理学类，化学类，生物科学类，天文学类，地质学类，地理科学类，地球物理学类，大气科学类，海洋科学类，力学类，电子信息科学类，材料科学类，环境科学类，心理学类，统计学类。 工学：地矿类，材料类，机械类，仪器仪表类，能源动力类，电气信息类，土建类，测绘类，环境与安全类，化工与制药类，交通运输类，海洋工程类，轻工纺织食品类，航空航天类，武器类，工程力学类，生物工程类，农业工程类，林业工程类，公安技术类。 农学：植物生产类，草业科学类，森林资源类，环境生态类，动物生产类，动物医学类，水产类。 医学：基础医学类，预防医学类，临床医学与医学技术类，口腔医学类，中医学类，法医学类，护理学类，药学类。 各学科类下包含理科专业共150种。 文科:1 哲学 2 社会学 3 社会工作 4 应用心理学 5 劳动与社会保障 6 汉语言文学 7 新闻学 8 广告学 9 播音与主持艺术 10 历史学 11 考古学 12 博物馆学 13 英语 14 俄语 15 西班牙语 16 日语 17 朝鲜语 18 艺术设计 19 绘画 20 音乐表演 21 音乐学 22 作曲与作曲技术理论 23 社会体育 24 运动训练 25 经济学 26 国际经济与贸易 27 财政学 28 金融学 29 法学 30 政治学与行政学 31 国际政治 32 行政管理 33 思想政治教育理科:44 数学与应用数学 45 信息与计算科学 46 理论与应用力学 47 统计学 48 物理学 49 应用物理学 50 光信息科学与技术 51 化学 52 应用化学 53 高分子材料与工程 54 化学工程与工艺 55 材料化学 56 生物科学 57 生物技术 58 制药工程 59 机械工程及自动化 60 工程力学 61 工业工程 62 车辆工程 63 工业设计 64 热能与动力工程 65 材料物理 66 材料科学与工程 67 无机非金属材料 68 材料成型与控制工程 69 金属材料工程 70 交通运输 71 交通工程 72 土木工程 73 食品科学与工程 74 包装工程 75 生物工程 76 农业机械化及其自动化 77 电子信息科学与技术 78 微电子技术 79 电子科学与技术 80 测控技术与仪器 81 电子信息工程 82 电气工程及其自动化 83 生物医学工程 84 通信工程 85 自动化 86 信息工程 87 计算机科学与技术 88 地质学 89 地理科学 90 资源环境与城乡规划管理 91 资源勘查工程 92 土地资源管理 93 地球物理学 94 地理信息系统 95 勘查技术与工程 96 测绘工程 97 环境工程 98 环境科学 99 水文学与水资源工程 100 预防医学 101 放射医学 102 临床医学 103 口腔医学 104 药学 105 护理学 106 软件工程 107 信用管理 108 物流工程 109 食品质量与安全 110 汽车服务工程 111 药物制剂 112 医事法学 113 动物医学 114 动物科学 115 农学 116 园艺 117 植物保护 118 农业资源与环境 119 服装设计与工程 120 物流管理 121 农林经济管理 122 地下水科学与工程在选择文理分科的时候，一般考虑以下几个方面：首先：“兴趣”，学科能否学得好关键看兴趣，你的理科很差，但是你对政治历史地理感兴趣么？其次：“前途”，你想过今后从事什么工作没有，是对文科要求高还是对理科要求高？第三：“大学”，文科的考大学的范围比理科要窄很多很多，很多文科招收的专业现在文理兼收。 你要看读那一科要容易上大学或者容易上好大学。 一般情况是：成绩差和成绩非常好尽可能读理科，因为理科容易考大学，理科顶尖的成绩的专业选择面光，读文科可惜了！而成绩中等偏上适合读文科，因为好成绩全部读理科去了，读文科容易上档次较高的大学。 第四：“语数外成绩”，语数外成绩对高考的作用很大，一般理科生比较拖后腿的是外语和物理，文科比较拖后腿的是数学和地理，你关键看你的语数外中那一科最具优势。
