看点 因为不想让孩子输在“起跑线”，很多家长早早就把孩子送入各种课外班。 本文中的妈妈就是这样，带着孩子去了早教班，结果发现，孩子不听课，几万的课程报了个寂寞。尽管如此，她还是决定把孩子送去继续“抠地毯”。在她看来，让孩子去课外班的意义不仅仅是学知识，更重要的是启蒙。
女儿今年五岁，明年就要开始正式进入小学一年级的学习了。
像许多家庭一样，女儿从 2-3 岁就已经开始陆陆续续地上各种各样的课外班了。
从一开始为幼儿园做准备的早教班，到英语启蒙再到象棋舞蹈；从培养专注力和独立性，到加强体育锻炼协调能力，再到启蒙策略性思考能力，可谓方方面面 cover 得滴水不漏。
这个年龄阶段的孩子尚未经历写作业的痛苦，家长也处在一个“我的孩子将来一定大有希望”的积极情绪里，各方面也舍得投入，再加上各机构恰到好处得宣传：比如2-3岁是孩子语言敏感期，过了这个黄金阶段可是非常可惜哦！
于是，家长们惊呼 “我家孩子怎么可以输在起跑线上呢！” 然后上万的学费瞬间划出去眼睛眨都不眨一下。
我至今还清晰地记得三年前一次我带女儿上的一节早教课，相信也是你们日常的心路历程——
当天我早早穿好毛衣外套后，开始哄孩子换衣服。她照例抗拒换衣服，我开始强扒，扒下来容易套上去难，小身子像条滑溜溜的鱼，总是跳脱出手掌间。
满头大汗的我坐在地上开始脑筋急转弯，计上心来：你看这件衣服上的小猫要抱抱你，你也赶快抱抱它吧！这才算是把孩子塞进外套里。
到了商场大门我心口开始一紧，上课的教室在三楼，中间要穿过大大小小无数个“障碍”：大到碰碰车蹦床，小到捞鱼弹力球，无一不是她的最爱。
以往时间充足的时候我还有耐心引导她远离诱惑，今天实在来不及，就在一片哀嚎声中把她扛进了教室。
提心吊胆地上完了前半节课，没出什么大差，结果后半节课当老师带着大家开始跳操的时候，孩子开始坐不住跑到教室角落抠地缝抠地毯。
无论什么软硬招儿都没办法把她带回课堂，我强按怒火，深吸一口气，强迫自己开始想办法。
最后我想的不是办法的办法就是——
我自己回去跟着老师跳，全当花钱给自己报了个健美操班。
终于当还有 5 分钟下课的时候，孩子幡然醒悟，跑回来加入组织，还自豪地告诉我：妈妈我这次听得很认真。
课程上久了你会发现，很多时候几万的课程都是报了个寂寞。
小朋友们东倒西歪，反正干什么的都有。有的宝宝刚推进教室就困觉了；有的小朋友在运动课上坐得像一块石头一样纹丝不动；一旦开始阅读课讲故事的时候，就又开始上蹿下跳，不能自已。
家长们的焦虑无处化解。
明知道这个年龄段的孩子说什么都懵懵懂懂的，也只能像和尚念经一般叨叨：“认真听讲！坐坐好！”
想得开的家长就像我之前一样，自己跳自己学。我曾经见过一个爷爷，一堂课从头到尾又唱又跳，没有一个动作含糊，自己的孙子则在一旁躺成一个“大”字，一时间让我分不清到底谁是老子谁是孙子……
虽然课外班早教班的效果差强人意，但我这些年还是坚持带孩子参加各种主题的课程—— 这里就要谈到我对早教和启蒙的理解。
我认为，启蒙是非常重要的。 启蒙的意义和作用在日后孩子进入正常阶段的学习是必不可少的。
但我们作为家长，一定要区分什么是启蒙，而什么又是提早学，抢跑学？两者是完全不同的东西，甚至可以说，两者对日后孩子的学习兴趣与劲头的影响会起到完全不同的作用。
如果我们只是简单粗暴地把启蒙认为是字面意思上的早学，从而 过早地把孩子禁锢在一个固定的教学模式里，这样则会大大削弱孩子学习的热情，对孩子日后高年级学习的打击会非常严重。
另外，启蒙也并不应该限定在某个年龄阶段。
虽然人的一生发展过程中会存在某个能力发展的黄金期，但这并不说明，大龄孩子不需要启蒙， 或者说错过了黄金阶段启蒙的孩子会抱憾终生。 甚至在成人的继续教育和学习中，如果能有意识地认识到启蒙的作用，是会增强一个人的终生学习能力的。
我们先来看一个发生在美国小学的案例：
在一节拼搭课上，老师拿来了一款新的积木教具，要求 5 岁的孩子们做一个木块拼搭的手工。老师很耐心地为学生们讲解步骤，层次条理非常清晰明了，但学生们依旧不明所以。老师又用更大的嗓音，用更简单的、孩子们可以听得懂的语言反复展示了许多遍，依旧徒劳。
之后，老师在另一个同龄班级改变了方法，做一个大胆的尝试—— 老师让学生们单独呆一会，让他们在不受任何限制的过程中玩耍那些积木。 他发现，孩子们会发明自己和积木相处的方式。比如他们把积木想象成自己的父母和朋友，把积木假装成房屋和汽车，并且根据自己的想象拼搭和创作出不同的图案。
等到孩子们玩得差不多感到没意思的时候，老师这时才给孩子们布置任务，而 此时孩子们已经可以轻松地完成老师的作业了。
这个案例选自约翰.霍尔特的《孩子是如何学习的》一书。 作者在书中想要分享的是， 在进入正式的教学前，自由玩耍十分重要，要先行（Free play had to come first）。
按照作者霍尔特的原话：
通过这样的玩耍和想象，孩子们已经把这些材料印到脑海里了， 从精神上吸收并理解了它们，可以这么说，孩子们已经准备好了，愿意在更组织化，更严肃的情形下玩非常复杂的游戏。
在进入正式的学习之前，孩子们需要一段时间，用他们自己的方式与新事物和新知识产生联系，这段时间我们可以称之为“捣鼓”的时间。
这段捣鼓时间是为日后系统性学习做准备的，也是我所理解的“启蒙”。
就像我们平时洗头的时候，必须把头发浸透再使用洗发水；洗衣服的时候，要把衣服泡透再用肥皂，污渍才容易被揉搓掉一样。
比如在孩子学习加减法之前： 孩子必须在一个数字的环境中泡够一定时间，必须足够地感知到数字是如何变大的，又是如何变小的，这时再教加减法才是有效的。
孩子必须在一个英语环境里泡够一定时间，必须接触到一定量的英语儿歌，童谣和影音。再完成这个阶段后，学习 ABC 和拼读规律才是有意义的。
可现实却是，家长想让孩子学英语，于是就报了个英语班，之后就立马进入识字和拼读阶段，但是孩子其实尚未做好准备。
理解了这一点，我们就会理解为什么人们会说“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，为什么我们经常会看到有的家庭世代从医或者从政……
大家都说那是路径依赖，但其实除了家庭世代积攒下来的人脉和资源之外，还有一个重要的原因就是：
孩子长期浸泡在那个特点的环境里，那个环境里的行为习惯和做事逻辑早已深刻地纳入到孩子的认知体系里，孩子早早地就为更进一步更系统的学习做好了准备，自然会比不来自这个环境的孩子学得好。
从这个意义上讲，我认为早教班和课外班的作用是积极的。
机构营造了一种多元学科的环境，老师设计了寓教于乐的课程，
比如把数字以音乐的方式唱出来，或者让孩子用磁力片探索不同的形状。再加上机构的教具远比家里的丰富多彩；小朋友也有一个社交的环境；包括家长们也可以互相交流，大大减少了一人带娃的枯燥和辛苦。
机构的画画课，来自作者
更重要的是，孩子们在机构中接触到的儿歌的吟诵，几何图形的拼搭，英语的歌曲和游戏，都是他们日后一年级要正式学习的数字与文字的准备工作。
到了一年级，孩子学习的内容会变得十分抽象，以前的五只小鸭子抽象成了一个 5 的符号，之后很快便进入了抽象数字的加减乘除的运算，这对于小朋友来说真的很有难度，所以我们之前一定要做好准备。
但是！这里有个大大的但是——
这不代表我们就要尽早开始学习一年级的课程，启蒙并不是提早学。
这是许多家长的误区，也是许多家长焦虑的地方。
如果你领悟到了之前那个美国小学案例的精髓，你会发现，启蒙的核心在于 free play，在于自由玩耍和探索，在于自己捣鼓；启蒙不是把一个只有 4、5 岁的小孩封闭到教室里，让他们一动不动地听老师讲，让他们达到连一个一年级孩子都无法达到的高度。
我曾经做过一段时间学龄前儿童的英语启蒙工作，我当时观察到一个普遍的现象，就是孩子一玩得开心，家长就不爽：光看你玩了，没见你学到什么！
这就涉及到启蒙给家长带来的挑战。
因为家长普遍没有意识到玩耍的重要性，而且倾向于把玩耍和学习对立起来看，认为玩耍是浪费时间，学习则是一件需要下苦功夫的事情。
再加上自由探索的回报并不是立竿见影的，其效果远不如把孩子放在一个正规课堂，让 ta 规规矩矩听讲课后完成作业来得快，所以家长才会看不得孩子玩耍。
即使孩子被允许玩耍，也是作为一个交换条件——玩完了之后要去做更加“正经”的事情。
所以当孩子玩的时候，家长的心里是在忍耐的，如果是忍耐，那肯定就有忍受不了的时候，也就有家长发火和崩溃的日常。
所以我并不认为让家长缓解焦虑的关键是凭空劝家长放宽心或者修炼自己的脾性。真正能让家长放宽心的是提高家长的认知，帮助家长更加科学地看待玩耍这件事—— 如果孩子被允许一定时间地自由捣鼓和探索，那么这是对 ta 往后能快速进入抽象学习至关重要的。
如果我们就是功利地想让孩子学得又快又好，那么自由玩耍和探索就是功利的一部分。
所以，家长们的“抢跑式”学习很多时候是没有意义的。
因为提早学习课本和教材虽然成功地把孩子逼迫进了那个环境，但如果没有给予孩子自由探索的时间，过早地要求孩子在尚未熟悉的知识领域出成绩，反而会在日后极大地打击孩子学习的积极性。
