众所周知，“双减”政策实施最终目的和价值追求就是改变以往那种应试教育培养模式，运用最先进的教育理念培养自由而全面发展的人才，真正实现素质教育。
对于中小学生家长而言，我认为“双减”政策的核心内容主要包括：
一是小学一二年级不进行纸笔考试；二是严禁划分重点班，不公布考试成绩和排名，不得按成绩排座位；三是全面推行课后服务，每天至少2小时；四是不得变相给家长布置作业。
在“双减”政策的强力推行下，确实实现了一二年级不考试、不排名，小升初不考试、不排名，小学阶段不布置家庭作业，初中阶段不搞月考、模拟考，只搞水平测试等重点措施。
作为一名小学生家长，对于这些政策的实施及其效果，我是举双手赞成。
但是，“双减”政策在具体实践当中却变了味，偏离了原本该有的发展轨道。
最显著的几个偏离政策实施和发展轨道的有如下三个方面：
一是初中生家长尤其是初三学生家长每天奔波于补课，搞学科培训之中，耗费巨额资金。
不止一个初中生家长朋友跟我抱怨初中补课费高昂的问题了，据他们说，在长沙上一对一或者一对二的数学课，每次课90分钟，费用600-900元每次。语文写作课500元一次，英语培训课比数学课稍低，500-800元每次。
一般暑假期间补课15天，每门科目花费约1万元，初中语文、数学、英语、物理、化学这五门科目基本上是必选的培训科目，单纯一个暑假花费约5万元左右。
这个费用对于一个普通工薪家庭来说是非常昂贵的，而这种培训几乎每一个初中学生都在参加。
不管是成绩好的还是成绩不太好的，每一个学生家长都在让自己的孩子想方设法去参加培训。
有的家长为了让孩子吸收更多的东西，同时在不同的培训机构报同一个学科的培训，目的就是为了让孩子能够更加系统全面的掌握这些知识，以便在中考当中赢得成功。
为什么家长们会这样做话费如此巨额的代价让孩子去参加培训呢？
归根结底的原因就在于当前的普通高中录取率只有50%左右，意味着另外50%的人，要么只能上职高，要么就是辍学或者是读技校。
现在在绝大部分人眼里，似乎只有读普通高中才是最佳的出路，而职高和技校都是没有出路的，所以就为了抢这一张入场券而耗费了巨大的资金。
第二个显著特点是“双减”之后学科培训并没有减少家长的负担，反而越来越重。
不知道大家有没有跟我一样的感受，就是“双减”之后，孩子同学的家长都在默默的发力，默默的内卷，甚至小学一年级的家长已经在给孩子报奥数的培训班了。
说实话，我个人对奥数这个东西是持有怀疑的态度的。
因为奥数，他虽然能够拓展数学思维，增强逻辑能力和解题能力，但是他出题的方式和内容确实非常怪异的，与学生的学习阶段和年龄层次是不相匹配的。
比如说小学一年级的奥数题，他可以用初中高中的相应的知识点来解答，所以小学阶段的奥数题其本质上就是用更高阶段的解题方式来进行解答，无非是让孩子更早的了解后续更快捷的解题方式罢了。
孩子在这个阶段所能接受的只是死记硬背，生搬硬套相应的解题方式来解答这些怪异的题目。
虽然学了奥数，可能在答题方面，取得高分上面有优势，但是后续会降低对数学的学习兴趣，甚至引起反感。
我认为这是有待商榷的一个培训。
但是这种培训却愈演愈烈，因为虽然公开的学科培训没有了，但是这种小班制的隐藏在小区里面的小而精的这种培训却越来越多了。
跟我接触过的家长，几乎都让孩子参加学科培训。
为什么会造成这样的地步？造成这样的局面？
虽然跟“双减”政策的出发点没有关系，但是“双减”政策出台之后，大家心里更没有底了，所以不得不去让孩子参加各种各样的培训，以维持良好的学习状态和学习水平。
更为重要的是，小学阶段的老师们在出题进行测试的时候往往有放水的现象，造成一种大家都是非常优秀的假象。
大家可以看到，三年级以上的这些学生班级的成绩，几乎各个都是90分以上。
为什么都是90分以上呢？无非是两种原因，一种是老师的教学水平确实高，第二种是出题特别简单，而我认为觉得是由于出题特别简单，才会出现这样的局面，学生是否真正了解、真正弄懂的这个知识点其实是很难衡量的。
只有到了中考的时候才能揭开这个盲盒，这种不确定性给了孩子家长莫大的压力。
因为谁都不想孩子在揭开盲盒的时候偏离自己的愿望和现实，只能是通过学科培训这种形式来把这种不确定性变为确定性。
其实很多孩子去参加学科培训也好，或者参加校内的学习也好，并不见得都听进去了。
因为每个孩子的学习天分不一样，有的孩子一点拨就通了，而有的孩子可能学十遍八遍都不会。
