看点 因为缺乏对澳洲教育的了解，很多人误认为澳洲小学生不用专门学习拼写单词。在陪自家小朋友在澳洲留学一段时间后，Hannah妈妈发现，澳洲小学生在学校不仅有专门的课，回家后也要学拼单词......简直颠覆了以往的认知。
文丨Hannah妈妈编丨袁梓曦
陪小朋友在澳洲体验低龄留学，深度感受澳式教育，逐渐发现，很多人关于“澳洲教育”（包括原来的我自己）有诸多误解，有必要澄清一下。本篇澄清一个误解：
澳洲小学生不用刻意学习单词怎么拼，自然而然在阅读或日常交流中积累词汇量。
这个观点，当然也不是完全错误。 广泛的阅读一定是积累词汇量的有效方式，毕竟单词的记忆脱离具体的语境就没有任何意义。
但是，并不是读着读着书，母语英语的孩子就如有神助一样会精准拼写单词，或许很多单词通过广泛阅读已经混了个耳熟，也知道是个啥意思，但是拼出来还是容易会错。
图源：Pexels
基础教育阶段，单词拼写和语文字词默写本质上并无差异，都是最基础的功底，都需要花功夫才能有收获。
就如语文课，广泛的阅读，能带动字词的学习，但是平时的新词默写抄写仍不可少，否则孩子写出来就容易错。
英文国家的孩子，英文的地位如同我们的“语文课”，单词的拼写同样是需要时间反复练习才能习得，而不是刷刷原版书就自动学会的。
如果有澳洲的朋友说，我家孩子从来不背单词，就是看书多，自然而然拼写就好了。
我认为这也只是说对了一半， 看书多当然可以积累更多的词汇，但是单词拼写仍然少不了反复、足量练习。
如果说“孩子不背单词”，大概率是家长没看到学校在课堂上已经给足了孩子练习单词拼写的时间，以及学校留的拼写作业可能充满趣味性让孩子在玩中学，让人感觉不是在“背单词”，而不是说孩子是神童，多看课外书，就自动会把英文单词记忆到精准无误。
这对国内的“原版娃”也是一样的道理。
我看过很多英语牛娃博主写文表示，我家孩子从来不刻意背单词，只是看书多，自然词汇量大。
这个说法，我始终持怀疑态度。 还是一句话，多阅读是积累单词的好方法，阅读量大的孩子单词拼写会比较好，因为很多单词在文本中反复出现，拼写错误了孩子自然会觉得“不太对劲”，但是， 除了阅读，孩子们还是需要反复练习拼写才能确保准确性，避免“错字百出”。
单词拼写课Spelling是一门
“英文”之外的独立课程，
专门教孩子单词拼写
拿孩子所在的一家澳洲私校课程设置来看，Spelling每周有三节课，数量仅次于英文和数学，比另外两门主课科学与人文社会科学更多一节。Spelling课会按孩子的拼写能力分级教学，不同程度的孩子学习的单词难度有所区别。每年底会以测试的方式来考察孩子的拼写能力，并重新分级。
Spelling课据女儿介绍，以介绍 英文拼写规则 的方式帮助孩子正确拼写单词。
比如介绍词根、前缀后缀，即通过相同的词根去引导孩子记忆一系列意思有所关联的单词，或者同种前缀后缀的单词。
每周会让孩子集中学习一组单词（12个单词）的拼写，一般是同种前缀或后缀或词根的词汇，放在一起让孩子集中学习，主要目的恐怕不是单纯记忆那几个单词（毕竟一周就12个单词，英语词汇一共有十几万，常用的也有一万多，靠这样一周记忆12个那效率太低了。
我的理解是老师希望 孩子通过了解英文单词的拼写规则，熟悉常见词根、后缀、前缀，以提高英文词汇拼写的准确率
掌握了拼写规则，孩子提升单词的拼写准确率就容易很多。 这个拼写规则，也不是看几本书，就自然会的，整个小学阶段都在通过Spelling课程来帮助孩子们掌握单词拼写规则，提升单词的拼写正确率。
所以，如果在家里没看到孩子刻意背单词，莫名其妙会写很多单词，未必是因为孩子记忆力惊人，刷着原版书就会了， 而是学校课堂上已经做了大量的讲解、并给予了反复的练习机会。
Spelling课测试不断，
回家作业也确保了足够的练习量
单词记忆一定需要反复练习。 国内孩子学习语文，有反复的默写。澳洲孩子，其实也一样需要反复练习才能准确拼写。只是这边反复练习相对而言有些趣味性，孩子不排斥罢了。