真正意义上的抢跑，是带着孩子去参观博物馆，天文馆，科技馆和图书馆；带孩子尽可能多地多听多看多熟悉大千世界，去奠定未来真正要学习的那些物理、化学、几何和数字的基础。
其实，真正的启蒙对家长的要求特别高。
家长能不能积年累月地营造一个既轻松又有知识氛围的环境？
能不能管住自己想要指点的心情让孩子自己去试一试？
能不能陪孩子一起观察蚂蚁一起看天上的星星而不是去说教那些知识？
这些远比那种强迫式的灌输-反复-记忆的学习模式来得复杂得多。
所以，孩子在课外班抠地毯，
如果从认知上认同了孩子玩耍的重要性，实践上其实变得很简单。 我们做家长的，只要尽量坚持带孩子参加课程，不因为偶尔一两次的课堂表现不佳而放弃，有规律地带孩子置身于知识的课堂并长期做下去，就可以了。
我到加拿大后发现，这边的图书馆每周都会有至少两次的讲故事活动，活动鼓励孩子从 0 岁就来参加，给家长的公告上明确写明孩子越早置身于语言和文字的环境，将来学习会越容易。
每周活动都会有仅仅几个月大的宝宝来参加，老师讲故事的时候，孩子们的表现一样也是五花八门：
困大觉的，扣鼻屎的，嘬奶瓶的；
有的孩子一时兴起爬到老师脚边躺一会，大多数时候老师都在对着空气讲书。
但这都没有关系，只要大家愿意来玩，只要玩得开心就好，没人对孩子有更高的期望。
我经常遇见一个妈妈，她家的孩子没有一次能稳当听完一个故事的，但她妈妈每次都是一笑了之，下次还来。
每次老师费力讲完半小时的故事后，还给孩子们发小贴纸小铅笔等礼物，孩子们争先恐后地撸完一波羊毛后，满意而归，图书馆俨然成为了孩子的游乐场。老师最后还千谢万谢地感激大家来捧场，告诉大家下期有新的主题和活动呦，生怕你不来了。
退休的老奶奶能演能跳，
讲起故事来一点都不含糊，来自作者
图书馆举办的图书盲盒活动，
国内的图书馆也有许多给孩子设计的活动，不需要像教育机构那样收取昂贵的学费才能参加，是非常好的机会。
对于家长而言，关键就是不要着急出成果，不要急着问孩子你学到了什么知识呢，只要孩子愿意参加就好了。
读到这里，恐怕有不少家长又犯了急—— 我家孩子已经很大了，是不是已经错过启蒙期了？
自由捣鼓的益处在任何一个年龄阶段都适用。
还是之前提到的那本书中，也提到了一个高中物理课的真实案例。
老师在教授关于钟摆的知识之前，每天允许学生自己捣鼓一段时间的钟摆而不做任何指点或说明，经过这样一段时间的“浸泡”后，再教学生钟摆的原理效果就十分理想。
有他们（学生们）对世界的感知中有了足够的钟摆，谈论钟摆对他们来说才会有意义。
所以，启蒙的意义在于点燃人对一个陌生领域的兴趣。 启蒙工作做得好，开头开得好，人就不会惧怕新的知识和挑战，这个道理适用于孩子的学习，也适用于任何年龄阶段的人应对人生大大小小的未知情境。
启蒙的作用不在于要达到一定高度的成就，而在于持久性。 就像加拿大的图书馆变出各种妙招讨小朋友欢心，让小朋友来了还想来，只要小朋友愿意成年累月地来图书馆，家长还用担心将来孩子不爱看书吗？怕就怕在孩子还小的时候，家长急于求成，为了把知识灌输给小朋友而折损了孩子来图书馆听故事的兴趣，那么以后孩子对于学习二字的印象就非常不好。
大孩子和成人也一样，在进入一个新领域之前，给足自己“浸泡”和捣鼓的时间，建立起自己独有的与外部事物连接的方式，这是任何学习的第一步。
作者简介：Mengdi，现任职于德国驻加拿大商务代表处，社科文学类书籍爱好者，多年野生读书博主。文章来自: 童行书院。
对小学校园环境描写作文四百字
1. 写关于校园环境作文四百字4OO
l例文：我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。
春天来了！各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。 “轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了。
雨停了，这是，下课铃也同时响起了。 老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了。
老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。 特别是我们班上那几个调皮的，比如xxx啊，xxx啊…… 夏天来了！小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。 虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。
原因有两点：一是男同学可以穿上帅气的衬衫；女同学也可以穿上漂亮的裙子了。 二是因为我们喜欢的暑假也要到了，这样的话，可以想去哪儿就去哪儿。
秋天来了！树上的叶子一片一片往下掉，我们可以用落叶做艺术课上的手工。 小草、小花也枯了，变成土黄色的了。
同学们的衣服都加厚了，生怕感冒。 但是也有让人高兴的试，那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。
这样我们就可以长得更强壮了！ 冬天来了！操场上再也看不见花、草的影子了，只有大树伯伯才挺住了，同学们都冷的直打哆嗦。 可男同学们下课时依然那么活跃，我真不知道他们是怎么想的。
当然，冬天也有好处，那跟夏天一样，就是要放寒假了。 我们班上的同学都兴奋得不得了呢。
2. 新的校园新的环境作文四百字
当我进入中学这个大门的时候，我就感觉到了，我已经不再是小学生了，而是一个为自己的理想而奋斗的中学生了.
学校被装扮的五颜六色的，一进校门便可以看到教室门前有好多面彩旗迎风飘扬，进了校园，你可以看到你的左边，有许多用栏杆围起来的土地，里面种了一些花花草草。 在草地的前面，有一排柳树，柳树的下面是石桌和石凳，在炎热的夏天时，我们可以坐在石凳上一边乘凉一边聊天。 再往右边去，可以看见一个大食堂，在食堂里面有许多凳子，可以容纳下好几百个学生。 再往右拐就是女生宿舍。
在校园的左边有好几张乒乓球桌，可以让我们下课时，休闲休闲，打乒乓球。 再往前去，是升国旗的地方，五星红旗高高升起，它在空中迎风飘扬。 每当国旗升起时，我们都感到无比骄傲。 在国旗的周围，有好几个大花坛，里面都种了些花花草草。 再往前去右拐，就可以看到美术教室，体育器材室。 在国旗的前面是操场，在操场里，有好几个篮球架，可以让我们在上体育课时打篮球。 在操场的后面是一些单杠和双杠。 这样一来，学校里的环境更清新了！
3. 新的校园新的环境作文四百字
当我进入中学这个大门的时候，我就感觉到了，我已经不再是小学生了，而是一个为自己的理想而奋斗的中学生了.学校被装扮的五颜六色的，一进校门便可以看到教室门前有好多面彩旗迎风飘扬，进了校园，你可以看到你的左边，有许多用栏杆围起来的土地，里面种了一些花花草草。
在草地的前面，有一排柳树，柳树的下面是石桌和石凳，在炎热的夏天时，我们可以坐在石凳上一边乘凉一边聊天。 再往右边去，可以看见一个大食堂，在食堂里面有许多凳子，可以容纳下好几百个学生。
再往右拐就是女生宿舍。 在校园的左边有好几张乒乓球桌，可以让我们下课时，休闲休闲，打乒乓球。
再往前去，是升国旗的地方，五星红旗高高升起，它在空中迎风飘扬。 每当国旗升起时，我们都感到无比骄傲。
在国旗的周围，有好几个大花坛，里面都种了些花花草草。 再往前去右拐，就可以看到美术教室，体育器材室。
在国旗的前面是操场，在操场里，有好几个篮球架，可以让我们在上体育课时打篮球。 在操场的后面是一些单杠和双杠。
这样一来，学校里的环境更清新了。
4. 小学环保作文400字
世界环境日”倡议书 人类只有一个可生息的村庄一地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、废品围城、土地荒漠化、臭氧层空洞…… 作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。 意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们愿意选择有利于环境的生活方式来善待地球：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
心动不如行动，让我们把为之心动的环保主张付诸行动。 环保就在我们的生活中。
部分推荐环保行为 1选择公共交通，少开私车上街。 2拒绝过度包装，少用一次性制品，节约地球资源。
3生活废品分类，节省可再生资源。 4举报违法排污行为。
5使用布袋，尽量少使用塑料袋 6家中养花种草抗污染。 7选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊。
8自备餐盒，减少白色污染。 2008年世界环境日主题--“转变传统观念，推行低碳经济” 2008年世界环境日中国主题--“绿色奥运与环境友好型社会” XXX 2008年11月17日 作文 曾几何时，“明月松间照，清泉石上流”的诗句常在耳边回响。
曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。 曾几何时，伟大诗人乔治·铂金·斯莫里斯掷地有声的一句话：“樵夫，别砍那棵树。 ”
指引着几代人参与环保，美化环境。 曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。
沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。 梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。
一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。 这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。 千山鸟飞绝，万径人踪灭，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。
从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。 曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。
炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。 由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。
“我环保我参与”这个严峻而又紧迫的命题，如今重又被赋予新的历史使命和战略意义。 就在我们享受着现代科技给我们带来的方便与满足时，洪水泛滥，山体滑坡，水土流失，大气污染，水资源缺乏等消息的报告，这犹如一个晴天霹雳，给了我们当头一击。
这是怎样的一种打击啊？我们正经历严峻的考验，保护环境，保护环境，每个人都在思考这个问题。 有人问：“我能做什么？”答案很简单：从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。
就这么简单吗？对，就这么简单！请记住：你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！ 回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到环保了吗？历史和现实告诉我们：一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的校园是难以持续发展的。 参与环保不是一时的、而是永恒的话题。
参与环保，从我做起，就要从思想上崇尚环保，以参与环保为荣、破坏生态为耻，抛弃“家大业大，破坏点儿没啥”的思想。 “千里之堤，溃于蚁穴，”有些看似点滴的破坏，就像“蚁穴”一样，侵蚀着坚固的根基。
参与环保，从我做起，就是要在日常中体现。 在残酷竞争的市场中，我们是创业者，奋斗者，而不是享乐者，逍遥者，我们要舍得吃大苦、耐大劳，把保护环境当成战胜困难的助推器，把保护环境当成战胜困难的传家宝。
参与环保，从我做起，就是要在思路上开拓进取。 创新是发展的动力，发展才是硬道理。
每个人都来献计献策，围绕生产和管理的薄弱环节，进行技术革新和技术创造。 参与环保，从我做起，就是要在管理上精益求精。
蒲松龄说得好：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 ”作为一个有责任感、荣誉感和使命感的城中人，都应抓住点滴时间，只要付出辛勤的劳动，就一定会找到参与环保的途径。
现在，我惊喜地发现，长明灯熄灭了；电脑几天不关消失了；没有人随地吐痰了；复印纸的背面又在废物利用了，污水横流越来越少了，树木砍伐越来越少了……现在我也终于明白：参与环保，我的责任。 一切。
5. 我是怎样爱护校园环境作文400字
尊敬的各位老师们、亲爱的同学们：
早上好！很高兴能站在这里讲话，今天，我讲话的题目是：《爱护校园环境》！
还记得，当我第一天走入我们的校园，我就发现校园到处可见“爱护环境、人人有责”各类标语，看到这些标语，我感到很高兴，因为我知道，我所在的校园一定是环境优美，适合我们成长的地方。 然而，现实却是很残忍的，在我们的校园里，总是能看到一些不和谐的白色废品，总是能看到地上的果皮纸屑，我为之伤感。 今天，是谁在破坏我们的校园环境，是谁夺去了校园的美丽？答案大家应当都知道，破坏校园环境的是我们自己啊！有很多的同学会把纸屑随地一扔，在干净的墙上“作画”等。 这些不良的行为，引起了很多同学的不满，但是，我们总是在心底发发牢骚，却很难有人能弯下腰去，捡起地上的果皮纸屑；很少有人能主动擦去墙上的脚印等。 就是因为这样，早晨打扫完卫生之后，到了下午，校园就已经不再美丽，所以今天，我借此机会在这里呼吁大家：文明和谐的环境靠大家，让我们每个人都自觉去维护环境，不要在墙上乱涂，不乱扔废品，随手拾起废纸。 我相信，只要我们人人都参与到保护环境当中来，我们校园的蓝天就会明亮，我们校园的墙壁就更加雪白，我们的校园就会美丽清洁，我的讲话完毕，谢谢大家！
6. 描写学校环境的作文
忘不了那槐花飘香的五月，更忘不了槐香满园，百鸟欢唱，百花斗艳的校园。 这里有我的梦想，这里是孩子们的乐园！这就是我们的校园——**中心小学。
我们的校园美丽、和谐。 当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意。 在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，在这里我每天面对一群群天真活泼的孩子，给他们讲故事、引导他们探究知识，带领他们步入知识的殿堂，培养他们养成良好的行为习惯，积累人生的点点滴滴……孩子们欢乐我就欢乐，他们悲伤我忧虑，看到他们收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。 被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。 看着 “十年树木，百年树人”的标语我感自豪。 我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭，不论领导、老师和全体同学，都能统一认识，团结合作，这就更增加了我们对学校的了解，对学校的热爱。
我们的学校是农村小学，近几年，先后被市区评为先进示范学校、文明学校，与此同时，我们学校今年在扩大办学规模的同时，又向名牌学校稳步前进，满怀信心地争取更高的学校称号，这对每一个**小学的人来说更是一件值得骄傲的事。 我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱如蜜蜂般辛勤的老师和如旭日的孩子们。 在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们奋斗的脚印。 同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把**小学建设的更加美丽诱人。
7. 作文
这事已件经过去两年多了，但我仍不能将它从心底忘记。
我清楚的记得，那是二年级上期第十周星期一早晨第一节课发生的事。 “丁零零！”上课了，老师抱着一大摞新的作业本走进教室。 只见她站正后，笑眯眯地说：“同学们，我们请陈萧萧为大家发新作业本，好不好？”听了老师的话，我感到十分惊讶：“老师怎么让陈萧萧这个自私鬼来发本子呢？”可着毕竟是老师的话，没办法，只好很不情愿的跟着其他同学说：“好1”此时的我像一只落水的鸭子。
这时，陈萧萧害羞的走上讲台。 他抱着本子，一本一本地发了起来。 “怎么还没轮到我？”心理甭提有多着急。
大约过了五分钟，陈萧萧走道我桌前。 他正准备把本子发给我时，忽然手不动了，眼睛盯着发给我的本子，然后把那本本应属于我的本子塞进了他的抽屉里，又另外发了一本给我。
这一连串动作虽然很快，却被我看的一请二楚。我感到十分诧异：“同样是新本子，有什么好换的？”
下课了，我翻开作业本的第一页，刚要做作业。 忽然看见上面有个洞。 望着这个小洞，
我恍然大悟：“怪不得呢！原来是——”我顿时火冒三丈，拿起本子跑到他桌前，拍了一下他的桌子，怒气冲冲的说：“好你个自私鬼，今天竟惹到我的头上来了！”
“你怎么了，发那么大的火？”陈萧萧不高兴的说。 “你别猪鼻子插葱——装象了！我早就发现你做了手脚！”陈萧萧吞吞吐土的说：“我——我——没——没——和——你——换本子。 ”
听了我的话，同学们都纷纷指责他。 陈萧萧只好把本子递给了我。 我惊呆了，封面上竟有一个大洞。 我感到十分内疚，心理就如挨打一样。 “多么好的同学啊。 我错怪了他，他并不是个自私鬼，我才是个自私鬼！”
现在，每当我打开新窗去回忆时，我就抬不起头来。
8. 描写某一处环境的作文400字如校园的一角.