但是，作为家长这个角度而言，肯定是让孩子参加一个培训，心里更安稳一些，因此学科培训的市场就变得依然强大了。
第三，培训的性价比越来越低了，我相信这也是所有家长跟我共同的看法。
因为在中小学阶段，尤其是义务教育阶段，只能偷偷摸摸地去参加学科培训，参加的这些学科培训费用都是非常高昂的。
如果从小学阶段就开始参加学科培训，到参加中考，可能费用20万都不止，就算是通过不断地学科培训考上了普通高中又能怎样呢？
到了高中阶段还得要参加培训，而且高中阶段的培训更加花钱，尤其是针对高考的这种一对一的培训可以说是最昂贵的培训了。
有的高考一对一的小课辅导，动辄都是1000 -2000元的培训费，这三年的培训想必至少也花费大几十万。
等到通过了高考的选拔，考上了大学之后，按照目前的现状，80%以上的大学生找工作都存在困难，因此将会大概率出现培训成本与所获得不相匹配的局面，也就是耗费了几十上百万培养出来一名大学生，到毕业之后却依然只能做一个啃老族。
这可想而知，作为家长而言是怎样的一种心态？
这种投入产出比，我相信对于谁来说都是难以接受的，而这些正是我们绝大部分普通家庭培养一个大学生的基本路径。
尤为值得一提的是，现在不只是学习成绩差的学生在补课，学习成绩好的学生补的课还更猛，也就是说几乎所有的人都要在学科培训上耗费一笔巨大费。
这个费用有人认为值得，而我认为非常不值得，但是不值得又有什么办法呢？
在社会竞争如此激烈的背景之下，作为父母只有投入巨额的资金在孩子身上。才能给未来一点希望的慰藉。
因此，从以上三个方面来讲，其实“双减”政策的实施并没有从本质上改变应试教育的局面，反而让面临升学压力的这些家长付出了沉重的代价。
在原来学科培训可以正常举行的时候，就没有这么多一对一的私教，大家可以光明正大的去参加有一定实力培训机构的学科培训，而现在只能偷偷摸摸的进行培训。
那只能是在价格上提高了才能够维系下去，所以这种负担是比较大的。
我认为想要真正把“双减”政策推行下去，那么只能是让中考不再什么压力，让90%以上的学生都能够读普通高中，接受高中教育，到了大学阶段，也要进一步扩大招生比例，让全民接受高等教育，让孩子不再面临高考压力。
只有这样的举措才能够从根本上解决家长的焦虑和孩子的压力。
如果面临的升学压力没有解决，那“双减”的推行就是毫无意义，顶多只是表面的浮华罢了。
对此，你是怎么看的呢？请留言发表评论吧！
双减政策初三学生作文
双减政策初三学生作文5篇
对于不同角色的人来说，对双减政策的颁布有不同的看法。 您是怎么看待“双减”政策的呢？下面我在这里为大家精心整理的双减政策初三学生作文5篇，希望对你有所帮助。
双减政策初三学生作文1
上午连续上了三节课，我的神经高度紧张，每到这时，我都利用仅有的15分钟课间小憩一会儿。
休养生息
刚下课，一股疲倦的感觉就环绕着我，我原本挺直腰板儿变成了一个半圆，肩膀处酸得不行，双臂僵硬，肘部连弯曲都隐隐作痛，活像一个得了风湿骨痛的老年人。 手腕处的血管根根分明，上面的筋高高凸起，握笔的三根手指中大拇指中间凹陷，手指肚惨白，食指因为没有血液流过而发麻，中指的侧面硌得发红。 我连抬手的力气都没有了。 于是我双臂平摊在课桌上，头侧枕着左臂，准备休息一下。
庄周梦蝶
在疲劳时，休息是的良药。 我屏蔽了教室内外的喧嚣，将双眼缓缓闭上。 一片漆黑后，我的世界又明亮起来，满目的绿色，勃勃的生机。 这是古森林里才会有的轻松惬意。 满眼的葱绿，空气中浮动着点点绿芒。 它们像星星一样衬托得世界很寂静。 一阵微风吹来一声蝉鸣，一次振翅高飞惊落一片树叶，一汪清潭引来一群鸟兽……眼前无限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴轻哼了两下。 等我再睁眼去观望时，铃响了，上课了。
韬光养晦
上课不久，课堂里就哈欠连天。 我一看，正是刚才课间闹得最欢的那帮人。 而我经过一个课堂的休息，现在不说神采飞扬，也是精神奕奕。 身体的每一个关节都活络，每一根神经都兴奋，大脑像高速立交桥一样高速运转且井然有序。 午后清风拂面，吹在身上很清爽
燃烧人生并不是一味地透支，即使是再强壮的身体也有疲劳的时候，劳逸结合是一种生存的策略。 人生就像一张弓上的弦，一直绷着是会断的，张弛有度方能收放自如。
美在课余!
