这两天，有件事，在VX上还挺轰动的。
近日，社交媒体上掀起了一股不小的波澜，源自南京一所知名中学内，一名年仅17岁的高二学生，发起了一项名为“反卷联盟”的行动，旨在挑战学校强制性的假期补课、沉重的课业负担以及社会上广泛存在的教育焦虑现象。他通过收集证据，积极向教育部门举报这些现象，迅速在网络上引起了广泛关注。
其实，每年都有类似这样的群，但是由于人数不多，未成气候，没有实质性的水花，但是今时不同往日啊，小孩哥充分发挥自己惊人的“领导力”，在短短一个月的时间，相继组建了3个群，群内成员超过1000人，成员来自南京各大名高，可以说，基本上是把南京高校全覆盖。
为了扩大联盟影响力，还搞了联盟标识，用1X中和2X中的校徽拼凑，还发布了联盟公告。
这个“反卷联盟”的组织，动作还挺缜密，会通过多波次拨打12345举报，甚至还指责教育局督导不力。
由于群内大部分都是未成年的孩子，所以会有过激的言语和过激行为出现， 有位孩子甚至口无遮拦说：要是不停止补课，就要去XX的话语 ，此言一出，这还得了，最终该群被举报。
此次闹剧，小孩哥接受了JC叔叔的一番教育，答应把群就地解散，就此结束了。
这次事件的主要问题在于，小孩哥 “组织”了上千人，就成了群体性事件，成了“煽动”！
用JC叔叔的说法就是：
家长们对于此事的看法：
家长A： 现在孩子真的太不懂事了，为了逃避学习，真的什么事情都做的出来！
家长B： 如果省内其他市在补，南京高中被迫不补，谁吃亏？经济条件好的可以课外补习甚至一对一上课，经济条件差的呢？只能依赖学校啊，话说重一点，就是“拿个性当无知”
家长C： 所以我一直教育我的孩子要慎用网络，水可载舟亦可覆舟，信息时代，做什么都会留下痕迹...
家长D： 还是家长监管不力啊
家长E： 说到底，网络就是双刃剑，也许初心不坏，但是社会是个大染缸，总有不怀好意的趁机而入。
家长F： 这个小孩的执行力和领导力牛啊
对此，家长们持有不同看法：
有的认为孩子过于冲动，逃避学习责任；有的担忧教育公平问题，担心南京学生若停补会处于不利地位；还有的则反思网络使用的双刃剑效应及家长监管的重要性。
也有个别家长愤怒至极，要求将孩子人肉出来，要其退学。小编觉得，愤怒的心情能够理解，但是言语过于偏激，成年人还是要理智的看待问题。
那么，事情的真相是？
据在群里的一位学生家长透露，刚开始建立的目的还真不是为了反卷，而是今年的志愿填报，两数字中学录取线的问题，觉得是难兄难弟，一起鸣不平。后来某数字中要上课，成绩那么好还上课，其他中娃就举报，然后就谁家上课就举报，不知道后来怎么就越演越烈，群里的同学又互相拉，所以人数就越来越多。看着群越来越壮大！
究其事情的背后，为什么会出现“反卷联盟”呢
深入探究“反卷联盟”背后的原因，不难发现，当前学生群体普遍对假期补课持反感态度，这并非全然出于怕吃苦，而是基于对补课效果的质疑和对自由时间的渴望。有很多学生认为 更多的原因是觉得补了没啥用，浪费时间。
学生们认为，在学历贬值、竞争激烈的背景下，单纯的补课已难以带来实质性优势，反而可能加剧内卷现象。他们更希望拥有自主安排时间、追求个人兴趣的机会，成全个人的发展。
上海教委的负责人曾经说过： 一个人努力能提高分数，一群人努力只会提高分数线， 加上，如今学历贬值，即便考上了985/211也未必能找到好工作。 高考的本质是：省内划线，各个市之间在比拼较劲。
咱若比吃苦，又拼不过县中， 南通一些县中，高中生从早晨7点到晚上十点，一天15个小时超长在“校”，一周就休息半天，暑假能休20天都是奢望。
越来越多孩子认为补课是“没苦硬吃”， 既然卷不过，就反卷， 县中管不上，先举报南京的，如果你不补，我不补，大家都不补，“世界将变成美好的明天”。
学生们和家长们对于补课的看法各不相同。一些学生主张学习应基于个人兴趣和需求，而非外界强加；而多数家长则担心孩子在家缺乏自律，希望学校能承担起监督学习的责任。这种分歧反映了教育观念的差异和对孩子未来规划的不同考量。
学生们对于补课的看法：
学生A： 我爸妈很佛系，他们觉得小孩的成功现在取决于家庭，所以他们不逼我弟和我。