我爱清新的春天，火热的夏天，冰洁的冬天，更爱那凉爽的秋天.秋天是我们校园最美的季节.每年秋天，我们校园的花坛里，都会开满鲜花.你看，南边的月季：有的含苞欲放，有的亭亭玉立……有玫瑰红的、淡黄的、粉红的……色彩斑斓，绚丽无比.最吸引人的是北边的那些秋菊，千姿百态，珍奇斗艳，就像是节日的焰火.五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给花坛增添了不少生机.校园道路两侧的丁香树，经过园艺工人的精心栽培，犹如一个个士兵整齐的站立着.经过雨水的滋润，墨绿色的叶子显得更加郁郁葱葱.多美的景色啊！校园里那两棵高大的梧桐树，在秋风的吹拂下，已开始落叶了.只见金色的叶子在空中飘飘悠悠，在阳光的照耀下，宛如千万只金色的蝴蝶在空中飞舞，又像是仙女在撒着金花，煞是好看.走在树下，我随手接过一片落叶，出神的望着这片金色的叶子，忽然觉得这叶子似乎变得好大好大，像是成了一艘船，装着我的梦想，驶向远方…… 啊！秋天，多么美好的季节啊！你用五彩的画笔，将校园变得这样美丽，我要高声赞美你——美丽的校园秋色！秋天的清晨，我背着书包，迎着轻轻的秋风，踏着片片落叶，迈着轻盈的步伐走到学校.我们的学校坐落在四七一厂家属区的中心.走进我们的校园，能用一个字形容，那就是“绿”.首先，映入我们眼帘的是三个花坛，它们都是用铁栏杆围成的.中间的一个大约5平方米，里面开满了五颜六色的鲜花：红的、黄的、白的.红的似火，黄的像金，白的如雪.两边的花坛是长方形的，里面长着高大挺拔的松树，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳着.在学校门口向左放眼望去，有一块长约90米、宽约80米、总面积7000多平方米的草坪，这么大的草坪在一般的城市学校几乎没有.所以，它是我们学校的骄傲.草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块绿茵茵的地毯.草坪可真美，远远望去，平展展的.早晨，朝阳抚摸着校园，抚摸着绿色的草坪，每一棵小草的叶尖上，缀着一颗颗晶莹剔透的露珠，仿佛一颗颗闪亮的珍珠，在太阳的映照下，熠熠生辉，整个草坪像碧绿的湖水，绿得鲜亮.偶尔有几只不知名的小鸟落在其间，调皮地啄着露珠，啄着叶儿，不时地发出愉快的歌唱，给草坪带来了无限生机，更添一份宁静的美.中午，秋阳高照，露珠没了踪影，草儿似乎变得柔软了，摸上去像婴儿的头发.有一顺儿小草，伏着身子，仿佛在酣睡.这会儿躺在草坪上，暖暖的，软软的，比躺在沙发上还舒服呢！每天下课，同学们都争先恐后地跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情.那是我们的乐园.高年级的同学躺在上面，望着蓝天白云，回忆着在校园里的美好生活.低年级的同学在上面追逐打闹，在上面踢足球.瞧！那两个小胖子在上面摔跤，他俩摔得难解难分.课间十分钟，同学们在草坪上尽情地玩耍.这片草坪给同学们带来了许多欢乐.在草坪上环视一下，你会有一个“惊奇”的发现———一片小枣树林长得郁郁葱葱.那些枣树都有上百年的历史了，大多都比碗口粗.百年的沧桑，百年的风雨磨砺，它的皮粗糙，龟裂，仿佛刀刻一般.铁杆似的枝杈，横七竖八地伸展着，叶儿又浓又密，太阳一照，油亮油亮的.常言道：“涝梨旱枣”，今年雨水不多，枣儿结得格外稠密.一嘟噜，一串串，大的如乒乓球一般，小的如指肚大小.现在的枣树上结满了一串串沉甸甸的枣子：有全红的、半红的、深红的、淡红的、裂开缝的、不裂开缝的，真是惹人喜爱.你看，那里有一串紫红紫红的枣子，笑得那么灿烂，好像在对人们说：“快来呀！欢迎你们品尝！”等枣全部收完，树叶也慢慢黄了，全部飘落下来，枣树像一位慈祥的老人，沉沉地入睡了！等待着春的来临.我爱母校，更爱校园的秋天.我们校园的秋色就像画家笔下绝妙的工笔画.这个生机勃勃的校园，给我们带来了欢乐和希望，催促我们奋发向上。
9. 描写校园美景的作文400百个字左右
校园里的风景
“校园”是一个多么富有书香气息的词语，可就在这书香的包围下，它里面的景色一点也不比山水景色差。
清晨，漫步校园。 一股股清新的气息围绕着校园，让人身心轻悦。 太阳从东边缓缓升起，一缕缕早阳的光打破了清晨的校园。 阳光笼罩了整个校园，校园里的事物都像镀上了一层金沙，这时校园渐渐热闹起来了！
早晨悄悄降临，走在宽敞的走廊上，聆听着教室里传出的朗朗书声，这声音是多么青春，空气里回荡着一股股年轻的气息。 这声音忆起无数人童年时那美好的场景，这些记忆随着书声与淡淡油墨味化作人们心中那最美的校园风景，最美的童年回忆。
很快正午走进了校园，原本平静的篮球场出现了运动员们的身影，他们在球场上挥洒着汗水、释放着 *** ，球场上还不时传来阵阵呼声，真叫人热血沸腾、 *** 澎湃。 喧闹的球场后是一条绿意盎然的林荫道，此刻环境变得宁静安详，还有鹅卵石铺成的小路，更增添了一份惬意。 小路两旁是两排郁郁葱葱的树木，阳光从叶子的隙缝中穿过，一道道光柱给人一种梦幻的感觉。 树下的草丛中开满了不知名的野花十分可爱，微风吹过树影婆娑、枝叶摇曳，小花摇摆这美丽的花冠，一切都是那么生机勃勃。
随着时间的流逝傍晚渐渐来临，仙女们将天空染成了红橙色。 霞光抱着整个校园，教学楼在霞光下拉长了影子，白色的墙壁也变成了红橙色。 植物们在霞光的沐浴下好似有了感情，树木变成了一朵朵幸福的红云，草地变成了一张看起来十分暖和的大地毯，花朵们在这温暖的霞光中幸福的羞红了脸。 此刻的世界都沉浸在了霞光中，这霞光温暖了整世界。
饱览这不同时光的校园风景，是多么惬意、有韵味的一件事呀！我爱校园里的风景，因为它给我带来了无限的快乐！我真想用画笔画下这一道道美丽的校园风景，将它永远的珍藏下去。
写景色作文的方法
一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同
1、敞开心灵感受美。 有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。 ”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。 而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。 那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。 因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。
2、感受美景的细微不同。 来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。
二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来
1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。 看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。 来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。 走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。 游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。 你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。 就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。
2、将景色写动起来。 例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。 这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平
三、最后，写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境
10. 小学六年级作文我身边的环境四百字
环境的好坏决定一个人的健康状况，工作效率及生活的许多方面。 概括来说，环境好与坏对我们很重要，它决定着我们赖以生存的条件。
有些环境能让我们快乐，但有的环境让人感到焦急、担心。
举个例子说我们的学校。 这里整齐而美观的教学楼、教师居所等布置都让人觉得赏心悦目。 这里环境安静，空气清新，特别是在花草正茂。 树木葱龙时，让人感到就像个世外桃源。 这样让我们的学习变得轻松愉快，劲头倍增。
出了校门，就来到大街上。 人与人不同，环境也不例外。
放眼望去，街道上一片狼藉，都是那些无知的人们制造的白色污染。 废品满地，恶臭难闻。 每当经过此处，不禁闭目捂鼻，快速奔跑过去。 微风吹来，刺鼻的无臭味也能“香飘万里”，真是影响人的视觉卫生和食欲！在人类的“杰作”处，却有许多虫子，真是让人不堪入目。
春天，是万复苏时期，小草探出了头，柳树抽出了新枝，鸟儿快乐地在枝头歌唱，大地一片生机勃勃。 但是原本清澈透明的池塘水，现在已变得浑浊，与这幅完美的春景图太不匹配了。 这都是人类的杰作，直接影响了自己的生活，身体健康也不能得到保障。
我身边的环境也不是独恶不善的。 这里汽车排放的尾气总值不高，也没有大工厂的大量污染物的排放，跟城市比起来还是略胜一筹的，至少我们这里的空气还比较新鲜。
谁也不知道人类未来的发展将会怎样，可现在的情况我们很清楚。 们应该保护环境，应该从生活中的一点一滴做起，保护大自然。
和一二年级小朋友谈谈写作文
1. 如何教一二年级孩子写作文
一、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。 俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。 要选择适合孩子年龄段的经典好书。 不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。 孩子每天坚持阅读30分钟以上。 寒暑假可以时间更长一点。 另外读书的时候也可以反复阅读。 也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。 第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、家长适时点拨一下写作的技巧。 如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲。 比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。 家长不要急着表达意见，而让孩子去想、去说。 只有这样，孩子写出来的作文才有灵性，才有个性，才是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。
四、写作来源于生活。 孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。 再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。
2. 如何教小学二年级的小朋友写作文
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：
一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。
这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：
1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。 寒暑假可以时间更长一点。
3.读书的时候要注意反复阅读。 也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、
家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。
三、加强孩子发散性思维训练：
所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。 这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。 在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。 所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。