Spelling课上，每周都有单词拼写的测试，孩子们通过ipad上名为eduction perfection的app拼写单词，其实和我们语文课的 “课堂听写” 没啥区别。
一般是每周学习单词前有个摸底测试，学习后有个检查学习成果的测试，正确率都会发到孩子自己的学校邮箱，倒不会发给家长，不过孩子有时候会秀给我看一下（好的坏的都会show，大概是因为我从来不会因为她测试结果不好批评她，只会给予她想要的精神安慰，所以她测试结果不好就跟我分享寻求安慰，结果特别好也会乐呵呵跟我分享，换上我的一句：真棒，看来这周你有好好努力！）。
课后也会有作业，每周的拼写作业有两种方式， 第一种仍然是通过上面提到的app完成当周的拼写练习 ，一般是屏幕上出现一句话（要拼写的那个单词显示为一个空格），同时会有音频会完整读一下这句话，孩子把单词填写进去，如果拼错了，这个单词会再次出现，让孩子继续练习。
后面还有些趣味小游戏，孩子可以和其他正在联网拼单词的孩子进行单词拼写比赛，根据拼写正确率和速度最终决出前三名。孩子挺喜欢这个作业，完全不排斥。
类似于这样的练习方式，
反复让孩子进行练习。
练习后有详细的结果反馈，
体现错误的单词及正确率。
第二种拼写作业是各种花式趣味记忆单词。 不少华人妈妈反感，觉得浪费时间，我倒是觉得孩子喜欢就很好，毕竟兴趣是最好的老师，小学阶段最应该保护的就是孩子的学习兴趣。
本学期的花式拼单词的作业如上，每周孩子可以自由选择两项。完成后涂上颜色。
比如，把本周所学的单词设计一个crossword拼词游戏，邀请家长来挑战完成。比如用本周所学的单词设计一副画。孩子对这种作业不会有任何抗拒，开开心心一动不动完成。自然而然也通过这种趣味的方式完成了单词的反复练习。
所以， 澳洲孩子不是不记忆单词，也不是不需要反复练习拼写单词，只是有心的老师提升了拼写练习的趣味性，实现了“家默”“课堂听写”同样的练习目的。
小朋友新设计的Crossword。一整套设计下来，每个单词及其定义也熟络了。
政府及学校都很重视单词拼写
单词拼写的准确性是澳洲教学大纲的一项要求，这和我们语文课真的没多大区别。毕竟， 连单词都无法准确拼写，如何指望孩子妙笔生花、写出佳作呢？
澳洲政府重视单词拼写。 目前正在全国范围内展开的Spelling Bee比赛，鼓励每位希望通过趣味方式提升词汇量的孩子参加比赛，第一轮是校内比赛，获胜者将有机会参加本州比赛，决胜者晋级全国比赛，最终获胜的三位同学除了获得奖品之外，将被邀请前往首都堪培拉与澳洲总理会面。
另外，澳洲的全国统考（3/5/7/9年纪的孩子都必须参加）Naplan其中有一个单独的科目就是 单词拼写 。可见， 单词拼写是澳洲基础教育的重要一环。
单词拼写除了广泛阅读，
在家里还能做些什么？
首先， 广泛阅读对于积累词汇一定是至关重要的。
但是，仅阅读，可能还是不够的。我认为还是有必要选择优秀的单词书籍让孩子提升词汇量。
这种词汇书，不是我们大学时准备托福或者GRE时用过的红宝书、托福词汇，而更推荐 可以把词汇放在具体语境及文本中的专业词汇书。
我一直给孩子使用下面这套书，我觉得非常值得推荐。孩子有时间就会拿着这套书自学单词。
这套书有如下几个亮点：
1. 词汇选择讲究学术性。 学术词汇的积累，靠看小说和日常积累可能无法实现，学校里也不会有系统的学习，这本书选择了高频学术词汇，让孩子积累一些相对“很高级”的词汇，用在写作中可以达到眼前一亮的效果，对于非虚拟类书籍的阅读能力也有较大帮助。
2. 词汇定义的专业性： 每个词汇都会给出几种常见的含义，有时候孩子虽然认识一个单词，但却不知道这个单词竟然还有另外一种含义。这本书的词汇定义非常精准和专业。
3. 给出例句，让孩子懂得这个词汇到底如何在 语境 中正确使用。
4. 足够的练习: 各种词汇练习，让孩子反复练习，加强记忆。
