当前，中超争冠趋势明朗，冠军将在海港与申花两支上海队中产生，由于申花上轮客场输球，海港队则是继续15连胜，领先优势扩大至5分，争冠的主动权已牢牢掌握在自己手中，只要能够保持稳定，冠军唾手可得，即使在未来与申花的直接对话中失利，海港队依然能凭借2分的优势保持领先，因而海港队在争冠路上获取了一定的容错空间。按照赛程，海港队第22轮主场迎战梅州客家，后者是保级队，与海港队实力差距大，首回合交锋，海港队做客2-1取胜，此番回到主场，目标“双杀”。
首发阵容中，海港队采用4231阵型，门将颜骏凌，蒋光泰与魏震搭档中卫，李帅与王燊超分居左右两端，中场方面，齐塔迪尼与茹萨搭档双后腰，奥斯卡领衔武磊、巴尔加斯组成攻击型中场，中锋古斯塔沃担任锋线单箭头。梅州客家不甘示弱，同样采用4231阵型，郭全博镇守球门，潘喜明、饶伟辉、陈哲超、王佳楠组成防线，李永佳与史亮出任双后腰，罗德里格、叶楚贵、杨超声搭档中场，头号射手康拉德顶在最前端。
比赛开始后，海港队利用主场之势迅速控制中场，梅州客家虽有准备，但无奈实力差距明显，海港队控球率接近70%，连续在对手禁区前沿形成围攻，开场仅3分钟，武磊凭借个人能力，接到王燊超的精准传中，头球冲顶破门，取得梦幻开局。尽管比分落后。但梅州客家在反击上显得力不从心，古斯塔沃第31分钟将优势扩大至2球，海港随后发防线放松，盯人不紧，罗德里格抓住机会，扳回一城，梅州客家1-2落后。
第38分钟，又是武磊，接奥斯卡的秒传，轻松将球送入网窝，完成“梅开二度”，补时第3分钟，武磊利用梅州客家后防失误，轻松推射远角再下一城，完成“帽子戏法”，帮助海港4-1领先结束上半场。易边再战，海港继续中场控球，向对手防线施压，武磊第63分钟完成“大四喜”，以28球创造国内球员个人单赛季进球新纪录。尽管梅州客家三线前提加强进攻，但无奈主队攻势较猛，找不到机会。
随着比赛的深入，梅州客家体能逐渐下降，防守强度也不及上半场，海港队趁机扩大战果，巴尔加斯在第65分钟和第69分钟分别打入1球，将领先优势扩大至7-1，杨超声第82分钟打入挽回颜面一球。最终，海港队以7-2大胜梅州客家，两回合10球“双杀”。这场胜利不仅让海港领先优势扩大至8分，同时也将连胜纪录扩大至16场。
小学语文情境导入法的例子
小学语文情境导入法的例子如下：
一、创设游戏情境。
利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性，培养学生的创新能力与合作精神。
例如，在教《田忌赛马》一课时，老师说：“同学们，我们今天先来做一个比大小的游戏”。 随即老师出示两组数字卡片：10、8、6和9、7、5，并说：“老师是一方，你们是一方；你们选哪一组数字卡片呀？”学生说：“我们选10、8、6。 ”
老师说：“好！现在开始比赛，让你们先出。 ”第一次：学生出10，老师出5，老师输了；第二次：学生出8，老师出9，老师赢了；第三次：学生出6，老师出7，老师又赢了；一共进行了三次比赛，老师赢了两次，学生只赢一次。
老师说：“你们想知道老师是怎么赢的吗？”学生说：“想。 ”老师说：“好！让我们一起来学习《田忌赛马》的故事，你就知道了。 ”这样，唤起了学生的求知欲望，进入了良好的学习状态。
二、创设活动情境。
小学生活泼、好动，如果创设活动情境，让学生在真实具体的情境中进行体验，学生的学习积极性很容易调动起来。
例如，执教《影子》一课时，先在黑板上写出课文标题“影子”，然后提问：“谁知道影子在什么情况下才会出现？”有同学说：“在太阳光下都会出现.”老师接着说：“今天室外阳光明媚，我们这堂课到室外去上好吗？”学生顿时欢呼雀跃。
把学生带出教室，让学生站在太阳底下，每个人都会有一个影子。 然后让学生面对或者背对太阳，观察影子在哪里？让太阳在不同的侧面，观察影子又在哪里？接着带领学生读句：“太阳在前，影子在后；太阳在后，影子在前，太阳在左，影子在右；太阳在右，影子在左”。
再让学生走动，让他们观察影子是否跟着移动？接着让学生朗读：“影子在前，影子在后；影子常常跟着走，就像一条小黑狗”。
学生天性好动，创设这样的活动情境，学生的积极性很高，让他们亲身体验，使他们在活动中弄懂了方位：前、后、左、右，同时不知不觉就理解了“形影不离”的含义。
三、创设问题情境。
“疑问”是调动学生积极思维的“催化剂”。 上课伊始，设置有价值的问题，可以调动学生积极探寻问题的自觉性，使之产生非知不可的学习动机。
例如，在教《小壁虎借尾巴》一课时，利用多媒体播放小壁虎的图片，然后提问：“谁知道这是什么小动物？知道的同学给大家介绍一下。”