以上就是我对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上，不如用它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。
3. 帮一年级小朋友写一篇作文“写给未来的自己”
给未来的自己
未来的自己：
你好！我是XX，也就是从前的你。 就是那个总是留着短发的你，不喜欢穿裙子的你，对朋友总是付出真心的你……可以说我是怀着12岁的天真，携带着儿时的梦想，铺垫着未来的人生。
现在的你过着什么样的生活？从事什么样的工作呢？是不是还继续坚持自己的梦想？你的所有，我都很好奇……
还记得吗？从前的你，每天都早早起床，最早来到学校，在班级读书。 睡觉之前你总要听完英语磁带。 即使停电，你也要点着蜡烛，把作业完成。 现在的你，还是这样吗？有人说：“时光如流水，一去不复返。 ”时间最不偏私，给任何人都是24小时。 我一直相信每一天都是新的开始，每一天都等着你去探索，每一天都等着你去努力。
12岁的你梦想着成为一名教育家。 这梦想就像远处的灯火放出微量的光芒，吸引着我前进；就像慢慢洒出的雾，透露着迷茫；就像梦幻的星空，散发着独特的轻微的星光。 大人们常说：“人生如梦，没有梦想的人生是残缺的，没有的梦想的青春是苍白的。 ”也许现在的你已经是一位卓有成就的教育家，也许现在的你在追求梦想的道路上困惑着，也许现在还在为了实现梦想经历挫折的打击，但我始终相信只要坚持，就能将挫折变成成功的筹码，就能将泪水化成回忆的彩虹。
不管现在的你是正值春风得意，还是处于人生低潮。 我都希望你是微笑的，不是后悔，不是叹息。 别忘了我的梦想还等着你去实现。
时间很晚，我得早点睡了，不然妈妈该唠叨了。最后，无论什么时候，我都希望你快乐！
现在努力的我
20 年 月 日
4. 浅谈怎样辅导一二年级的小学生看图写话的作文
下面我就挂一漏万地谈谈这个问题吧！
除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀！
教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢？因为地点或时间发生了变化”；“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地 *** 了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……
可以说我与其他作文班的区别就在这里了！
结果上周三的下午，我在给几个二年级的孩子讲下面的这篇看图写话的作文时，就比较成功，每个孩子都洋洋洒洒地写了很详实完整的作文来，尽管与老师雷同的地方很多，但是初次学习写作的孩子就是模仿的痕迹多一些，但这并不奇怪，因为等到孩子到一定的年龄时，他们往往就有了自己的创作思维，就会终止模仿教师的行为了。
请看下面的这篇看图写话作文：
下面是我用这种方法辅导的二年级的小学生写的作文《吹泡泡》吹泡泡
芳草园小学二年级马若轩
暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。
明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧！”
“好呀！好呀！”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦！”
于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦！
芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽！有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱！”
最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。
5. 怎样教一年级小朋友写好作文
写从说中来，由于一年级学生词语积累得还不够丰富，学会的表达方式也很限，只有从一句话开始进行逐步训练，先培养学生说的能力，能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来。
我作了以下尝试：一、丰富学生的语言和表达方式。 1、课前造句。
采用造句的形式训练说话，可以依据语文天地里要求学生仿写的句子。 用最近所学的优美词语造句。
比如：美丽、觉得、欢乐、用常见句式造句。 ________ 有有……有……还有……有的……有的……还有的……因为……所以……2、课前听写句子。
听写力争做到每节语文课前三五分钟，帮助学生专门准备一本本子用于听写句子。 听写的作用在于解决积累问题和让学生运用问题。
采用听写优美句子的方法，帮助学生积累好句。 老师可在课外找一些好句，读一句让学生写一句，然后故意把其中的好词用拍手代替，让学生根据自己的理解去填，不会写的字用拼音代替。
听写的句子从短句入手，一开始以写景的为主，逐渐以人物的神态动作为主。 让学生自己写的词语以形容词和动词为主，多是写景中的颜色和形态，人物中的表情和动作等。
比如：春天来了，我看到了的小草，的花儿，的小树。 二、循序渐进，螺旋式引导孩子写话。
1、写话和课文内容相结合。 比如：学了《元宵节》，可以设计一段写话训练：元宵节，我和在一起。
爸爸，妈妈，我，大家都。 元宵节一过，大人们要开始，小学生要准备。
2、写话和日常生活相结合。 平时多引导学生观察日常活动，有指向性的引导孩子观察身边的事物。
任何平时校园生活的一点一滴都能写成作文。 而且要给学生规定不能和别人的答案一样，比比谁的答案最有创意，有意识培养学生的求异思维。
3、写话和看图结合起来。 先让学生说好一句话，写好一句话。
再围绕一个意思说几句话，并能写下来，不会写的字能用拼音代替。 写一句话，可以用一定的句式训练，内容以单元为主。
比如：学了春天这个单元，我找了一幅关于春天的图画，引导孩子进行写话练习。 师：仔细观察这是一幅什么季节的图画？生1：这是春天。
生2：这是夏天。 师：我们可以说是春天的一天，也可以说是夏天的一天。
天气怎么样呢？生：天晴。 天气很好。
师：天气很好，我们还可以说天气晴朗、阳光灿烂。 这一天哪些动物出来玩了？生：小鸟、小蝌蚪、小鱼。
师：你还能给谁取不同的名字吗？生：我想叫小鱼“鱼宝宝”。 师：他们各自在做着什么呢？“小鸟在 。 ”
生：小鸟在天上飞来飞去。 师：还可以怎么说？生：小鸟在天上飞翔。
生：小鸟在阳光下自由地飞翔。 师：小蝌蚪在做什么？“小蝌蚪在 ，好像。 ”
生1：小蝌蚪在水里游来游去，好像在做游戏。 生2：小蝌蚪在水里捉迷藏，快乐极了。
生3：小蝌蚪在清澈见底的小河里追来追去，好像在找妈妈。 师：小鱼在做什么？比比谁说的和前面的不一样。
“小鱼在 ，心里。 ”生1：小鱼在水里做操。
生2：鱼宝宝在荷叶下乘凉。 生3：小鱼儿在像伞一样的茶叶下说悄悄话，商量怎么去参加舞会。
师：什么样的舞会？什么时候的舞会？（春天的舞会）一直用填空的方式按一定的顺序引导孩子写话，孩子们一直都在丰富的想像中，寻找最美的最恰当的语言来描述这幅春天的图画。 三、分割好所写内容，分步引导。
1、分割内容，分步填空。 用孩子们最感兴趣的作为口语交际的话题。
比如正月二十三的春台会，是一年中最为热闹的日子，前后要热闹三四天，孩子们都喜欢朝会，喜欢热闹的气氛，春台会的什么多，再说自己看到了什么？吃过什么？玩过什么？着重说自己觉得最感兴趣的事情。 又分为先看别人是怎么玩的？然后自己也去玩了，再说自己的感受。
一共分割成三大部分，一步一步的引导孩子说，再助孩子能以填空的方式写出基本的内容。 2、仿写。
以生活为内容，仿写课文。 比如以春台会为内容，仿写《水乡歌》。
春台会什么多？人多。 手牵手，脚跟脚，大街小巷挤满人。
春台会什么多？小吃多。 烧烤糖果冷串串，人人都在尝一尝。
写话训练中，一定要有一定的要求，给学生一定的压力，强调字数与用词的丰富性。 用激励性的语言评价学生，用搭台阶的方法帮助学生找到语言，学会表达，就能感受写话的乐趣，找到成功的阶梯。
6. 怎样教一二年级的小朋友写好“人物”的作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。 我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。 反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。 学习掌握大量字词。 掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。 “十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。 丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
7. 帮一年级小朋友写一篇作文“我和铅笔的故事”
我和铅笔的故事
作者 雨后甜馨
往往失去了，才知道那是最珍贵的。
————题记
从小到大，七八年的求学路上，和我们相伴最久的，也许就是笔了；铅笔，钢笔，签字笔……我们用过的比数不胜数。 而让我怀念最久的，就是铅笔了。
记得，我第一次接触铅笔是在刚入小学，那时铅笔给了我无限温暖。
那天，老师对我说；“小Q，你下课带着笔来我办公室！”我听了心里一慌：老师找 *** 什么？下课了，我带着笔，迈着深沉的步子，走向办公室。 但我敲开办公室的门时，一切担心都烟消云散了。
坐在办公桌前的，是Z老师。 她用温柔的语调对我说：“小Q，来，我教你写字！”我定神细视，老师的办公桌上放着一张白纸，我跑了过去，老师让我坐在他的身边，用她那温暖而细腻的大手握住了我拿着铅笔的小手，温暖就顺着铅笔杆传入我的心房。 那感觉就像初学飞翔的小鸟，用尽全身力气试飞后，在下坠的一瞬间被母亲用强壮有力的翅膀拖回天空一般，那样温暖。
铅笔就这样让我感受到了温暖。
当我渐渐长大，钢笔，签字笔就像成长路上的一个个标志杆，它们见证我的成长。 我曾经一度认为，不用铅笔就是长大了，但随着时间的流逝，我觉得似乎少了什么，也许就是对铅笔这个老朋友的怀念吧！ 于是，我开始学习绘画，我想再次感受铅笔与纸张之间摩擦的快乐，可是，无论我尝试多少次，我仍然无法体验到“被托回天空”的那种温暖。
从那天起，我明白了什么叫做失去 的，往往最重要的，这就像一个故事，那样让人留恋，那种感觉永远可在我心中。 “铅笔”，是我最珍贵的，但是往往失去了，我才明白，原来它对我来说是那么的重要
————后记
8. 小学一年级写一篇怎样和小朋友们相处的日记
人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情.世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳.
小学六年，她带给我朋友的温暖；她让我明白友谊是什么；她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过；又是她和我一起笑，一起哭……她，和我一般高的个子，梳着俩辫子，看上去还是那么稚气；她文武双全，不但学习成绩优秀，还是校田径队的佼佼者；她做事认真，是老师的得力助手，同学们的好伙伴；她性格直爽，喜欢给同学们指出错误的地方，所以免不了会得罪一些同学，但她丝毫不介意，她稳重中又带点泼辣，但有时胆子却很小.她能成为我最最好的朋友，不光是因为这些，更重要的是她对待朋友的那种真诚，纯洁，不带一点杂质，让我深深地感动了.
记得那个冬天的晚上，已经将近10点了，我们正在熟睡，突然砰地一声，一个不明物体掉在我们寝室的地毯上，正掉在她的床边，全寝室的人都被吓醒了，可大冷天没有一个人敢跑出去开灯.这时，有一个身影跑了出去，她打开了灯，寝室里一下子亮了，我们也终于看见了掉在地毯上的是上床同学晚上暖被窝用的玻璃瓶.这玻璃碎片摔得到处都是，一不小心就会戳到手.她拿着扫把和畚箕跑进来，她先把大块的玻璃碎片扫进畚箕，那些小的碎片扫不进去，她就不顾自己的危险，索性用手捡.同学们都劝她不要捡了，可她二话不说继续捡，那么冷的天，她只穿了一套单薄的棉毛衫，冻得瑟瑟发抖.我仰起身，仔细地一看，真是不看不知道，一看吓一跳，她的手上已经有好几条被玻璃划起的伤痕了，还在流血.终于，老师来了，清理完现场，她用清水消了消毒，就连忙跑进已经冰冷的被窝.她躺进被窝的时候，我还能听见她嘶嘶地在发抖.