双减政策初三学生作文2
减了，“双减”政策下来了，我的噩梦也来了。
想当年，我可是教育界的一方豪强，手底下数十个金牌教师，从我这个教育机构走出的学生数不胜数，个个都是一顶一的好学生。
那时候，哪个家长不想把孩子送到我的机构里面?哪个家长见了我不得恭恭敬敬的?哪个家长不得想方设法把我约出来吃顿饭，好让自己家孩子能进我的机构?那时候，我走一走，家长们就得颤三颤，生怕让我觉得服务不到位，耽误了自己家孩子。 唉，时过境迁哪，“双减”这一杀招，直接将我压得再也起不得身。 学生们不来培训了，家长们自然也不送钱了。 我呢，工资也发不起了，所以讲师们都走了，这机构也倒闭了，剩下我一个人守着这个孤零零的门面。
双减政策初三学生作文3
减了，双减政策下来了，我孩子的功课可怎么办呢?
七月份时，国家发布了新的教育政策，这下好了，校外的所有培训机构都停了。 仅仅几天，我们家小宝就不能继续补课了。 又刚好是暑假，本来能早起上课的她，现在一觉睡到八 九点，怎么喊都喊不醒。 不仅如此，这课上到一半说不教就不教了，这叫什么事儿呢!
看着小宝刚激发起来的学习动力就这么一点一点消亡了，做母亲的心里真是一点都不好受。 我只好调动了我的人际关系，去寻找有没有专门的老师或者还在营业的培训机构。 qq、微信、电话真是一刻不停，一天问上好几遍。 可要么培训机构比较小，要么辅导老师经验不丰富，而且交的钱还多。 要是请私人家教，一天就好几千，这可把我给愁坏了。
某个星期天回娘家时，跟孩子外婆说了这件事儿，她把我给批了一顿：“孩子都初三了，怎么还给她补课呢?考高中是自己的事儿，你帮她到现在就不错了，接下来就看她自己了，偶尔督促一下就可以了。 ”听了这番话，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一个做母亲的干着急干嘛呢?学习还是得靠她自己。
后来补习班我也就放弃了寻找，而是找她好好谈了谈。 孩子也懂事儿，挺理解我，自己开始用功起来。 多亏了这“双减”政策，让我意识到了这一点，不然尽操心了。
双减政策初三学生作文4
减了，延时服务后，乖孙女现在都不回来了!
