当高考的独木桥变得更加拥挤、当留学赛道卷成一片红海，“教育改变命运”的意义或许就在于：谁能抓住时代大势，走出引领的一步，谁就能摘到第一颗鲜美的“桃子”。
作者：沈眉庄。 如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
一个逆流而上的奇迹
4年前，洛阳女孩童童站在人生的十字路口。
她的中考成绩刚过普考录取线，比上不足比下有余，河南高考难度意味着她将无缘985、211大学。
“我对成绩缺乏信心，对考试感到麻木。但我觉得自己的潜力又不止于此。”焦虑学业，更焦虑未来， 童童决定换一条赛道。
命运的齿轮走到了2023年。
是年12月，童童收到了英国伦敦大学学院（QS世界排名第九）的录取，优异的成绩远超家人期待。
英国伦敦大学学院
从不起眼的中等生，到世界顶尖大学的优等生，是什么样的魔法改变了童童的命运？
在枫叶教育的毕业生故事中，我看到太多像童童这样的孩子。他们主动选择转轨，或基于自身情况考虑转换赛道，从普通变优秀，从优秀变卓越，这群孩子的人生从进入枫叶的那一刻就已经在改变……
这几年，留学这条赛道并不好走，英美澳申请难度逐年攀升。 “最难申请季”并非危言耸听。
2022年起，昆士兰、澳国立等多所澳洲大学对加拿大安大略省教育厅颁发认可的高中学历文凭OSSD（Ontario Secondary School Diploma）的入学资质进行回溯严查，并在资格审查明朗前暂停发放相关录取，一时间在中国考生中引起极大反应。
一向以“留学友好”著称的澳洲尚且如此，英美诸国的难度可想而知。
即便在这样的外部环境下，枫叶世界学校课程2023届毕业生QS百强大学录取 仍保持在80%以上。
今年，枫叶世界学校课程即将迎来第二届毕业生，截止至2024年5月， QS百强大学录取率超86%，再创新高。
说起枫叶教育，中国家长应该非常熟悉。1995年创立大连枫叶国际学校，此后29年逐渐走向全国、布局世界。现如今， 枫叶教育集团在国内外20多个城市开办学校100多所，在校生超4万人。
宛如一艘体量巨大的国际教育“航母”，枫叶教育集团逆势突围，带领中国孩子开疆破土，勇闯世界，取得傲人成果。
这与枫叶教育集团积极对接海外资源、看见中国家庭需求，同时又顺应时代发展密不可分。
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对标全面完成，
枫叶学子留学路越走越宽
国际教育进入中国30年，大家痛点越来越明显。
对绝大多数中国家庭而言，如果孩子不想走高考的“独木桥”，国际化课程或许就是他们的出路之一。但无论是A-Level、IB、BC还是AP，归根到底是“拿来主义”的产物，中国宝宝难免水土不服。
一个更适合非母语学生学习、并满足海外升学需求，同时又取中西方教育所长，面向未来的国际化课程，成为中国家庭的迫切需求。
枫叶教育集团自主研发的枫叶世界学校课程，成为不二选择。
5月28日，枫叶教育集团举行新闻发布会，正式官宣：经5年研发，4年对标评估， 英国国家学历学位认证信息中心（下简称Ecctis）已经全面完成了对枫叶世界学校课程的全面对标工作。
这意味着，枫叶世界学校课程的文凭等效于A-level课程、加拿大BC课程，美国纽约州高中毕业文凭标准， 打破了境外课程在我国的垄断地位，填补了中国高中国际化课程的空白。 从此，中国学生的留学“赛道”更加宽广。
于行业来说，枫叶世界学校课程将中国的国际教育直接推上了Next Level，实现中国本土化国际课程进入世界国际课程强国之列，起到了建立示范和引领作用。
在新闻发布会上，枫叶教育集团创始人、董事长任书良博士回顾了枫叶世界学校课程研发初衷， 即“回答中国国际化学校需要什么样的课程和标准的问题”。