达尔文曾经说过谈到名声，荣誉，快乐，财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土.冰心奶奶也说过友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊上是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲.是啊，有了朋友，才让我们感受到了人世间的另一种温暖，才让我们更全面地认识这个社会.我要感谢她，她就像一盏明灯，在黑暗中为我带路，在迷茫中为我指引；我要向她学习，学习她那种对朋友的真诚，纯洁，丝毫没有一点杂质……
王越阳——我的朋友——一个让我感谢，让我感动的好朋友！
9. 如何教一年级孩子写作文
让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话，其实也不是很容易的事。
“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。 就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。 ”
对于这个观点我是颇为赞同。 虽然要写的篇幅不长，但对于一个低年级的孩子，只是面对一幅图的话，要把它整理成有序地、完整地、通顺的一个画面，还是不容易的。
这就需要我们老师平时对学生多加训练，这种训练必须是有序的，有规律的，而且是多方面的。 总结文中的观点，看图写话无非就是训练学生的“看、想、说、写。 ”
看图说话，看图是基础。 其实很多时候，学生的文章言之无物，很大程度上就是因为学生连怎样看图都不知道。
对图画的观察不细致，直接影响到学生的思维和表达。 文中认为，教学生看图可以从两方面入手。
一是教学生从整体上去观察图画，把握图中的重点。 二是细致的观察，教会学生言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。
观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 我是非常认同文中的这两个观察方法的。
记得我曾经执教过二上第四单元的看图写话《观猴山》。 在观察图画时，我先让学生从整体去观察图画，用一句话来说一说图画上有什么。
接着再让学生回顾观察图画的方法——各种观察图画的顺序，并用自己选择的观察顺序说一说猴子们在干什么。 这样的话，学生在说话时既从整体上把握了图画的内容，又能把内容说具体。
文章还特地提到了写的时候要注意的两个方面。 一是要写完整。
二是要写具体。 的确是这样。
写话是写作的基础，从低段开始就要不断地向学生渗透写话要写完整，要抓住时间、地点、人物、事件把图画的内容描述清楚完整。 在此基础上，还要多培养孩子的想象能力，不仅要看到图画上的内容，还要能想象图画背后的内容，把话写得具体些、生动些。
“看、想、说、写”这就是文章所告诉我们的看图写话训练的四步走。 相信这个方法能为我们的课堂教学带来一些实在的效果。
以最美为话题的作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。 一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的以最美为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以最美为话题的作文1
在这个欢歌笑语的世界上，很多人因为一点鸡毛蒜皮的事吵得不可开交，甚至大打出手，出现一些不和谐的音符。 其实，我们最需要的是一种美德-----宽容。
听说，从前，有一个老禅师在院子里走着。 突然，在一个墙角发现了一把椅子，他立即明白又有哪个和尚偷偷跑出去玩了。 他默默地把椅子移开，自己则蹲在墙角。 不一会儿，果然有一个小和尚偷偷地回来了。 在黑暗中，他踩着“椅子”下来了。 他不知道自己踩的不是自己放的椅子，而是老禅师的背。 当他看清真相时，吓得脸色苍白，不知所措。 而他的师傅只是平静地说：“天太冷了，快去加件衣服吧！”接着就走了。 小和尚非常愧疚。 回去后，把这件事告诉其他师兄。 从此，再也没人在黑夜中出去玩了。
这时，我也想起了一件陈年往事。 20xx年初夏，当紫罗兰开满山野的时候，我见到了感人的一刹那。 一个和我差不多大小的女孩，在一丛紫罗兰旁，细心地洒水。 我看见那里有又大又红桃子，真是喜不自胜。 小女孩走后，我快速地跑去摘，刚好踩到了紫罗兰。 小女孩出来了，我吓了一跳，站着一动不动。 只听她说：“请闻脚下。 ”我闻了一下。 啊，好香的一股紫罗兰味道！
你踩了紫罗兰一下，它死了。却在你的脚下留下一股芳香——这就是宽容的真理！
以最美为话题的作文2
寂静的家中，我独坐在窗边，任幽幽的月光如绸曼挥洒窗前，拨下一粒西药，生生地咽下，孤独的我又一次想起了你。
从小体弱多病，不知何时起，你就成为了一位专业的“酿药师”。 似乎为了熬制最新鲜的中药，你总是在某个清晨早早出门，踏过泥泞的山间小路，在树丛中精挑细选，当你背着箩筐气喘吁吁的归来时，太阳早已当空照。
午后，暖暖的阳光透过屋檐，稀稀拉拉的洒落在院中。 架好煤炉，你又开始烧中药了。 中药在瓦炉中浸润，“滋滋地”慢慢舒展开来。 不知不觉中，白烟从小口溢出，淡淡的香气氤氲开来。
我蹲坐在你身边，静静地注视着你专注的神情，不禁好奇道：
“奶奶，你为什么要这么累呢?”
你顿了顿，忽地发出了咯咯的笑声。
“傻孩子，为了你，再苦再累也是值得的呀!”
我呆呆地，默默地会想你说的话，却猛然瞥见你展开的笑脸。 阳光斜射而入，在你齿间荡漾着光波。 你嘴微微的咧着，小小的酒窝若隐若现与微红的脸颊，平日的鱼尾纹褶皱在一块，犹如一条条淡淡的彩虹，那狭长的眼睛早已眯成了一条细缝，隐隐闪烁着你爱的光芒。
竹子似乎醉了，轻轻地摇摆枝叶;风儿似乎醉了，带着些醇厚的药香;我也似乎醉了，醉在你的笑靥中。 我惊诧于平日平凡而又普通的你也有如此美丽的笑容，难道平日苦苦追寻的美就在每一个人身上吗?那笑似乎化作了一滴朝露，滴在了我的心田荡起了一层层思想的涟漪。
白驹过隙，如今的你我已远隔千里。 周围静悄悄的，只听见心潮在汹涌澎湃。 啊，奶奶，你一直都在吗?我遥望星空，却见天边的那颗星，笑着，眨了眨眼。
以最美为话题的作文3
期盼是心中最美的花朵，容不得一丝污染，更容不得残忍的扼杀。
——题记
每个人都有自己的小小心愿，大大理想，那不是我们的贪念，只是我们一丁点儿的欲念。 把欲念化为动力，我们的生活将更加绚烂多姿。
曾经，你有一个心愿是考试得满分。 于是，你在书桌上刻着“认真”，在笔记本里写下自己的目标和计划，在卧室的墙上贴着“奋斗”、“爱拼才会赢”等海报。 你变了，每天都早早回到教室，拿出书本认真复习；下课了，总是手不释卷，不再和昔日的猪朋狗友嘻嘻哈哈。 有时，耐不住寂寞的你就允许自己松一下筋骨，当然，那是在课外。 在课堂上，你是专心致志的，因为你知道有一双叫“认真”的眼睛在望着你。 终于，你的期盼成为了现实。 你发现给自己树立一个目标也挺好，于是，你又在笔记本里写下了又一个期盼。 在期盼中，你学会了胜不骄，败不馁，在平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
曾经，你有一个理想是当一名画家，可你身边的人不但不支持你，反而嘲笑你自不量力，处处打击你的信心，你最初的期盼坠落到深谷里。 可是，你必须清楚未来掌握在自己的手里。 你无须在乎别人怎么看你，你应该相信自己，坚持自己的理想，并为之而奋斗。 当梦想成真，你便可以给对你当头一棒的人漂亮的反击。
期盼在我们的心中萌发，生根发芽，促使我们用汗水浇灌，向着最初的梦出发、前进。 渐渐地，它绽放了最美的花，散发出成功后的诱人清香，闪烁着最最甜美的笑容。
让微风吹进心田，梦在心中萌发；看阳光普照大地，期盼最美丽。
以最美为话题的作文4
又是一个心情不好的夜晚，想起老师布置的作业还有一道题没解开，不由得叹了一口气。我再次独自一人坐在窗边对着浩瀚的“星海”发呆，眼角的余光不经意的扫过那串风铃，过去发生的事情便犹如放映电影一样呈现在我脑海里……