许美芳主要经历
许美芳许美芳，女，汉族，1969年1月生，大学本科学历，中共党员，1988年7月参加工作。 现在普洱市墨江县城小学工作，小学高级教师，特级教师。 中文名：许美芳性别：女民族：汉族国籍：中国出生年月：1969年1月职业：教师政党：中国共产党代表作品：《浅谈教师评价对学生的影响》个人简介许美芳老师自1988年7月从思茅师范学校毕业分到我县后，就一直从事小学教育工作。 她怀着一腔“引道道清泉浇灌祖国花朵，携缕缕霞光绘筑人类灵魂”的青春热血，先后在墨江金矿小学和县城小学任教。 无论是在金矿小学，抑或是在县城小学，“为满足一双双眼睛的渴求”，她均能“让命运的耕索套上脊背，俯下身子，大步向前。 ”当第一抹美丽的早霞飘近宁静的学校，当第一缕晨风吻着国旗的脸儿报到，她总是第一个踏进校园，摊开教案，在霞光里微笑于是,整个校园无处不飘荡着许老师生动有趣的课堂讲解；整个校园无处不留下许老师对学生耐心辅导的忙碌身影。 学习效果2001年6月通过自学考试获得云南师范大学“小学教育”专业大专学历；于2006年7月通过函授学习获得中央广播电视大学“小学教育”本科学历。 除此之外，她还多次在参加培训中被评为“优秀学员”：2003年6月，在民族贫困地区中小学教师综合素质培训中，因带头学习，成效明显，被地区行署教育局评为“优秀学员”；2003年11月，在上海市师资培训中心举办的小学语文骨干教师培训中，因成绩突出，被评为“优秀学员”；2006年8月，在新一轮综合素质校本培训《走向发展性课程评价》中，因学习成绩显著，被评为“优秀学员”；2008年5月被评为墨江县新一轮综合素质校本培训“先进个人”；在此次培训中她所撰写的《浅谈教师评价对学生的影响》一文被评为云南省2006年新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目优秀成果鼓励奖；《浅谈新课程背景下的小学作文教学观》一文被评为墨江县2008年新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目优秀成果一等奖。 班主任工作她所带的班级多次被评为“先进班集体”，多次被授予“文明班”等荣誉称号。 由于许老师连续多年班队工作开展得有声有色，成了学校的优秀骨干教师，她自2000——2008年连续9年的履职考核均为“优秀”。 并于1997、1998、2002年被学校评为“优秀教师”；2000、2001、2003年被学校评为“优秀班主任”；2004年被中共墨江县委、县人民政府评为“优秀教师”；2002——2005年被共青团墨江县委、墨江县教育局授予“优秀少先队辅导员”荣誉称号；2001——2006年被中共墨江县委、县人民政府评为青少年科技（科普）“先进工作者”。 教学研究她还带头参加各种新课程教学实验活动，为学校有效地开展新课程教学起到了积极的作用。 并在各种课堂教学和综合素质竞赛中分别荣获国家、省、市、县、校级奖励。 1997年9月，参加思茅地区首届小学教师基本功“教师口语表达”、“写字”、“简笔画”三项全能竞赛，荣获三等奖；2003年5月，参加“云南省首届民族地区中小学幼儿教师综合素质大赛”，荣获小学组一等奖；2006年3月17日，参加学校组织的新教材语文课堂教学竞赛，荣获一等奖；2006年3月23日，参加墨江县首届“走进新课程”小学语文课堂教学竞赛,荣获一等奖；2006年3月30日，参加“思茅市首届‘走进新课程’课堂教学竞赛”，荣获二等奖；2007年5月，参加教育部课程教材研究所组织的人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书六年实验工作总结评比，所撰写的论文《语文阅读教学重在“引导”》荣获一等奖。 