枫叶教育集团创始人、董事长任书良博士作开场致辞
这套课程不仅适合中国学生，也适合其他英语非母语的国际学生，是一套响应国家“一带一路”的政策，助力中国文化、教育出海的国际化课程。
随着对标全面完成，越来越多的世界顶尖大学成为枫叶的“伙伴”，包括伦敦国王学院、利兹大学、罗素大学集团成员埃克塞特大学等，在官网宣布枫叶世界学校课程符合直录标准。
利兹官网：根据具体专业均分要求，枫叶学子仅需满足课程平均分达80分以上，本科直录利兹大学
有了课程后盾，枫叶学子越战越猛，截止4月底，第二届枫叶世界学校课程毕业生世界百强率超86%，涵盖帝国理工、伦敦大学学院、多伦多大学、香港理工大学等诸多百强名校。
此外，在2023年，枫叶教育集团开启与美国亚利桑那州立大学的全面合作—— 开设了“1+3”本科直通项目。
枫叶学子无需提交SAT、托福、ACT、雅思等标化成绩，在深圳枫叶总部校区完成大一课程，大二进入合作大学完成剩余课程，学业完成后获得大学颁发的学士学位文凭。
把中国学生“扶上马，走一程”，深切关注中国家庭的个性化需求。 枫叶教育把“中西教育优化结合，实施素质教育”的国际化教育理念，做到极致。
“中国心、世界眼”
以学生为中心的个性化教育
让权威机构认证、大学认可、又深受学生家长欢迎的枫叶世界学校课程，究竟有何独特之处？它和我们熟知的国际教育有哪些异同？几位枫叶的毕业生给出了答案。
1.“中国心、世界眼”的核心价值观
主流境外课程当然有其优势，但这些课程说到底就是某个国家的高中课程，有许多他国立场。中国学生在学习过程中难免会产生困惑：我为什么要学那么多美国/英国历史？在历史中，中国的世界角色是什么？
回答不了“我是谁”的问题，容易让中国学生陷入身份认同的困境，缺乏文化自信的学生，很难立足世界舞台。
在枫叶世界学校课程中，建立中国学生的文化自信是首要任务之一。所谓的“中国心”不仅体现在20%的中文课程占比，更体现在课程设计的逻辑。
比如在世界历史和地理这门课上，学生既要学习西方大航海时代，也要学习中国郑和下西洋，引导学生把中国历史地理放在世界的历史地理中进行比较学习， 形成具有中国视角、世界格局的的地理观、世界观。
除了课程之外，中国文化也渗透在枫叶校园之中。在刚刚过去的“联合国国际中文日”上，枫叶各地校区举行了丰富多彩的中文日活动。从参观文物展览、听古玩讲解、到亲自参与投壶射箭、手绘瓷器脸谱，丰富的活动让学生对中国传统文化有了更直观的认识和喜爱。
枫叶世界学校的“世界眼”，也不仅体现在80%的英语授课比例。
刚刚拿到UCL录取的Michael从体制内转轨到枫叶，国际化的环境给了他很大的冲击。“每天，我都被不同国家、不同文化、不同民族、不同教育背景的老师和同学包围，感觉自己就在一个小型的联合国里。”
在课堂上，他们会讨论可持续农业，英国的老师、加拿大的老师、美国的老师都会有自己的观点和故事，来自五湖四海的信息冲击着Michael的认知。他逐渐意识到： 国际教育不仅是英语授课， 更在于要多元理解这个世界。
在这样的氛围下，Michael产生了对可持续建筑和环境保护的兴趣，最终在去年12月拿到UCL的可持续建筑环境、能源与资源专业的录取。Michael说：“我拥有了一双探索世界的眼睛和一颗追梦的心，让我有勇气和能力迎接未来任何挑战。”
2.以丰富的课程活动安排，赋能学生领导力
枫叶教育集团相信，未来世界需要一批具有全球胜任力和国际视野的精英人才，这当中，领导力是培养的关键。
刚进枫叶时，小汐是个不起眼的女孩，不敢展现自己。同是枫叶学生的姐姐鼓励她，“不要害怕在枫叶展现自己，枫叶能够帮你挖掘自身的潜能。”