依稀记得也是一个炎热的晚上，我独自一人呆在房间，对着堆得如小山高的作业发感叹：“这作业量，还让不让人活了！”说罢只好又将头埋进作业堆里。 我本以为今晚的作业多但很简单，没想到最后一题却让我百思不得其解……我涨红了脸，铆足了劲，准备与这道题“一决高下”！时间一分一秒的流逝，可我却怎么想也想不出头绪。 为此，我原本充满斗志的脸上顿时换成了垂头丧气的样子。 正当我闷闷不乐的时候，住在郊外的表姐来我家做客，她看见我这副模样便问我怎么了，我说完其故后，她拿出了一串风铃给我，我不解的看着她，姐姐跟我说：“你看风铃的小挂件呀，不管受到了多强的风力都没有得到损坏，相反，还发出了令人悦耳的声音呢！你要学习这串风铃的挂件呀，不管遭受多大打击都不可退缩，更何况才是一道题而已呢？怎么就使你垂头丧气了呢？努力吧！”姐姐说完对我报以一丝鼓励的微笑，我看看姐姐，又看看风铃，我才明白这是时的我连风铃都不如！拿到风铃后我倍受鼓舞，我拿着风铃又重返桌前……最后我还是把那道题做出来了，后来才知道，那是一条奥数题。
从此那串风铃便成我了我最美的珍藏，我相信这次的困难我也一定能克服！听，我的珍藏又在“当当当”的响了……那是它在鼓励我呢！
以最美为话题的作文5
阳光斜斜地照射下来，洒在我的身上，洒在院子里，也洒在，这一个宁静的乡村中……
好不容易来一次东沙古镇，竟有这么好的天气，真是难得。 中午十一、二点钟起，太阳光越来越暖，甚至亮得有些晃眼了。 吃完午饭，走出大门：不知在这难得的冬日的暖阳下，这会儿会是怎样一幅景象？
老人们自是不会错过这个好天气，他们把家中的棉被都搬出来，在有阳光的地方摆上几把凳子，铺上去，让阳光将潮气晒干，想必到了晚上，那被子定是热烘烘的，还散发出一种好闻的，阳光的香味儿吧！
狗儿懒洋洋地趴在自家门前取暖，眯缝着眼，耷拉着耳朵，头靠在台阶上，身子蜷起来，前腿微微向前舒展，偶尔摇下尾巴，或用后爪挠挠耳朵，一副很惬意的模样。 狗儿的旁边，是几盆被精心照料的菊花，阳光下的菊花，舒展开了花瓣，不再变得那么羞涩，在阳光下似乎抹上的一圈光晕。 黄色的一簇，煞是好看。
走到护城河边，河水被风儿吹起了一层浅浅的涟漪，河水有点儿温温的，不那么刺骨了，河旁还出现了二三个垂钓者，托着腮，望着泛起点点涟漪的水面。
搬一把藤椅，坐在院子里，偶尔拂来的风不觉那么寒冷，甚至还有一丝暖意，晒着太阳，像是坐在暖炉边一般。这阳光，晒得人很舒服，亦有了一丝倦意……
冬日的暖阳下，这午后慵懒的乡村，成了一幅剪影，一幅最美的画，珍藏，在我心中……
以最美为话题的作文6
世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”我一直深信这句话，也同样相信我的身边的一切都是美的，原因是我的眼睛善于发现美。
看那！和煦的阳光照耀着湍急的河流，轻轻的春风吹拂着每个行人的脸颊，田野间，一个个勤劳的农民伯伯播下一年的希望。多么朴实，多么纯真，难道这不是美吗？
看那！火红的太阳挂在天上，无私地奉献自己的光芒，茂盛的树木在风儿的带领下有节奏地摇曳着绿油油的树叶。 走出家门，迎面而来的，就是那挡也挡不住的野花散发出的香气。 田野间，一个个不知疲倦的农民伯伯在田野里顶着烈日为庄家锄草。 多么细心，多么耐心，难道这不是爱吗？
看那！金黄的树叶像喝醉了的行人从树叶上摇摇晃晃地落在地上，光秃秃的树木更加显得挺拔，默默的站在那里，为明年的茂盛积累这养分。 阵阵秋风吹拂着地面，随之也带走了绿绿的小草，美丽的小花，先不要哀愁，到田野间看看吧！田野间，一个个农民伯伯的脸上露出藏不住的喜悦，那是收获的喜悦，只见一片片的果实，像一个个渴望回家的孩子迫不及待地跳进了农民伯伯的车。 多么融洽，多么默契，难道这不是美吗？
看那！微弱的阳光照着干燥的地面，地上早已一片空白，显然，秋姑娘把所有的生命都带走了，不要担心，看那一棵树，一株草，一朵花，就明白了：原来，他们正在严冷的冬天顽强地生长，为自己另一年的辉煌做准备。多么努力，多么执着，难道这不是爱吗？
朋友，请擦亮你的眼睛，为自己的心灵的窗户点染上寻找美的花纹，也许，有一天，你也会像我一样赞叹：啊，最美无限。
以最美为话题的作文7
世上有很多最美丽的事物，有最美丽的语言，最美丽的画面，最美丽的瞬间，最美丽的风景……而在那一次，我看到了最美丽的心灵。
我依稀记得那是一个风雨交加的早上，我正悠闲地撑着伞，走在上学的路上，不远处，一位年纪较大的清洁工正顶着风雨，步履蹒跚地清扫着路面上的废品，边扫还边用手捂着嘴巴咳嗽着。 看到这一幕，我不由自主地停下了脚步，走近一看，清洁工的面容是那么憔悴，饱经风霜的脸上布满了密密麻麻的皱纹，留下了岁月的痕迹，眼睛下掉着一双黑眼圈，额头的“川”字格外显眼，一双龟裂的手拿着扫帚，慢慢慢慢地扫着，不时还用手撑一下那稍微有一点儿驼的背，一滴两滴的水珠从她的额头一直流下了脸颊，分不清是汗水还是雨水。 不一会儿，废品大军们纷纷掉进了废品桶里，在清洁工的身后，一条干净明亮的路正在伸展,清洁工望着这条“开辟”出来的路，会心地笑了，捶了捶背，又继续扫起地来，我看到这里，上前用小手拉了拉清洁工的衣袖，说：“婆婆，你累了，就休息一下吧。 ”清洁工先是愣了愣，接着笑着对我说：“呵呵，小朋友，我不累，咳——咳——，你看呀，现在城市废品污染那么严重，不扫怎么行呀，我不息，多扫一点是一点。 ”我心中咯噔一声，泛起一串涟漪，感动油然而生，是啊，他们——清洁工，为人们默默地服务着，不求回报，只为了让城市更加美好，不论酷暑严寒，不论刮风下雨，这不就是最美丽的心灵吗？我望着清洁工的背影，两行感动的泪水悄然落下。
有时候，美丽并不代表美丽的心灵，一个人最重要的是拥有一颗美丽的心灵，就像清洁工一样做出默默的奉献，不求回报，这就是最美丽的心灵。
以最美为话题的作文8
百花盛开的春天固然美丽，但金色的秋天比春天更加吸引人，更富有魅力。 清新的春天，火热的夏天，冰冷的冬天，但我更爱那凉爽迷人的秋天。
秋天，带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到人间。 枯黄的树叶飘飘洒洒地从树上随风落下来，就像一位穿着金黄色连衣裙的专业舞蹈演员，在台上翩翩起舞，柔柔的动作，就像在展示自己的美丽一样。 落下的金叶子，被一阵凉爽的秋风沙沙地刮着，把大地吹得一片金黄，就像天上的王母娘娘发了慈悲，洒下了一地的金子。 送给那些贫穷交加的人，为那些因没钱上学的儿童，提供了足够的资金。
秋天一到，漫山遍野发了晃，不用多久，就应该是收割庄稼的好时期了。 终于，那些农民伯伯的期盼到了。 在庄稼地里，随处可看到农民伯伯们挽起裤子，掀起衣袖，在稻田里收稻子。 金色的稻子，覆盖在大地，像一块金色的地毯，像一座座小山似的黄澄澄的样子，又像农民伯伯辛辛苦苦赚来的金钱一样。 在一旁辛勤劳动的农民伯伯，看到这一堆堆小山似的金黄稻子得意地笑了。 你看，那位老伯伯的脸笑成了一朵绽开的花，脸上的皱纹也全都舒展开了，它是多么的开心呀！正在这个时候，一阵风吹来，稻子随风飘动，好像一位仙女跳着欢快的庆丰舞！啊！多美的一幅画呀！
田野里是黄澄澄的一片，那么花园里也有一番不同的景象！来到花园，不少花已相继凋谢，使那些仍在迎风怒放的花儿显得格外鲜艳，格外引人注目。 九月的秋菊黄灿灿的，月季花粉扑扑的，它像一个个坚强的战士，准备与冷酷的严寒作斗争。
我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。
你说这样的景象不美吗？
以最美为话题的作文9
落花铺陈一片红色地毯，迎接我们到未来——精彩未完的未来。
——前言
惊惶，奋力
走进课室，黑板上刺眼的大字再次灼伤了我的眼睛：距离升中考还有七十二议案。
座位旁的窗外，淅沥的雨仍在下着，这是这个季节的特产。 在灰暗的雨雾下，是一寸又一寸绿色的生机。 像是从废墟中钻出的小草，生机盎然，又带着些悲凉;又像是屋内人的心，惊慌又急切地与时间赛跑，你追我赶，争分夺秒。
但我们仍要努力提速，为了那三天而拼搏。 这不仅仅是对自己的未来负责，也是要为这三年，画上完美的句号，成就这最美的季节。
回忆，惆怅
在升中考前，班里特意举办了一场加油会。
整个晚会上，大家都笑得很开心。 不仅是因为所有人付出巨大心血编排的小品、段子，精美的幻灯片和逗趣的笑点。 还有，我们是真的需要嘴角一直保持上扬，来缓解压力，释放心情。
随着晚会一步一步的逼近结束，整个初中在我的脑海中却是越来越清晰。
朋友的笑脸，前方传递过来的试卷，操场上扬起的沙尘，掉在地上的笔，被捡起的心动的玩偶......一幕有一幕，构成了不舍。
我如何舍得这最美的季节?