5. 精选阅读： 每个单元都会有一篇阅读，里面包含了本单元所有单词，进一步让孩子结合具体语境学单词。这点非常重要。脱离了语境，记忆单词没有意义。阅读后有一些开放式的练习题，并非选择题，需要孩子自行组织语言回答，同时也提升阅读能力和书面表达能力。
个人认为，即使是母语英文的孩子，或者英语阅读量很大的原版娃，或者国际学校的孩子，都值得入手这套书，帮助孩子积累学术词汇。
同时，对体制内公立学校的国内孩子，也很有帮助，但是可能不能按所在年级选书，比如这套书的第五册是针对母语英文或者国际学校的孩子五年级，体制内五年级孩子可能无法使用，可以根据自身英文水平选择，比如从2开始。
图源：除标注外，皆为作者供图
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每天坚持让孩子背单词真的有用吗
坚持肯定有效果的，还要注意要科学地复习才能记得住，你可以试试用背单词软件app来背。 学英语必背单词，这个步骤虽然枯燥，简单，但也是基础之中的基础。 如果是考试，光背单词还不行，其他部分也要有针对性练习，最后还免不了大量的题海战术。 如果是自学，光背单词也不行，还要多运用，如果是想提升口语水平，就要多找人说，如果是想提升写作水平，那就自己默默的每天至少坚持写一篇吧，多写。
为什么少儿学习英语很重要
随着社会经济的不断发展，英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具，不会说英语将会成为形式交流的一大障碍，如何让自己更好的学习英语，在少儿阶段，就备受家长的广大关注，为什么英语学习要从少儿开始呢？少儿学习英语有何重要，在这里瑞德少儿英语为你做解答. 在每个孩子生下来的时候就拥有了1亿多个细胞，每个脑细胞组成了2万个连接点，这些脑细胞能否形成连接主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。 能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能，而在单调、不丰富的环境中，大脑则逐步退化。 接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。 据科学统计，3岁至7岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。 让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的大脑学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。 英语作为一门特殊的语种，（少儿英语）在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习（如考研、出国）中起着举足轻重的作用。 国门的开放、各种国人学英语传说的演绎、社会竞争的加剧在21世纪将英语学习催生到了一个前所未有的高度，可以说，我国正进入一个全民学习英语的时代，越来越多的家长也已经意识到应让孩子趁早做好准备。 但英语作为一门语言，尤其是少儿英语，其学习是需要一个环境的。 广西阳朔的农妇能拿着熟透的玉米棒用熟练的外语向老外推销便是环境使然；平时是英语学习的佼佼者但在与老外交流时却张口结舌那也是环境使然。 加上狼孩的故事让更多的中国父母意识到从小抓语言学习的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了学英语的浪潮中来。
很多学生都用地狱模拟方法学英语，这种方法管用吗？
我以前写过很多关于提升英语的方法，这些方法都是很有效的，也是我在以前的教学实践中用过的。 但是，方法不管多有效，有时候老师和家长都会遇到这样的学生，那就是在态度上，他不愿意学英语，觉得学英语没用。