这之前吧，晚上做作业做到老晚，有时候12点都不一定能熄灯睡觉，我是心疼的呦。 现在好了，住学校了，晚上不回来了，人都见不到了。 是没有人晚上开灯惹得我睡不着觉了，可我这心里总觉得空落落的，也说不出来为什么，就是感觉空空的。
每个礼拜回家，问她作业多不多，她总说作业少了很多。 我就不相信，这作业少了，怎么还住校了?她说什么“双减”文件，我也听不懂，就去问了我们家楼下的老师。 他说，就是作业减少了，补课也不允许了。 他还说，之前还帮学生补课来着，现在根本不可能了。
我这么一想，看来孙女任务减轻了不少呀，住学校就住学校吧，只要她能轻松点儿，我就开心了。 我怎么样不重要，只是周一到周四见不到她，怪想她的。
双减政策初三学生作文5
最近国家开始实施“双减”政策，可是它真的有效吗?“双减”之后，学校将我们课后管理的时间延迟至五点十五，虽然只比之前晚了35分钟，但仍有一些同学表示反对：“放学我还要上学 习班，这一延迟我学 习班就迟到了!”但大多数同学对此表示支持：“太棒了，在学校就写完作业，回家可以随心所欲了，岂不美哉!”可是当他们回到家时，等待着他们的也许是自己的家长购买的堆积如山的教辅与书籍。 家长们都害怕自己的孩子在家闲着没事干，只知道打打游戏、看看电视，怕学习会落后，被别人反超，于是一大堆的教辅与书籍成了填补孩子空余时间的“加餐”。
“双减”政策下来，我们学校便取消了除期末考试之外的任何考试，可我们的老师还会自己编出一套卷子来，给我们当练习做。 “双减”后，虽然所有周末主科补习班都已禁止，但家长们也“不甘落后”，在周一至周五的期间，报了一大堆补习班。 补习班回来还要写作业与家长买的教辅，反而把学生的睡眠时间缩短了不少。 况且中高考的选拔机制没变，家长们也不敢松懈。 这样下去的第一个累垮的是我们学生，有的同学会说“双减”之后作业少了，能有更多的时间去进行体育运动、有更充足的睡眠时间了，但大多数的同学依然保持着原来的观点：“双减”之后，作业虽然少了，可家长自己买了一大堆练习本，作业反而比平时的还多了，再加上周中的学 习班……莫非这是“负负得正”?
“双减”，它到底有没有用呢?现在大家都各执一词，但我希望国家可以出台其它政策来配合落地，真正为学生减负，为家长减负，达到真正“双减”的目的。
“双减”政策实施后，为何部分家长更加焦虑？我们该深思什么？
相关部门和社会非常看重对于学生的教育，“双减”政策已经实施一年了，为何却让部分家长更加焦虑了？我们该深思一些什么呢？
为何不跟家长更加焦虑了呢？
孩子不补课，成绩提不上去，中考高考没法升学。 对于很多家长来说，对孩子的学习成绩是非常关心并且焦虑的，认为自己的孩子学习意识不强烈，并且主动性不强，长期都要在别人的监管之下才能够学习。 如果孩子不去补课，夫妻双方都比较忙，没有时间监管孩子，学习孩子的成绩提不上去，中考高考没有一个好的分数就没有办法升学。
文凭是敲门砖，不能上一个好大学，就输在了起跑线上。 当今社会非常的现实，学历成为了很多年轻人们找工作的敲门砖，很多家长认为“自己的孩子没能够上一个好的大学，就好像是输在了起跑线上一样，以后的人生也是令人堪忧啊！”家长对孩子的未来非常焦虑，害怕孩子不能够面临未来的风波，害怕孩子未来过得一塌糊涂，遭受着跟自己一样的辛苦。
家庭条件有限，又不能请私人家教，自己又没时间教育孩子。 双减政策之下，很多家庭条件比较好的，就选择给孩子请家教，费用比较昂贵，但孩子能够得到一对一的指导，成绩很大可能有所提高。 对于家庭条件有限的，不能够请私人家教，同时，夫妻双方工作繁忙，没有时间教育孩子，心中十分内疚，对孩子的学习成绩更是担忧。
我们应该深思什么？
家长和社会给予孩子的压力，以及孩子的主动学习兴趣。 对于很多学生来说，如果自身拥有主动学习的兴趣，即使没有人辅导或者是监督，也能够自律自主的学习。 很多家长过分的担忧自己的孩子，给孩子很大的压力，反而让孩子失去了想学的动力，变得一展莫愁。 家长就应该适当的给予孩子私人空间和时间，并且鼓励孩子让孩子度过低谷期，更加的适应以后的学习。
双减对初三学生的影响作文
双减对初三学生的影响作文5篇
“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。 而是对教育工作者提出了更高的要求。 下面是我为大家整理的双减对初三学生的影响作文5篇，希望对您有所帮助!
双减对初三学生的影响作文1
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标志双减政策正式落地。 对此，我持中立态度。
“双减”无非是减轻学校作业，整顿校外培训班。 减一个，自是皆大欢喜，但两个同时减，便有过犹不及的意味。 举众皆知学生们在接受了老师在学校课堂上传授的知识，是必须要有一定量的习题助以巩固深化所学。 “学而时习之”，就算是下载到了电脑里的软件，也得用啊!现在作业少之又少，大多数学生在学习上所用时间比例骤降，成绩是紧随其跌。
“学校作业写不写无所谓，我家的上了四五个补习班，成绩不在那摆着!”放在以往此类话层出不穷，但那些家长现在必然鸦雀无声、焦头烂额。学习成绩不好，补习班也不能上了，对于一些机灵的同学倒是可以把注意力多放在学校课堂上，但对于那些渴望“勤能补拙”的学生，现在就不是多学点、多花点时间、多听几堂课的事了，也许有人说可以刷题，但请问这与作业与补习班的区别何在?减负意义何在?