学生B： 提前开学补课真的没有必要，愿意学的在哪都能学，不愿意学的在哪都不学，不如让我们好好休息一下，毕竟一年也没多少假期。
学生C： 40度的天补课，能听进去什么呀，简直是影响学习效率。
对于补课家长们的反应：
对于学校补课，大多数的家长还是支持的，主要还是怕孩子在家荒废了，很多家长和小编抱怨，孩子放假在家，孩子在家的时候，就和废了一样，床上，餐桌，厕所，三点一线，晚上不睡，白天不起，明明同城，但是微信经常找不到人。那个学习计划列了又列，就没付出行动过。
不如早点赶娃去学校， 省得在家不学习看着心烦，叨叨他又影响心情。
尤其是当看着别人家孩子在四处补课，努力学习时，感觉自家落下了十万八千里。
也有家长觉得提前开学没有必要， 每个孩子进度都不同，有的孩子拿假期来学自己想学的兴趣和爱好，有的孩子想去看世界，有的孩子成绩确实差要补补，有的孩子自己想提前学更多 ，为什么非要统一让孩子上课呢？
对于此次事件，社会各界应持开放和理性的态度，既要关注学生的合理诉求，也要引导他们以更加成熟和负责任的方式表达意见。同时，教育部门也应反思现有的教育体制和政策，努力为学生创造更加宽松、自由的学习环境，让每个孩子都能在适合自己的道路上健康成长。
对于此次闹剧，你有什么想说的？欢迎留言评论。
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老师打学生去教育局哪个部门投诉
可以到当地教育局的行政部门进行投诉。
教师常见违法行为：
（一）体罚学生
虽然各级教育行政部门近年来一直在强调禁止体罚，但体罚现象依然存在于教育教学实践中。 体罚行为既包括教师殴打学生、命令学生互相殴打等直接体罚，还包括罚学生长跑等变相的体罚行为。 《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等多部法律都规定教师不能体罚学生，教师体罚行为给学生的伤害若达到一定程度，教师甚至有可能因此构成故意伤害罪而承担刑事责任。
（二）侮辱学生
对学生进行侮辱的行为是一种侵犯学生名誉权的行为。 具体表现为讽刺、侮辱、谩骂学生，致使学生的人格尊严和心理健康受到伤害。
（三）侵犯学生财产权
侵犯学生财产权的行为主要表现为以下一些现象：
1．非法没收。 一般学校都禁止学生将与学习无关的物品带到学校。 若有学生携带这些物品入校，学校和教师一般都会对其进行没收。 值得注意的是，这里的“没收”并不是法律意义上的没收，而是暂时扣留。 除了一些管制刀具、淫秽物品等可以没收上交外，其他物品应在合理的时间内返还给学生或学生家长。 否则就有侵犯学生财产权的嫌疑。
2．非法罚款。 一些教师对于违纪的学生进行罚款，如迟到罚1元，不按时完成作业罚1元等。 应当说，教师甚至学校都是没有罚款权的，因为在法律上，只有法律授权的机关和单位才有罚款权。
3．乱收费。 如学校和教师利用一些借口向学生非法收取费用，或强令学生购买物品、订阅报刊等。
（四）限制学生人身自由
应当说，教师出于教育教学的考虑，是可以在合理的时间、采取合理的方式让学生留在学校的。 但留置学生一定要注意以下几点首先是留置的原因要合理，比如给缺课的学生补课，给问题学生做思想工作等等。 其次时间要合理，一般情况下留置时间不能过晚，不能耽误学生吃饭、休息。 最后程序要合理，学生在正常放学后被留置在学校时应当通知其监护人。
如果有的教师简单地将学生扣留在教室、办公室，不让学生回家，甚至不让学生吃饭，就属于限制学生人身自由的违法行为了，如果情节较重的话，甚至可能触犯刑律。
（五）侵犯学生隐私权
《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃，除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。 ”在教育教学实践中，有的教师出于各种目的，隐匿、销毁、私拆学生的私人信件。 其中绝大部分教师的出发点是好的，是为了了解学生的思想动态，了解学生交友对其是否有不良影响等。 但教师应当注意到：好的动机不一定带来好的效果，教师不能采取非法手段来对学生进行教育和管理。 除此之外，教师还要注意保护学生的隐私，对于在教育教学过程中了解到的学生个人和家庭的隐私要注意保密，例如学生父母离异、学生系收养等情况不能对外声张。 对于一般学生的家庭住址、父母单位、联系电话等也不可透漏给无关人员。
