文|曹春梅
雨下得小一点的时候，我跑去见少华。是的，像月凤踏水而歌进到《滚滚红尘》的片场，虽然我不是月凤，这里也没有章能才，然而情感的流动却穿梭在两人之间。少华端坐在一间大教室里，面前三个孩子，一个男孩儿在吃盒饭，另外两个女孩子在练字。
少华干啥呢？说起来好玩，她在网上看人家折纸做“乌鸦嘴”，一张一合很好玩，于是自己也用废广告纸做了一个，挂耳的松紧带取自口罩。戴上后，“乌鸦嘴”尖尖的，大大的，鼓鼓的，人张嘴它也张，人闭嘴它也闭，有趣极了。两个小姑娘看了眼睛里流露出羡慕的目光，于是少华放下手里的事情，帮她俩每人做了一个，两个姑娘戴着“乌鸦嘴”互相叨来叨去，又张张合合对着哇哇喊话，少华觉得好玩儿，童心大动也加入进来，师生三人笑作一团。
这就是少华，每次见到她，手里不是在做这个，就是在做那个。别看此刻的她童心未泯，在青岛她可了不得。她是一位会编山东省综合实践课程教材的小学语文教师，还是山东省教学能手、齐鲁名班主任建设工程人选，多次带着学生参加国家级、省级书法比赛，奖杯拿到手软。
此刻，她做完了乌鸦嘴，又开始指导那两个小姑娘写字的间架结构。每次见少华，她都处在动态中。不是握一支笔，一笔一画方方正正写字；就是攥一根彩线，横横竖竖地编织。再或者注视着一块布，裁剪，化腐朽为神奇变成口金包。她写的字，高三的学生都可以照着临摹；她做的结绳，红红绿绿挂在手机上，再也不怕手机在包里翻不到；她身上穿的连衣裙，手里拿的坤包，都是自己亲手缝的，虽不说有多名贵，但是对于一个天天忙碌的班主任来说，亲自做的女红，其稀缺程度堪比奢侈品。还有她带的书法班的孩子们，被引领参加大大小小的比赛，捧回高高低低的奖杯。即便是面对面地讲话，她的手也不闲着，一边谈话一边用塑料彩绳编着珠珠小狗，或者黄嘴鸭，弄好了配上金属扣就可以当钥匙链。
如果人可以被描绘成一个词语，那少华一定是个动词，可以带十个宾语。2023年夏，我们在济南雪野湖认识，一切友好即刻发生。漫长的培训我们住在一起，早晨起来一睁眼就看到少华；夜深，比邻而睡。吃饭，头碰头坐在一处。
雪野湖太美，开窗就是一座山，青青薄雾飘摇妩媚；俯首就是一带路，如水蜿蜒流转如歌；更有一条通天的河，排比对仗着细细的波。山路崎岖缭绕着晚餐后的散步，湖海无边，凹凸的侧影流转水边，螺旋状的丝柏树点染了这次不期而遇。
在雪野湖，我看到了少华令人难忘的美。然而美只是少华身上的一部分元素，给她一匹马，她就特别能战斗，踏浪绝尘；给她一个任务，她就特别能吃苦，日行千里；给她一个班，她就特别能忍耐，抚少成才。她是怀孕到生产还在教毕业班当班主任的女战士，产假提前结束，回学校再接新班当班主任的拼命三娘。
如今想要见一面，谈何容易！置身各种关系、事务性工作、中年女性的生活，身不由己。尤其两个人都当班主任，更忙得暑假也难得歇息。可我还是执拗地执拗地想，想去探望探望少华，在同一个空间里，你做你的手工，我写我的文章。尤其回忆起雪野湖的柔波，一起想吃什么就吃什么，想说什么就说什么，甚至一瞬间变成天上忽明忽暗的云。
经过培训，我们重新学着爱校园里的每一只苹果，爱红润的也爱青黄苍白的。重新接纳一个个心灵，不只是优点而是全部。学着把狮子从石头里唤醒，不伤害血肉，一点一点把多余的石料去掉，清理碎屑，再一点一点添加色彩。人心复杂明暗无边际，反刍善与恶，学《悲惨世界》米里哀大主教，悲悯而期待，温柔又坚定。
雪野湖，美丽的北方水乡，邂逅少华的地方。眼前的相聚太过短暂，我离开的时候又下起了雨，真让人剪不断，理还乱。只想静静地偎依在少华身边，哪怕不说话，哪怕只静耳听这无边无际的雨。
（本文作者为青岛十七中语文教师，齐鲁名班主任建设工程人选）
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行走在雨中对仗怎么对
飞翔于晴空行走是动词，是travel的方式，可以用遨游、徜徉、航行等等词语对，甚至可以用其他动词对雨中是地点，找个地点对，“雨中”也可以分开来对，雨是一种天气类型可以用雾、霜、云等等甚至可以用风、花、雪、月对（这种在诗词中很常见），中是方位名词，你懂的上下左右、东南西北等等。 对的时候要注意一下避复即写作或说话时，为了避免词语运用的单调重复，有意选取同义词（或近义词或转借一个词）来代替，这种修辞手法叫做避复。 另外还要有意思内容上的协调，如若只有这么两句，关系也不大。 这就是一般的对法了，但这句话其实算现代诗，它没有古诗词那么讲究对仗工整和平仄押韵。
用几个动词描写春雨一段话
“随风潜入夜，润物细无声。 ”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。 他催促大地苏醒，他给春天增添生机。 每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。 看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。 细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。 好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。 迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。 啊！多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗？啊！老师，春雨不正是您的化身吗？您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗？
6大使役动词的用法是什么
make 使?? （有轻微强迫之意） \x0d\x0a\x0d\ +宾语+do迫使某人做某事，被动语态为be made to do sth \x0d\x0a\x0d\x0a— The boy made the girl cry.男孩把女孩惹哭了。 \x0d\x0a\x0d\x0a— The girl was made to cry by the boy.女孩被男孩惹哭了。 （被动） \x0d\x0a\x0d\+宾语+adj./adv./prep. 使??处于某种状态 ，使变得?? \x0d\x0a\x0d\x0a— His illness made him very weak.他的病使他很虚弱。 \x0d\x0a\x0d\x0a— This boring soap opera made me sleepy.这无聊的肥皂剧让我想睡觉。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+doing 使??处于某种状态，强调动作的主动性\x0d\x0a\x0d\x0a— The story made him feeling sad.这个故事使他很难受。 \x0d\x0a\x0d\x0a— The bad weather made me staying at home yesterday.昨天,坏天气是我一天\x0d\x0a都呆在家里。