指导学生她带班级的学生曾多次获奖，她也多次荣获“优秀指导奖”。 如1997年8月，她指导学生郭华西参加思茅地区小学语文教学研究会举办的全区小学生作文竞赛，荣获三等奖；2003年6月，她指导学生参加全国小学生“少先队知识对对碰”竞赛，荣获优秀辅导奖；2004年5月，她指导学生参加思茅市首届小学生作文竞赛，荣获指导教师奖；2005年6月，她指导学生参加首届全国中小学生迎奥运作文大赛，分别荣获小学组指导教师二、三等奖；2006年6月，她指导学生参加思茅市小学生“爱家乡、爱学校、爱父母”征文活动，荣获优秀指导教师奖；2006年6月，她指导学生参加思茅市中小学生环保宣传教育活动竞赛，所辅导的摄影作品《被污染的天溪河》荣获小学组一等奖，环保作文《天溪河的呼唤》和《天溪河的自述》双双荣获小学组一等奖；2007年5月，她指导学生参加第三届全国中小学生迎奥运作文大赛，荣获小学组指导教师优秀奖。 同时，她指导的李聃语同学的《远离火灾》和《冬运会暖意融融》两篇文章分别发表于《学生新报》2003年5月28日总第117—2期低年级周刊和2006年3月2日第8版；刘承凯同学的《讲道理的叔叔》和《美丽的雨》两篇文章分别发表于《学生新报》2004年10月14日第4版和2004年11月4日第4版；段玮璐同学的《美丽的家乡》一文发表于《学生新报》2005年3月3日第8版；温馨同学的《七彩阳光》一文发表于《学生新报》2007年3月29日第7版；马月萧同学的《美丽的校园》一文发表于《学生新报》2007年3月29日第7版。 还有20多篇学生作文分别在《回归》、《墨江报》等县级报刊上发表。 教学研究她还积极组织和指导教师参加各种教育科研论文竞赛、教学设计评比大赛和课堂教学竞赛等活动，先后有200余人次分别荣获国家、省、市、县、校级一、二、三等奖。 2002年10月，她亲自指导并带领金玉萍老师参加思茅地区“做人—作文”教学竞赛，荣获一等奖；2006年4月，指导叶志德老师参加云南省小学《品德与生活（社会）》优秀教学课件评选活动，所制作课件《春天来了》荣获三等奖；2007年4月，指导李茂麟老师参加“普洱市中小学美术教师课堂说课竞赛”，荣获二等奖；2007年8月，指导音乐教师李渝、张梅波等参加云南省音乐课教学录像评选活动，荣获优秀指导教师奖。 学术研究在教学研究工作中，许老师学而不厌，勇于创新。 她在努力学习教育科学理论的同时，不断研究教法、学法，更新教育观念，转变教育思想。 她以新课程改革为导向，反复领悟和尝试新的教育理念和方法，不断总结、反思自己的教育教学实践，并认真制定计划，建立各学科课题组、实验组开展“做人—作文”教材移植实验及“学法指导”、“以学习者为中心”等教法研究，她将理论与实践结合起来，大胆尝试，取得了很好的教育研究成果。 其中“小学生自主习作的实践与研究”和“创设良好的小学数学教学氛围与提高教学质量关系的研究”两个课题被定为普洱市市级课题，并已结题；“以学习者为中心”的参与式教学法已在全县中小学校推广；“浅谈教师评价对学生的影响”研究成果，被中央教育科学研究所评为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”鼓励奖；《家庭中孩子的学习方法、学习习惯培养及其指导研究》的云南省家庭教育“十一五”研究课题正在研究中。 同时她撰写的50多篇教育教学论文、教学案例评析和教学经验总结、体会等分别荣获国家、省、市、县级奖，并发表在各级教育刊物上。 