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小学五年级语文第四单元的作文怎样写
一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。 对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。 通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。 不能超出给定的范围。 对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1．命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。 所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。 精彩习作 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。 这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。 ” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。 可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。 我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。 刚要剪，我又停了下来。 心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。 我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。 一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。 醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。 于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。 但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。 这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。 ②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。 因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。 精彩习作 当老师不在的时候 “丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。 作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。 只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。 ”我听了，心里像乱麻似的。 这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。 现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。 我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。 “小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。 ” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。 因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。 时间马上要到了，我急得直跺脚。 老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。 ”“是！” 同学们异口同声地回答。 尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。 但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。 老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。 精彩点击 ①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。 ②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。 ③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。 确定数量范围 有的作文题目，对选材的数量做出规定。 审题时必须注意，不能超范围选题。 选材多了，不但没功，反而有错。 精彩习作 发生在考试后的一件事 期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。 翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。 我心里甜滋滋的。 可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。 于是，我请李海霞给我复查一下。 李海霞看了一遍说：“没错，是98分。 看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。 哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？ 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。 一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。 可是实在找不到能再扣分的地方。 我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。 今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。 我心想，就是不让你超过我！ 这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。 李海霞仍在专心致志地批改着。 我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。 我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。 ”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。 这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。 我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。 然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了…… 精彩点击 ①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。 ②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过程，语言表达真实、生动。 确定人称范围 有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。 精彩习作 我的同桌 “倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。 当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。 他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。 每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。 他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！” 可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。 很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到废品箱里。 于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。 但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。 