光明，不舍
随着铃声的又一次响起，我放下笔，默默地看着试卷被抽走，然后起身，扬起一阵风。 我带着轻松的心情，走出考场。
今天的阳光出奇的好，洒在身上暖极了。 我欣慰地叹气，这个升中考，还好。
路上紫荆树的枝叶妖娆地缠绕，使得阳光变成了光斑。 也许离别这最美的一季，未来会更好。
但我会依旧难以忘怀，这最美的季节。
以最美为话题的作文10
有一年秋天，一对年轻的情侣携手来到河堤的枫叶林。 女友依偎在男友的肩头，望着美丽如霞的枫林，轻喃道她爱灿烂的枫叶。 男友走遍整片林子摘下一片自己心中最美的枫叶送予她。 女友万分激动以吻做答，并许下诺言今生永远爱他。
又一年，当落叶重又铺满河堤，那位男青年孑然一人走进眼前燃烧的枫树林，坐在石凳上沉默良久，然后走遍整片枫林，摘下一片火红的枫叶，藏在随身的笔记本中，黯然而去。
几十年，时光流逝，当年那位青年如今已白发如麻。 但每逢落叶飘满河堤，枫叶如火时，他都会来，从整片枫林中摘下一片最美的枫叶，用心珍藏。
又一年，枫叶火红时，老人却没来。
又一年，当落叶掩盖河堤，那片枫林如同灿烂晚霞时，另一位老人来到这里，她拄着手杖，另一只手拿着一本陈旧的标本册。 她坐在石凳上，细细地翻看着一页页精美的枫叶，一字字地读着下面凄楚的留言，泪水无声的滴落。 一阵秋风撩乱她苍白的头发，风干她脸上纵横的泪痕。 老人挪动迟缓的脚步，走遍整片枫树林，摘下一片殷红的枫叶，夹在标本册中。
又一年，枫林依旧如火，石凳上却寂寞无人。
从此，当枫林红遍，长长的河堤被落叶装扮的五彩缤纷时，很多年轻的情侣便来到这里，走遍整片枫树林，纷纷摘下美丽的枫叶，送予彼此心中最爱的人。
以最美为话题的作文11
当5月12日，四川汶川8。 0级地震发生时。 孩子，你们还在学校上课。 突如其来的灾害，让你们手足无措。 只那么一瞬，便匆匆挥别，离开了这个有你们爱的人的世界。
或许，在天堂里时，你们也会后悔。 如果以前再努力一些，再乖一点，就不会让老师，父母那么失望了。 只是覆水难收。
孩子啊，为什么你们小小的拳头不愿松开呢？难道是因为在生命最后的时刻，你们还想抓住这个让你们如此不舍的世界吗？
孩子啊，为什么你们被弄脏的小脸上有被泪水冲刷出的两行泪珠呢？难道是因为失去了爸爸的疼爱，妈妈的呵护而伤心吗？
孩子啊，为什么你们童稚的脸上带着悲伤而恐惧的神情呢？难道是因为你们害怕离开这个喧闹的世界会感到寂寞，无助吗？
孩子，这些致命的疼痛本不该由你们来承受；这深入心脏的悲伤本不该由你感到；这太多太多的伤本不该出现在你小小的身躯上，残缺不全。 请原谅我们，无法挽救你们弱小，而又年轻的生命。 只希望下一秒，你们能够幸福，能够在那个叫天堂的地方，找到你们的欢笑。
孩子，去往天堂的路上请不要哭泣，不要迷茫。 你们并没有失去一切，我们的心与你们同在，支持着你们去那个美丽而纯洁的天堂。 如果你们还是会害怕，会寂寞的话，相信我们，我们的爱与希望会变成最美丽的翅膀，伴你左右，支撑你飞翔！
以最美为话题的作文12
记得美术老师曾给我们布置了一个作业：你如何理解艺术？当时我这么写道：“艺术，在我看来分为两部分：人文艺术与自然艺术。 ”后来，老师在我的作业上批道：“你更喜欢，欣赏哪种艺术？我无言以对，一直苦于无法在两者中做出判断。
又是一个深夜。 我刚结束晚自习，从教学楼中走出。 正值夏初，凉风习习，吹拂着我每一寸裸露的肌肤，惬意极了。 “咦。 今夜的影子真美。 ”一低头，一个浅浅的，暗淡而缥缈的黑影飘浮在 地面上，起初凝视着有些模样，可愈后愈模糊，倏忽间我竟读出了一种朦胧的美感。
再环顾四周，学校是不点灯的，可校园里，至少是我所？能触及的每一个角落都洒满了淡淡的光芒，那浅绿色的四叶草如同披上了一层薄薄的雾气，透露出一种清晨滚动着露珠的四叶草都无法比拟的清新与自然之美。
哦，我不禁想知道是谁创造了这美丽的光芒？身边的两名妙龄少女叙着什么，我凑过去，只听得“月”这个字眼。 月、月，就是月，定然是月给予这个世界以无以伦比的光芒。
果然，抬起头，黑色的夜幕正衬着一轮玉盘似的清月向我微笑，我便也舒心地笑了。 苍茫如海的天空正向我洒着清辉呢。 凝眸，月宫影影绰绰，月光青青荧荧，月色朦朦胧胧，月景虚虚幻幻，清极，美极，又不乏静极。 月，确是天之尤物！
倘若老师再让我回答我最欣赏什么，那我一定毫不犹豫地答道：“自然艺术。”
就是这一轮清月，没有尘世的喧嚣与纷扰，只有纯净和清幽，她身上不存于任何污垢和繁琐，难道还不胜于所谓的人文艺术吗？自然的才美，自然的，最美！
以最美为话题的作文13
妈妈的声音，是世上最美的声音。
放学回家，妈妈早早地打开了门，微笑着，张开双臂欢迎我。 进了门，她帮我卸下书包，小声嘀咕：“怎么书包又重啦？”她总是这么说。 我一脸不在乎地笑了笑：“还好啦！”心里却甜甜的。 因为妈妈心疼我，才会这样唠叨。 这是我心中最美的声音。
厨房里，妈妈舞动着锅铲，又问一句：“中午在学校吃了什么呀？”她总是这么问。 我有些不耐烦：“唉，又来了！吃了清蒸大排、炒菠菜和西红柿蛋汤。 ”可我的心里分明是暖洋洋的。 因为妈妈怕我乱吃东西，缺乏营养，才会这么唠叨。 这是我心中最美的声音。
吃完晚饭，我伏在书桌上做作业。 妈妈轻轻地走进来：“作业多吗？”“还好。 ”过了一段时间，她见我还没完成，气呼呼地冲了进来，打开记录本，质问我：“怎么还没好？整整一小时了，真不像话！”她总是这么严肃，眼睛瞪得圆溜溜的，突然晴天转阴，甚至雷声大作。 可我分明从她那紧绷的脸上看出了忧虑。 因为妈妈怕我用眼时间过长，怕我太累，才会这么唠叨。 这是我心中最美的声音。
晚上九点半了，可我被书中的情节深深地吸引住了，心存侥幸地和妈妈讨价还价，不肯就寝。 妈妈斩钉截铁地说：“不行！5分钟后我进来，你必须睡着！”她总是这么无情。 可我分明从那话语中听出了慈爱。 因为妈妈是担心我睡眠不足。 我能健康快乐地成长，便是她莫大的幸福。 这是我心中最美的声音。
世上最美的声音是妈妈的唠叨，它是妈妈爱的浓缩。 有时没等她开口，我就知道她要唠叨什么，可我还是爱听她再重复一遍。 希望妈妈的唠叨能伴我永远、永远……
以最美为话题的作文14
爱的回报每当我在整理书柜的时候，看到书柜上有个盒子我就会一次又一次的打开看，原来是读书郎点读机，它的样子可像手提电脑了!
但用处就不一样了，电脑是可以上网、玩游戏……。 可我这只能用来学英语的，这不但可以让我喜欢学习，还能提高我的英语水平。 每次一看到它，我就会回忆起这是去年我生日时奶奶送给我的一个最珍贵的礼物。 也许有很多人会不约而同地问我：“为什么这也算是最珍贵的礼物?”我会毫不犹豫的回答：“这虽然是一个普通的礼物，但这表达的仅仅装是礼物吗?告诉你们吧!
这里面装有奶奶对我的一份心和关爱。 ”虽然这是一件普通的小事，也使我懂得了亲人对我的爱付出了很多很多，我也要懂得回报，学会做一个有感恩的心的好孩子。 以后，我会时刻记着奶奶对我的关爱，一定会加倍努力学习，成为一个优秀的好学生，来回报亲人们对我的关爱。 名师点评：小作者有一个读书郎点读机，它是小作者生日时奶奶送的，小作者在文中介绍了自己的读书郎点读机，表达了自己对奶奶的感谢。 小作者认为这虽然是一个普通的礼物，但对自己来说有着独特的意义。 小作者认为礼物中有奶奶对自己的一份心和关爱，于是想通过努力学习，回报奶奶。 小作者真懂事呀!
年纪虽小，却懂得感恩。这篇文章叙述生动，主题明确，写得不错哦!
“看到书柜上有个盒子我就会一次又一次的打开看”改为“看到书柜上有个盒子，我就会一次又一次地打开看”。 “玩游戏……。 ”改为“玩游戏……”“这虽然是一个普通的礼物，但这表达的仅仅装是礼物吗”建议改为“这虽然是一个普通的礼物，但意义却非凡”。
以最美为话题的作文15
世界上有许多美丽的风景，每个人的心里也会看到最美丽的景色，也许是中国壮丽的长城，也许是壮丽的黄果树瀑布，也许是别人的问候，也许是百花的春景。 但是我认为我心中最美丽的风景是冬天的雪。
雪是白的，有各种各样的形状，它是没有污染，非常迷人。 我认为他们是一群可爱的精灵们的纯洁的象征。
在下雪之前，原本白色的云朵慢慢变成了一片乌云，混合着红、橙、蓝和无尽的变化。 乌云像一颗大水晶一样覆盖着蓝天，天空突然变得昏暗，仿佛要塌下来，窒息而死。 雪慢慢地落了下来。 首先，它是小颗粒。 过了一会儿，它变成了一根鹅毛。 最后，它成了秋天的落叶。 ”舒舒“着陆了。 我用手接过一片雪花，落在手里，瞬间融化，变成了一颗水晶珠。 它不是纯洁的象征吗？我更喜欢这些精灵。
雪依然飘落，像玉一样圆，像薄雾一样轻，在刺骨的寒风中自由自由地飘落，落在地上冻结害虫；落在草地上，把一层银子放在草地上；落在墙上，落在屋顶上，落在树枝上，整个世界变成白色，就像一幅白色的水彩画！
雪停了，我和小伙伴们开心地在雪地，堆雪人，打雪仗玩。
雪！你是纯洁的象征，让人更加尊敬你；你是世界上最美丽的衣服，用银色覆盖了地球上的一切；你是一幅迷人的水彩画，让人惊叹；你是最美丽的风景，让我更加爱你！