于是，小汐用一段并不流利的英语演讲，走出了舒适区的第一步。
一次尝试，建立自信，小汐身上领导力基因也被激活。
再后来，她开始主动请缨，担任辩论队队长。身为组长的她，充分发掘队员优势，让擅长收集资料与论点的小A整理论据；让更有批判性思维，善于发现对手漏洞的小B担任二辩。
在小汐的鼓励和安排下， 他们在辩论比赛中取得了优异的成绩。
开学典礼、汉语艺术节、校园歌手大赛、周年校庆、模拟联合国、国际文化节、毕业典礼等等，在枫叶的各种校园活动中，学生都是当之无愧的主角。
枫叶学校的张同学也曾深受“内卷”教育之苦，他的初中生涯被考试填满，每天都要应对完全不感兴趣的学科和活动。在焦虑中期待重启的他，遇到了枫叶。
加入枫叶学校后， 张同学的潜能被完全激发出来。 原本学术成绩平平的他，竟然在老师的鼓励下参加了各种学术竞赛、辩论赛和英语演讲比赛！
在竞赛过程中，他迅速成长为一个自信、强大的少年。张同学的变化令父母喜出望外：“当时孩子对学习已经失去信心了，我们也希望他能找到自己的路，但没想到他的能量竟然如此之大。”
在高三上学期，张同学还参加了学生会的选举，他从容自信地表达，最终如愿当选。
这个申请季，张同学收到了丰厚的回报。来自英国、澳洲、中国等3个国家7所名校的录取。 而枫叶给他一生带着走的领导能力，也将让他在世界任何角落绽放。
3.在这里，没有学不好的学生
回到文章开头的这个故事，童童是如何从“学困生”逆袭成为优等生？
答案就藏在枫叶世界学校课程的学习体验： 互动式、启发式、自主式。
为学生松绑，解开考试和排名的束缚，枫叶给了学生极大的空间去成为学习的主人。在课堂上，师生之间采用交流、互动与讨论的形式学习，不再拘泥于标准答案，老师更多鼓励学生去发展自己的观点，逐渐培养学生批判性和创新性的思维能力。
枫叶学校的考试不再是“一考定终生”，只要课堂表现积极、平时的作业认真、小测试稳定， 最终也能获得一个很好的成绩。
童童说， 这种过程性的评价，让她认真对待每一次作业和测试，期待每一次的成绩变化 。老师也不会对学生的成绩波动“大惊小怪”，而是站在学生的这边，和他们一起解决问题。
“我突然有一种被治愈的感觉，学习不仅是为了一张文凭，学习是整个过程的投入。”童童说，得益于个性化的学习计划、职业生涯规划以及个性化发展需求，她有了专属课表。
学习自己擅长和感兴趣的学科，用自己喜欢的方式去学习，并将学习热情投入到每一天的校园中，学习之于童童，不再是一种负担和压力。可见， 真正挖掘出潜力的孩子，真的非常有后劲。
找到了自己的节奏，童童开始思考更远的未来：我要从事什么职业，我要考取什么学校？以及人生价值是什么？倒推来看，我对应的升学目标是什么？
在枫叶学校的升学指导老师的协助下，童童从高一就为升学做准备，无论是选课，还是各类竞赛，均是有的放矢，有明确的目标。
在2024年的录取季，童童顺利拿下UCL的录取，这是各方面发展水到渠成的结果。
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结语
如此之多的枫叶世界学校课程毕业生故事，让“教育改变命运”有了更形象的解释。
从普通高校都“悬”的女孩，拿到了全球前10大学的录取；成绩中等的男孩，在学术竞赛中拿奖到手软；不敢在人前发言的女孩，用英语征服全场……
当高考的独木桥变得更加拥挤、当留学赛道卷成一片红海，“教育改变命运”的意义或许就在于： 谁能抓住时代大势，走出引领的一步，谁就能摘到第一颗鲜美的“桃子”。
积极投身国际教育事业的枫叶人与枫叶世界学校课程培育出的优秀学生，就是勇敢的“拓荒者”。
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