当时我还在同济大学读书，同时在学校边上的一个培训班里面做兼职培训老师。 有一次来了一个学生，他的分数只有三四十，但是其他的科目成绩都很不错，如果英语能考个120他至少能上985。
这类的学生在理科生里面特别的多，不知道是不是受了英语无用论的蛊惑，就真的不学英语，导致各个科目都很强，唯独英语特别差。
【学生怼我，我拿出了秘密武器】一般新来的学生我都会讲一下英语的重要性，然后再介绍一下背单词的记忆方法“睡眠记忆法”。
当时这个学生一副吊儿郎当的样子，手上转着笔，下面抖着腿，时不时啪的一声笔掉下来，然后就弯腰去捡。 感觉我讲的东西他好像一点都不重视。
我正在说英语很重要的时候，他突然插嘴问我，他说：“老师你既然说英语很重要，为什么你在这边当培训老师呢？”言下之意是当培训老师好像挣不了几个钱，他有点看不起的样子。
那时我正在eBay上面做项目，向美国出售虚拟软件产品，周末大概会销售十几单左右，一单大概15美金。 因此满打满算一天会有200多美金的收入，约合人民币1300多块钱。
于是，我掏出我那个时候刚买的小米1S，拿到他面前晃悠了一下，跟他说“你把我也想得太简单了一点，其实我还做外贸，每天我睡觉的时候，它就在凌晨自动的出单，早上醒来我发几个邮件就会把钱挣到手，你看看我今天挣多少钱？”
我就拿起手机的手机，一个邮件一个邮件的数给他看，然后把这些美金全部加起来，接着我查了当天的汇率，用一道乘法让他下巴掉了下来。
那天刚好是周末，出的单比较多，他看到我仅仅用一天的时间就挣到那么多美金，的确是感到非常的震惊。 虽然他是上海本地人，有上海户口，但是他父母的收入并不是非常高，父母两个人加起来一个月也就是1万多块钱。
他以为我从星期一到星期天每天都能挣那么多，那么一个月算下来3万多块钱比他父母加起来还多，而且还特别的轻松，睡个觉起来钱就到手了。
但是，他还有一点怀疑，于是就继续问我：“老师你既然挣那么多，干嘛还到培训学校里面来教书呢？”
我说：“一天有24个小时，睡觉的时候加上醒来的额外的一个小时，我可以做外贸，然后我要在学校里面读书，可是剩下的时间有空出来了，这个时间既然可以到培训学校里面来挣钱，为什么不去做呢？难道别人给你100块，再多给你50块的时候你不要？”
他觉得很有道理，所以一下子对于学外语的作用产生了新的认识。
【孩子觉得英语没用，要抓住痛点】现在的孩子都是聪明且功利地，在小小的年纪就已经接触了互联网，在网上他们接触了各种各样的信息，这些信息对他们的思想都在产生了影响。
这几年在互联网上英语无用论非常的多，当孩子觉得学英语没用的时候，你要明白他的这个“用”字到底是什么意思，明白了他所谓的“用”到底是什么意思，你就能够抓住他的痛点。
就比如说我遇到的这个孩子，他一开始不愿意学英语，觉得英语没用，那是因为他觉得学英语不挣钱。 无非就是当个老师嘛，有什么钱可挣呢，他觉得学好数理化，走到天下都不怕。 他没有想到学外语还可以产生“睡后收入”。
有的孩子就会和他有很大的不同，他们知道学外语有用，可是他们花时间学了英语以后，发现投入的时间没用。 花了很多时间，结果却是徒劳的，因此就不愿意花时间在英语上了。
这时你就要教他们省时间、高效率的记忆方法，比如我一直都在讲的免费方法“睡眠记忆法”，让他们灵活运用起来。 当他们使用了方法之后，能够产生效果了，他们的干劲就来了。
还有一些同学是觉得学了英语以后接触不到外国人，自己家里也没钱让自己出国，不知道为什么要学。 遇到这种同学我就讲了我的一个学长当德语导游，每年全国游山玩水，还有超高工资拿。 我甚至点开他的朋友圈给他们看，让他们看看是不是这么痛快。
【小结：】当孩子不愿意学英语的时候，你用这样的思路抓住他的痛点，激发他的干劲，让他有自主学习的动力之后，再给予他好的方法，他按照方法的要求去执行，成绩上去了以后，形成一种自我激励的良性循环，他的成绩就会越来越好。
就像我上面提到的那个同学，他后来高考英语的分数是达到了128分，去了上海交大，远超他父母的预想，考上之后他妈给我发了一个超大的红包。