（六）非法搜查
发生在学校的盗窃案件可交由公安机关处理，对于一些数额极小的盗窃案，学校和教师也可以自行调查或处理。 在调查失窃案时要注意，教师没有搜查权，无权检查学生的私人物品和身体。 根据我国宪法和有关法律的规定，非由司法机关并经法定程序，任何人无权对公民的人身进行搜查。 即便是未成年学生，也依法享有该项权利。 我国《刑法》第245条规定：“非法搜查他人身体、住宅或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或拘役。 ”
（七）性侵害
教师性侵害是指教师或其他教育工作者在教育教学过程中，利用自己的特定身份对女性学生进行强奸、猥亵或者对男性未成年学生进行猥亵的行为。 教师的性侵害犯罪是目前比较常见的一种犯罪类型，也是教师犯罪中最主要的一种类型。 为此，教育部、公安部、司法部曾经在2003年联合发出通报，要求各地有关部门要坚决依法打击教师队伍中的性犯罪分子。 按照《刑法》的有关规定，教师性侵害行为严重者还可能构成犯罪。
（八）不作为或过失的失职行为
“不作为”是指教师不实施其依照法律或岗位职责有义务实施的行为。 例如教师对学生的危险行为有告诫和制止的义务，同时，教师对于外界对学生的侵害行为也应当进行阻止。 假如因为教师没有尽到以上职责而造成学生权益受到侵害时，教师也往往难辞其咎。 例如有的教师在上课时发现学生间有打闹行为而没有及时制止，致使学生在打闹中不慎受伤。 在这样事故中，教师就因为自己的不作为而存在过错。
过失是指疏忽大意或过于自信造成的错误。 疏忽大意是指教师本应意识到自己的行为会产生危害后果，但因为疏忽大意而没有预见到以致危害后果发生。 过于自信是指教师已经预见到自己的行为会产生危害后果，但由于过于自信而自以为能够避免，以致危害后果发生。 例如化学教师做展示实验时，不慎将废液溅到前排学生的脸上，造成烫伤等。
学校乱收费怎么投诉
教育乱收费可以向以下单位投诉：1、向教育局投诉，教育局会进行调查；2、向县级人民政府教育行政部门举报；如果是营业部门涉嫌教育违规收费问题,也可拨打电话进行投诉。 根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条，学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
用“无人机”投诉了半个浙江的中学！这到底咋回事？
事情是这样的，2022年暑假，一名杭州的网友知道了温州的中学在暑假组织学生补课。 跨越了大半个杭州到温州用无人机拍摄当地中学暑假学校有学生在学校教室的“证据”，之后将“证据”提交当地的教育部门进行投诉。
这名网友不知道是从什么渠道知道了，浙江省温州市的很多中学都在暑假为学生补课。 千里迢迢的跑到温州，通过控制自己的无人机在温州几所知名的中学进行实地拍摄，发现泰顺中学、苍南中学等学校都有大量学生在教室，食堂有刚刚用完餐的痕迹，很明显是学生在学校学习，吃饭的证据。
但是这名网友的无人机在拍摄苍南中学的时候撞到了树上，让他不得不提前终止了“证据”的收集，虽然只有一半的学校的补课证据，网友还是将证据反馈给了教育部，希望教育部根据“双减政策”对学校的行为进行约束。
温州市教育局对此进行了回应，但是是否定了学校补课的行为，表示学校只是组织了在校学生与优秀校友进行交流活动，没有学生在学校学习的情况。 并且对该网友用无人机进行偷拍的行为进行了提醒，表示这是不正当的行为，如果涉嫌违法会被追究相关责任。
虽然教育局硬是要“回护”当地中学，但是网友们不是吃素的，特别是浙江省其他城市的网友们。 他们表示大家都是一个省的，温州这样偷偷补课是要“卷”死其他城市的学生吗？在大家都遵守双减政策的时候，温州偷偷抢跑确实不行。 虽然网上有传言称这名举报者是一名杭州的中学老师，但是无论举报者的身份是怎么样的，既然有了这个政策，大家应该积极遵守。