学生回答之后，老师作简单介绍：“壁虎，外貌像蜥蜴，无毒，他们头大个小，足趾大都伸展且有吸盘，喜欢吃蚊子、苍蝇、蟑螂、蛾等昆虫，尾巴有的尖长、有的短钝。”
介绍到此，老师说：“我们今天学习的课文是《小壁虎借尾巴》，”并写出课文标题，然后接着说：看了小壁虎的图片和听了老师对小壁虎的介绍，再读课文标题，你有什么疑问吗？学生说：“小壁虎不是有尾巴吗，为什么还要借尾巴呢？”
老师说“我跟大家一样好奇，让我们一起来读课文吧。”又如在教《鱼游到了纸上》一课时，老师在黑板上写出课文标题“鱼游到了纸上”之后，故意设置问题情境：“鱼在水里游，怎么会游到纸上呢？”
一句话，就牢牢地吸引住了学生的注意力，激发了学生急于想知道答案的学习兴趣，迫不及待地就想读课文了。
科比8次进入西决，赢下7次，输掉的那一次输给了谁？
作为21世纪之后第一个NBA领军人，科比的职业生涯也是非常传奇的，但是即便是如此，科比还是有过败绩的，不仅是总决赛输给拥有三巨头的凯尔特人，在西部决赛也是折戟过的。
21世纪初，“OK”组合带领湖人几乎处在不败的境地，四进总决赛拿下了三个总冠军。 之后科比又率领湖人队拿下了两个总冠军，算是先后两次统治了联盟。 但是即便是如此，科比在自己的职业生涯里面也是有过败仗的，科比和他的湖人队8次进入西部决赛，但是只赢下了其中7次，那么这一场是输给哪只球队了呢？
虽然马刺也阻击过科比的湖人队，但是这并不是在西部决赛的时候，而是在98年的时候，那个时代科比还是一个新秀球员，当时湖人在西部决赛遇上了拥有斯托克顿和马龙的犹他爵士队。 在这轮系列赛里面奥尼尔展现出了无人可挡的实力，场均拿下了31.8分和9.3篮板的超级数据，但是马龙表现更加全面，拿下了30分10.3篮板以及4.5次助攻，并且爵士其他的球员明显都比湖人的实力要强一些，尤其是在斯托克顿率领的外线球员里面更是让湖人吃尽了苦头。
这个时候科比场均只能够拿下10分和1.8篮板，不过在新秀第二年能够拿下这样的数据也算是不错了，要知道这可是仅次于总决赛的西部决赛，当然这样是肯定赢不了犹他双煞的，最终湖人被爵士横扫出局，这也是奥尼尔在季后赛里面第二次被人横扫了，之前是在总决赛被奥拉朱旺的火箭横扫。
不过这一次的失利也是让科比和奥尼尔加速成长，毕竟事不过三，要是再来一次横扫奥尼尔可真是颜面无光了。 在爵士斯托克顿退役之后，也是失去了竞争力，并且乔丹也第二次从联盟退役，这个时代正好也是被“OK”组合抓住了成功率领球队拿下了三连冠，成就一段传奇。 值得一提的是科比就算是在第一次西决里面仅仅拿到了10分的场均得分，但是在他整个职业生涯里面西决的场均得分是26.8分，可见科比的实力确实是当时最强的。
网球抢七规则是什么
网球抢七规则：由网球比赛规则，每一大盘中先赢六局者为胜，且当出现5-5平局时，又必须先赢7局为胜。 在追加的这一局中，不由任一方掌有发球权，而是双方轮流发球，采用一球一分制计分，先得7分者胜出。 网球是一项优美而激烈的体育运动，网球运动的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国，诞生在英国，开始普及和形成高潮在美国，现在盛行全世界，被称为世界第二大球类运动。 网球通常在两个单打球员或两对组合之间进行。 球员在网球场上隔着球网用网球拍击打网球。 其最早起源于12-13世纪的法国。 1896年在雅典举行的第一届现代奥运会上，网球的男子单打与双打被列为正式比赛，后来，由于国际奥委会和国际网球联合会在“业余运动员”问题上有分歧，已经连续进行了7届的奥运会网球比赛项目被取消。 直到1984年的洛杉矶奥运会上，网球才被列为奥运项目。 1988年在汉城奥运会上，网球重新被列为正式比赛项目。 球网：球网粗绳索或钢丝绳最大直径为1/3英寸(0.8厘米)，网的两端应附着或挂在两个网柱顶端，网柱应为边长不超过6英寸(15厘米)的正方形方柱或直径为6英寸(15厘米)的圆柱。 网柱不能超过网绳顶端1英寸(2.5厘米)。 每侧网柱的中点应距场地3英尺(0.914米)，网柱的高度应使网绳或钢丝绳顶端距地面的垂直距离为3英尺6英寸(1.07米)。 球场种类：网球场可分为室外和室内，且有各种不同的球场表面。 其奖杯将由经济因素所决定。 例如草地网球是最基本的户外场地，但是其建立和保养费用太昂贵，所以在以由人造球场取代，它较便宜容易保养。 另外有一种在欧洲盛行的红土球场，其法国公开赛即为此种球场。 球拍的材质有木质球拍、铝合金球拍、钢质球拍和复合物（尼龙、碳素）球拍，任何材质的球拍均可用于比赛。 球拍的击球面必须是平的，由弦线上下交织编制或连接而成，其组成格式完全一致。 每条弦线必须与拍框连接，拍框和拍柄的总长不超过73.66厘米，拍框的总宽度不超过31.75厘米。