同时，部分网民也担忧校外培训市场缩小会对教育公平产生影响。 这也不是杞人忧天，比如说，培训班名额只有一个了，我家出3000元你家出800元，谁能上?答案显而易见。 所以说“双减”或许会很大地降低中国群众的普遍受教育的程度以及文化人的比例。
但是对于国家来说，“双减”是大有裨益的。 现在国家人口基数近占世界1/5，资源供给严重不足，于是“计划生育”成为基本国策，但福祸同行，我国老龄化问题显著，祸不单行，劳动力短缺的问题便随之而来，特别是蓝领的缺失，使社会生产劳动力面出现裂缝，亟需弥补。 而目前已长成的九零后们从小就被以长大“当白领”的思想所左右，自然不乐意顶着烈日当蓝领了!现而今，在“双减”这个大哥的号动下，高中录取率降为50%，并且取消高中生重读机会。 这表明现在的大学选拔出来的都是自律性强的高端技术人才，是镇国之栋梁!而筛掉的则是一批对社会生产贡献不大却坐在空调房中的“白领”。
“双减”还能让教育“返璞归真”，从根本上解决教育短视化、功利化等问题，促进学校提高课堂教学质量。
在“双减”的大背景之下，中学生们需要保持头脑清醒，它不是给大家尽情玩乐的保护伞，而是一根抽打我们高度自律，更高效听课、完成作业的策鞭。课堂认真听讲，课后高度自律，成为影响我们今后人生方向的重要标码，所以无论何时中学生都应做好自己，“双减”的长鸣钟振聋发聩，同学们，应该努力、自律起来了!
双减对初三学生的影响作文2
7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅发布了“双减”政策。 所谓“双减”就是一减学生的作业，二减教培行业。
首先，“双减”政策出生的原因与诸多因素有关。 其一，中国的教培行业过度“超跑”于学校内容，导致课堂上认真听讲的学生人数大幅减少。 “让孩子赢在起跑线”的观点已经泛滥，那些没有上过补习班的学生，成绩普遍靠后，导致了教育的不公平性。 同时补习班加重了学生的课业负担，甚至才六年级的学生，其桌上的书也堆得像小山那么高，这严重危害了学生的身心健康。 其二，中国人口老龄化加剧，从而导致劳动力短缺。 而如今的年轻人不愿从事体力劳动，如果让此现象继续发酵，土地将无人耕种，高楼将无人建造，百姓的衣食住行必将得不到根本保障，国之根基必将被动摇。 所以“双减”减的也是梦想成为白领的人，加的是蓝领行业的人，这也是一项促进国家基础产业得到稳定与发展的国策。
“双减”政策一落地，在社会上也引起了轩然大波，可谓是”几家欢喜几家愁”。
“喜”的是一些没有上过补习班的成绩较差的学生，因为他们有了更为公正的教育环境。 但有点仍需注意，“双减”政策不能杜绝补习班，在周一至周五的工作日晚上学生仍然可以进行补习，甚至有家长会请家教来“一对一”辅导自己的孩子。 总而言之，“双减”只是保证了相对公平的教育环境，而不是绝对的。
“愁”的有两类家庭。 一类是补习班从小补到大，从来都是被老师“牵着鼻子走”，导致了缺乏自律与自主学习能力的学生家庭。 他们一旦减去补习班，学生成绩必然会一落千丈。 第二类家庭则是家长的文化水平不高者，他们难以辅导孩子的作业，而学生本身的独立学习能力若不高，必然会导致作业错误率高，成绩下滑。
“双减”政策的实质有三点：第一，筛选一些有自律性，自主学习能力、创造力强的学生进入大学深造，进而成长为真正优秀的研究型专业人才。 第二，减轻学生作业负担，使学生不再成为“书呆子”，而是全方面发展，注重素质教育，从而提高学生总体素质水平。 第三，保证教育的公平性，全面提高学校的教学质量。
时至今日，网上仍有不少对“双减”政策存在质疑，很多网友认为“双减”没有减到实处，中考与高考这两大关门仍没有减，所以家长的焦虑仍是存在的。 这次“双减”也给我们中学生敲响了警钟。 首先是要注重课堂、专心于课堂听讲、专注于课堂活动。 其次是我们要培养自己的自主学习能力、增强自律性。 最后是提升自己的体、美、劳等素质能力。