上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。 当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。 我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。 我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。 可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。 多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。 要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。 我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。 虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。 精彩点击 ①文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求。 ②用“我”和“他”的对比，突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。 很有感染力和说服力。 确定处所范围 有的题目规定了处所范围。 这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。 精彩习作 厨房里的歌舞晚会 一天晚上，我在床上睡觉。 突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。 我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。 透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。 想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。 “现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。 ” 那一对儿真是跳得好极了。 他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。 勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说：“下面，请杯子先生给大家讲故事。 ”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。 “接下来，是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。 锅子和铲子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。 品尝完美味的菜肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！” 这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。 真没想到，厨房里的小精灵们这么多才多艺。 精彩点击 ①这是一篇拟人童话，有很强的趣味性。 可见“梦”也能变成作文的！ ②作者通过童话情趣来启发想象，愉悦心灵，好！ ③“处所”集中又合理。 “厨房”就是剧场，“锅、碗、勺” 等就是演员；这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。 确定“题眼” “题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。 学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。 精彩习作 一件趣事 每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。 今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了。 爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。 我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸。 我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概。 在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。 这时，妈妈说：“你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。 一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸的无奈，苦笑着说：“无所谓，不就是一个秃瓢嘛！” “剪完了！”妈妈一声吆喝。 我一看爸爸的头型，噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。 爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了。 爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了。 ”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿。 ”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费……” 精彩点击 ①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气氛。 ②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难” 的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。 这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。 ③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中，都能提炼出有“趣” 的事来。 确定比喻意义 比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。 这种修辞方法有助于形象地说明问题。 我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。 因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。 例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。 但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。 因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。 精彩习作 难忘的一幕 那是去年的事了。 一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车。 “啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。 浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。 这时，走来一位值勤的老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。 ”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来。 忽然，吵声停住了，我顺着大家的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。 他大约四五岁，脸蛋红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手枪。 人们都愣住了。 小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。 然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗？” 老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢？” 小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱。 ” 那个叔叔的脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中…… 精彩点击 ①小作者在作文中反映的这“一幕”，是现实生活中的一个真实的镜头，是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事，把握住了文题的喻意，很好。 ②在这“一幕”里，反映了一个“父子交锋”的场面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容，紧凑、生动，揭示了问题，使这“一幕”，显得有内容、有价值。 2．材料作文 以上我们谈的是关于命题作文的审题，希望小朋友们能够很好地把握。 在此，我们再简要谈一下关于材料作文的审题。 对材料作文的审题，主要把握两方面。 我把它们总结为两种方法。 1）“形影形不离” 法 这种方法，要求习作的中心与材料的思想内容做到“形影不离”。 例如，对一篇记叙文的改写、扩写、缩写、补写、续写、仿写等，都要弄清时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素，以及材料的中心思想。 只有如此，才能写好一篇合乎要求的文章。 精彩习作 扩写《囫囵吞枣》 原文： 有个年轻人买了一堆水果，有梨也有枣，坐在路边吃。 有个老头看见了，说：“小伙子，梨可不能多吃，这东西对牙齿虽然有好处，可是吃多了会伤脾。 ” 年轻人问：“那么枣呢？” 老头说：“枣倒是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃。 ” 年轻人想了想说：“那好办，我吃梨光用牙齿嚼，不咽到肚子里；那枣吗，我就整个吞下去，不用牙齿嚼它。 ” 扩写： 这是一个水果丰收的季节。 熙熙攘攘的集市上，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫里透红的葡萄，灯笼似的柿子……商贩们在大声吆喝。 叫卖着，热闹极了。 有个年轻人从集市口进来，他穿着一身青色长袍，头上挽着一个发髻，一张瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，在鼻子下有张不大的嘴。 这年轻人手中提着一个布袋子，走路时一摇一摆的。 他左挑右选，在一个梨摊上买了二斤梨；看看另一个摊上的枣也不错，又买了几斤枣。 买完后，他便坐在路边的树底下津津有味地吃了起来。 不一会儿，他就吃掉了一斤梨和一半儿枣。 这时，从远处走过来一位年过六旬的老人，古铜色的脸上爬满了皱纹，眼睛深深陷进眼眶里。 他捋了捋白胡子，问年轻人：“小伙子，吃什么呢？”年轻人抬起头望了望他，笑眯眯地说：“老人家，我在吃梨和枣。 味道真不错，您也来尝尝？”“噢，小伙子，我不吃。 不过我可要提醒你，梨可不能多吃呀，这东西虽然对牙齿有好处，但吃多了会伤脾的!”老人诚恳地劝道。 年轻人迷惑不解，又问：“梨伤脾，那么枣呢？” 老头沉思了一会儿，对他说：“枣虽不伤脾，但也不能多吃，它伤牙齿呢!” 年轻人想了想说：“老人家，那好办。 我吃梨可以用牙齿嚼，不用咽下去，这样就不会伤脾；枣吗，我可以整个吞下去，不用牙齿去嚼它。 这样，既不会伤脾也不会伤牙齿。 ” 老人连连摆手说：“使不得，使不得，水果可不是这么个吃法。 万事总有个规律，如果照你说的做，弄不好会吃出毛病来的。 ” 精彩点击 ①原文不到200字，这篇扩写文500多字，约是原文的三倍。 ②作者根据原文的内容，想象了当时的环境和两个人的外貌、语言、神态，描述生动、具体。 ③习作在突出原文中心的同时，做到了前后一致，可谓“形影不离”。 2）“丝丝入扣” 法 这种方法，要求习作处处体现文题对作文形式的要求，做到“丝丝入扣”。 材料作文中，有的要求把原材料改变文体，有的要求改变人称，有的要求改变记叙的顺序，等等。 审题时，要注意作文要求的每一个细节，必须“丝丝入扣”，全部吻合，否则很容易犯跑题的毛病。 精彩习作 改写《赠汪伦》 原诗： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 改写： 今天，天气格外晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，太阳高挂在天空，一切都显得那么美好。 昨晚，我和好友汪伦饮酒唱歌，促膝谈到深夜。 要知道，我们可是多年的至交啊！但泾县不是我久留之地，我定于今天辞行。 为此，我已于前一天订好了船，并再三嘱咐汪伦不要来送我，以免伤感。 我上了船，刚要开船，忽然听到岸上传来有节奏的歌声。 我回过头一看，只见汪伦正站在桃花潭边，为我放歌送行。 啊，昨天晚上不是说好不让他送我吗？汪伦对我的情谊，真是比桃花潭的水还深哪！ 我眼含热泪，挥手向汪伦告别。 唉，今日离别，不知我俩何时再能相见。 精彩点击 ①习作以第一人称的方式，将原诗改写成了一篇完整的记叙文。 ②改写后的文章主题与原诗吻合，可谓“丝丝入扣”。 ③通过合理的想象丰富原诗内容，增强了文章的可读性。 九、结 尾
复读各科该怎么提高？有体验者进
对高三学生英语总复习的几点建议高考迫在眉睫,广大高中学生正在紧张地复习备考,如何在较短的时间内使自己的学习成绩有一个较大的飞跃,以取得事半功倍的效果,关键在于科学的学习方法和合理的时间安排,下面我就结合自己对高三学生进行总复习的点滴经验,对高三学生谈几点建议:一、加强语篇训练,进行限时阅读在高三总复习中，放弃语法复习为重点的复习模式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。 语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。 在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。 在选择正确答时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。 如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以行的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。 这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。 因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。 二、重视书面表达训练书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：1. 确定文章体裁 写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话，不同的文体有不同的格式。 2. 选择准确的词汇和短语 确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点。 3. 连词成句 将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。 4. 检查语言 短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作能力会是益加强。 三、建立改错本，是复习中不可缺少的环节学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的，老师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的形成，每次考试前，翻看一下自己所做错误题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。 总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，相信同学们应用科学的复习方法以及合理的安排，踏踏实实，持之以恒的进行课堂复习及课后的自我训练，英语学习能力一定会日益提高。 英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听，将自己置身于一个英语环境中，提高自己的听、写、读能力。 培养好的语感，这是学好英语的关键。 英语复习最基本的可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。 �(1)语音主要通过结合词汇来复习，牢记一些读音的普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，在考前复习阶段点到为止，毋须投入过多精力。 �(2)词汇，对于高考来说是关键的一环，又恰恰是大多数学生的弱点，最后阶段的词汇复习和再积累，重点是课本词汇，在此基础上进行扩展。 每记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式。 也可把发音规则相同读音有某种联系的一组单词联起来记。 对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。 突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学一个就记住一个；二要词不离句，句不离文；三要利用记忆周期，适时反复记忆。 �(3)语法复习结合大量阅读来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样在高考中就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解；同时大量阅读又能扩充词汇，训练阅读速度适应高考需要。 �(4)对“完形填空”题的训练，一要通过做关于词语和词组用法的单项选择题对基础知识查漏补缺，二要通过大量阅读来增强语感，以适应高考对词的灵活运用考查。 三是阅读中有意识地观察英文的行文习惯，通过做一定数量的完形填空练习，来体会英文行文技巧和逻辑。 �(5)英语高考越来越注重实际运用，阅读理解的分值占到全卷的1/3左右。 高考阅读理解的题材涉及面很广，包括科普、社会、政治和经济等；涉及的体裁也多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。 从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。 复习时注意常识积累、注意命题方式，掌握基本的构词法，注意句子分析。 �(6)听力测试目前在部分省市试点进行，很快就要全面普及。 听力测试主要测试考生理解口头英语的能力。 复习时要注意了解考试的题型，选不同题材、语速相当的材料有规律的进行听力训练，注重语言、语词、连续、失去爆破等基本技巧；合理使用题与题之间的时间，以提高答题的准确度。 要想学好数学，最为关键的就是要将数学中的公式、定理、定义等之间的关系理清楚，对于数学中的所有的公式、定理、定义都不能靠背，背是没有用的，首先你要理解它们，将每个公式、定理、定义的关系推导清楚，它们之间都有一定的关联，只有当你理清它们之间的关系以后，久而久之，你自然就记住所有公式、定理、定义了，而靠背公式，背定理、定义是学不好数学的，如果你没有如果你没有将他们理解透彻，即使你背下来了，也一样不会运用不会做题，所以只有做到这点，你在解数学题时就不会再有障碍了，你的数学一定会突飞猛进的。 高三数学复习计划及高考复习重点 数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要。 复习时，不仅要记住并理解每部分的概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还要能综合运用，熟练计算，提高速度。 �数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。 �数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。 因此复习可分为两个阶段。 一是逐个知识点复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握方法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度。 二是精选习题，提高解题技能阶段。 在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联，形成合理的认识结构及知识网络。 复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性。 要有利于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高。 同时，探索“一题多解”和“多题一解”是培养创造性思维及综合运用能力的重要途径。 �具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合。 �(1)将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的。 �(2)及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固。 �(3)通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固。 要注重数学与生产生活以及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力。 熟悉各种不同题型的特点和常用解法及求解要求。 �提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现。 �(1)要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络。 立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的横向联系，形成知识的横向网络。 �(2)重视数学基本思想、方法的掌握和运用。 在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲目性。 �(3)通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力。 在求解综合题时，应首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆求解(证)该种类型的习题的常规解法，确定求解(证)的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法。
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转眼间我的小学生活就要结束了，我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年，回味六年来的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全，其间有许多许多最值得我珍惜和回味。 记 得我刚入学时大多数同学都不认识，起初连名字都记混了。 在这陌生的环境里，我还闹出过不少笑话，记得有一次上学眼看就要迟到了，急急忙忙往教学楼里跑，也没顾的看清门上的牌子推门就往里闯，等进了教室门一看可就傻眼了，老师---陌生的面孔！同学---陌生的面孔！同样的异样目光看着我，登时我的脑袋就大了，糟啦！我走错教室啦！我狼狈地拉开门往外逃……，那个尴尬劲今天还记忆犹新。 从aoe到文情并茂的散文、记叙文、唐诗，我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的讲解，感悟文学所特有的优美意境；从123的简单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式，我也曾在数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辩，渐渐地我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活。 在不断的背、写、算中我们经受了多次的测试与训练，终于我迎来了最后学年的期中考试，面对这次全县的统考我一点也不紧张，相反却有一种兴奋的感觉，因为我已做了充分的准备，当我拿到试卷时，心理很踏实，一串串数字，一行行文字，不断从我的笔下流淌到试卷上，我也真正体会到了“读书破万卷，下笔如有神”深刻的含义，明白了“梅花香自苦寒来”的寓意。 有学也有乐，在宽敞的操场上我们跑步、做操、玩游戏，尽情地挥洒着我们的童贞。 而记忆最深刻的是一次拔河比赛，经过筛选，最后我们一班和二班成为最终的竞争对手，长长的绳子中间栓着鲜红的绸带，两道白线两边的小选手们个个神采奕奕，憋足了劲。 有幸的是我也是其中的一员，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我双手紧紧拽住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边拉，旁边的啦啦队更是热闹，摇着手几乎喊破了嗓子。 在“加油、加油、加油……”声中我们的士气更加旺盛了，经过几次危险的争夺，终于红绸带移到了我们这边，只听“扑通”我们一排人全倒了，顾不得痛我们立即眺起来，跳着喊着：“我们赢啦！”“我们赢啦！”…… 不知不觉中我的小学生活就要结束了，我就要告别我朝夕相处的老师和熟悉的母校，去开始另一种新的学习生活了，心里有说不出的依恋与不舍，我想无论走到哪里，五彩缤纷的小学生活都永远是我心底最美好的记忆。 我爱你！我的母校！我的小学生活！六年的小学生活多么难忘，在这充满回忆的六年里，我和伙伴们经历了风风雨雨，尝遍了酸甜苦辣。 我忘不了老师的亲切话语，我更忘不了同学们的每一张甜蜜的笑脸……4_)e!ep}我爱我的老师，是她不辞辛苦，日夜操劳，为的只是让我们健康成长，成为国家的栋梁，为社会贡献一份力量，这六年来，是老师教我们学习，教我们做人，我真想对老师亲切地说声：“妈妈。 ”n X5我爱我的同学，是同学们陪我度过了小学的六年，我跟他们自然存在着不可磨灭的友谊，在这六年里，我们朝夕相处，互相帮助，互谦互让，共同克服困难。 lxasu我从不遗憾，因为我很快乐，我得到了我的童年，得到了我的自由，在小学的六年里，我每一天都过得潇洒、轻松、充实。 v9w.L屋外寒风刺骨，屋内笑声琅琅……t