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+done 使??处于某种状态，强调动作的被动性\x0d\x0a\x0d\x0a— Please speak louder to make yourself heard.请讲大声一点以便让别人听你。 \x0d\x0a— The heavy bag made the chair broken.这个重重的包把椅子压坏了。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+n. 使??成为??\x0d\x0a\x0d\x0a— We made him the leader of the team.我们让他当我们的队长。 \x0d\x0a— She made her diary her best friend.她把日记当做她最好的朋友。 \x0d\x0alet使，让 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+do让??做，较少用于被动语态\x0d\x0a— Let’s go there, shall we? 让我们去那里，好吗？\x0d\x0a\x0d\+宾语+adv./prep. 让??，多表示方向\x0d\x0a— Don’t let the dog out of the room. 他把狗放出了房间。 \x0d\x0a— Please let me in. 请让我进去。 \x0d\x0ahave使，让，不用于被动语态 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+done\x0d\x0a(1)叫、让、请，致使别人做某事，动作的执行者不是主语也不是宾语而是别人。 （强调主观的意志，即主语的意志致使某事发生或被做到） — I’ll have my bike repaired this afternoon. 今天下午我要请人修自行车。 \x0d\x0a— I have my hair cut every month. 我每个月都理发。 \x0d\x0a表示主观意志的have也可以用get代替，例如：— Where can I get（have）this printed？我在哪里能（找人）把这份东西打印出 来呢？ \x0d\x0a\x0d\x0a(2)遭遇不幸事件（与主观意志完全无关）— He had his wallet stolen at the station. 他的钱包在火车站不幸遭窃。 \x0d\x0a— He has his leg broken in a fall．他的腿摔断了。 \x0d\x0a\x0d\x0a2．have +宾语+do 让??做某事，动作执行者为宾语 \x0d\x0a— He had her go there. 他让她去那儿。 \x0d\x0a— I have my children clean the house before you arrive．在你们来之前，我 让孩子们把屋子打扫干净了。 这个结构中have有时也可以用get代替，但这时后面的动词不定式需带to，例如： —I got him to write a letter to my boss．我要他写一封信给我的雇主。 \x0d\x0a\x0d\x0a3. have +宾语+adj.（形容词）/adv.（副词）/prep.（介词） 促使某一动作发生，或使役动作产生的变化结果或状态。 \x0d\x0a— Please have your money ready. 请准备好钱。 \x0d\x0a\x0d\x0a4. have +宾语+doing让??持续做某事，或处于某种状态。 动作执行者为句子宾语，但动词必须为持续性动词，后面常接时间段。 \x0d\x0a— He had her standing in the rain for two hours. 他让她在雨中站了两个小时。 或表示动作执行者打算做的事或预期的目标。 \x0d\x0a— We’ll soon have your car going again. 很快我们就会让你的车从新启动起来的。 还可以表示不愿引起某种后果— Dont shout ！youll have the neighbours complaining.别大声嚷！你会遭四邻抱怨的。 注意：用于否定句时，表示“允许” — I won’t have you smoking in the sitting room.我不允许你在起居室抽烟。 \x0d\x0a\x0d\x0akeep使，让，保持\x0d\x0a\x0d\ +宾语+doing 使某人处于做某事的状态中，强调动作延续一段时间 \x0d\x0a— I’m sorry to have kept you waiting for so long. 对不起，让您久等了。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+adj./adv./prep. 使??处于特定状态\x0d\x0a— Please keep the classroom clean. 请保持教室干净。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+done 使??处于被动状态 \x0d\x0a— I can’t keep my eyes shut to all this. 对于这一切我不能熟视无睹。 \x0d\x0a\x0d\x0aleave让，使，带走 既可用于主动语态也可用于被动语态 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+to do sth.让某人做某事，强调未来动作 \x0d\x0a— Leave him to do it himself. 让他自个儿去做这件事吧。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+doing 让某人做某事，或继续处于某种状态，强调当时正在发生的动作 \x0d\x0a— What he said left me thinking deeply.他的话使我陷入了沉思。 \x0d\x0a— Don’t leave her waiting outside in the rain.外面下雨，别让她在外面等 了。 \x0d\x0a\x0d\ +宾语+done 使??处于某种被动状态，强调动作的被动性 \x0d\x0a— We can’t leave such an important matter unfinished. 我们不能让这样一件重要的事半途而废。 \x0d\x0a\x0d\ 宾语+adj./adv./prep.使??处于某一特定状态 \x0d\x0a— Who left the door open？ 谁让门开着？\x0d\x0a— Don’t leave the door unlocked.别忘了锁门。