如：1997年8月，在全国第二届语文教师范文写作比赛中，她所撰写的《米兰》一文荣获三等奖；1998年，她所撰写的《低年级识字教学琐议》一文发表于《墨江教育》1998年第6期；1999年，她所撰写的《课堂教学要注重开发学生的创造性思维》一文发表于《墨江教育》1999年第6期；2000年，她所撰写的论文《小议阅读教学中教师之“导”》荣获云南省教育科学研究院、云南省小语会举行的小学语文论文评选三等奖；2001年，她所撰写的论文《语文教学中思想教育的着手点之浅见》和《语文课堂教学中的学法指导》分别荣获全国优秀教师论文汇展三等奖和中国教育学会、语文教学法专业委员会语文教学研究论文三等奖；2002年，她所撰写的论文《阅读教学中的学法指导》荣获云南省小学语文教学论文评选二等奖；所编写的教案《口语交际课“在家里”》发表于《墨江教育》；2003年，她所撰写的论文《浅谈学生口语交际能力的培养》和教学案例《师生之爱》分别荣获省、市小学语文教学论文和案例评选三等奖；2004年，她所撰写的论文《小学生自主习作能力的培养》、《小学数学课堂教学要重视“说”的训练》和教学设计《教你学一招》分别荣获云南省教育科研论文和教学设计竞赛二、三等奖；2005年，她所撰写的《小学生自主习作的实践与研究》、《班主任工作浅谈》等文章分别荣获云南省教育科研论文竞赛一、二等奖；所编写的《蛇与庄稼》和《师生互动，共同探究》教学设计分别发表于《墨江教育》；所撰写的《学而不厌，勇于实践》学习体会和《浅谈学生口语交际能力的培养》分别发表于《思茅教育》；2006年，她所撰写的论文《如何提高小学语文阅读教学效率》和《小议学生语文阅读能力的培养》分别荣获云南省教育科研论文竞赛一、二等奖；所撰写的教学案例《难忘的一天》荣获思茅市中小学教师优秀教学案例评选一等奖；同时《学会理解与赏识》、《新时期小学班主任工作浅谈》、《激励为教师培训插上理想的翅膀》等文分别发表于中国优秀学生报刊、云南教育报刊社主办的《学生新报》教师特刊和云南民族出版社出版，云南教育报刊社主办的《云南省教育工作者优秀论文精选》一书及《墨江教育》；2007年，她所撰写的论文《小学生自主习作的实践与研究》和《重建小学语文阅读教学观管见》分别荣获全国优秀教育论文评选一等奖和云南省教育科研论文竞赛二等奖；所撰写的《小议学生语文阅读能力的培养》一文发表于云南省优秀社科期刊，云南省教育科学研究院主管的《课程教材教学研究》2007年第38期《小教研究》第7—8期；所撰写的《鼓励——医治学生心灵的良药》、《“创造性写作”培训体会》和《参与式教学乐在其中》等文分别发表于《学生新报》教师特刊和云南省教育厅——英国救助儿童会、云南少数民族基础教育项目参与式教师培训《培训者手册》及普洱市《项目简报》；2008年，她所撰写的论文《语文阅读教学重在“引导”》和《浅谈新课程背景下的小学作文教学观》分别荣获全国论文评比大赛一等奖和云南省优秀教育论文评比一等奖，《浅谈新课程背景下的小学作文教学观》一文还发表于中国教育学会教育机制研究分会组织、现代教育出版社出版发行的大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》。 同时她还积极参与编写云南少数民族基础教育项目“以学习者为中心”教学法教师培训教材、《培训者手册》和培训《报告册》、《成果集》等。 评价她正以自己无私的奉献，饱满的热情履行着教师、班主任、教研组长、教科处副主任、全县小学语文学科兼职教研员和教师培训项目督导员等多项繁重的工作职责，她肩上的担子越来越沉，脚下的路正不断延伸但我们坚信：今后，许老师凭着她对教育工作的执着和热爱，凭着她在教育领域中的开拓进取精神，定会取得更加丰硕的成果，继续谱写教育的新篇章，做好教育改革创新的带头人。