“双减”政策已是弦上发出的箭，必将成为国之大计，也是国家在教育事业上跨出的一大步。
双减对初三学生的影响作文3
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的意见》，标志着“双减”政策正式进入落地实施阶段。 “双减”主要减轻学生两方面的负担：一是在校作业负担，二是校外培训负担。 此政策的实施，给学生、家长、学校三方面带来了不小的影响。
一为学生方面。 学生本可以在校外培训机构上课，又有老师布置的各科作业，如今“双减”政策的实施使学生“课”无法上，作业无需写，让学生们减轻了不小的压力。 但这也容易让学生产生消极懈怠的心理，让一些本就成绩不好、学习态度不积极的学生有了“偷懒”的机会，成绩不错的同学也可能因作业任务减少而将空闲的时间交给游戏。 这并不利于学生们的身心健康发展。 当然，自律的学生另当别论，反而可能会因“双减”政策的实施更加自律学习，此须视特殊情况而定。
二是家长方面。 “双减”政策给家长们带来了不小的影响。 消极懈怠的同学成绩下滑，自律好学的同学成绩上升，两者差距会随着时间的增长变得越来越明显，便会出现严重的两极分化，家长们自然也将越来越焦虑。 没有了学校的作业负担和校外的培训负担，家长们为了不让自家孩子落后于他人，会给学生制造家庭中的学习负担，比如在家中“一对一”聘请老师为孩子补课、刷题、批改作业，如此“双减”政策的实施不但不能减轻某些学生的学习负担，反而增加其负担，也给家长们增添了经济负担。 只要“千军万马过独木桥”的高考政策不改变，“不让孩子输在起跑线上”这一观念就不会自行消失。
三则学校方面。 “双减”政策的实施虽然限制了学生在校外培训，能将学习重心放在学校里，但同样也限制了学校老师布置的作业量，使老师不能更全面地了解学生的学习情况，也会导致学校整体教学水平下降，升学率也随之降低。 这样也会让老师们陷入焦虑之中，每天更加操心学生的学习状况。 但另一方面也确实减轻了老师的负担，可以少批改作业，有了更多的私人空间，让老师可以将生活融入工作之中。
“双减”政策给三方带来了不小的影响，而国家实施的终极目的是从根本上解决短视化、功利化等问题，全面提高学校教学质量，减轻学生负担及实施教育均衡公平发展。 但以目前情况来看，“双减”政策并没有达到理想的目的，反而打破了以前较为平衡的教育状态，让学生学习方面阶级分化严重，不利于国家培养人才，校外培训机构市场的萎缩也可能会对教育公平产生影响。
“双减”政策需要经得起时间的考验才能够真正地在中国实施，其效果让我们拭目以待。
双减对初三学生的影响作文4
当下，教育部正大力推行史上最严厉的“双减”措施：减轻义务教育阶段学生过重作业负担，减轻学生校外培训负担。 每一种措施出台，往往都是几家欢喜几家愁，而面对双减，你是喜欢还是愁亦或喜忧参半?请写一篇文章，表达你的感受和认识。
双减之下，利弊与共
曾几何时，纨绔与浪荡挂钩，清贫与刻苦等同。 但在信息社会高度发达的今日，“钱”、“家境”仿佛才是知识的敲门砖。 “寒门难出贵子”竟已是社会共识，也因之“双减”政策顺势而出。 但仔细想来，双减何尝又不是一把双刃剑?
“资本来到人间，从头到脚，每个毛孔都流着血和肮脏的东西。”
曾经的补习班不过是学生拓展课外知识，培养艺术修养的捷径。 但资本却不断制造“学业焦虑”吃着“人血馒头”，让家长，学生“恐慌”“内卷”，潜移默化中补习班便变了味。
双减之下，补习班归位，有利于教育之公平。
“惊!贫困地区一学生竟考取名校，其学习方法竟然是……”
不知从何时起，这样的“震惊式”新闻层出不穷，仿佛寒门之学子与光明之未来有不可逾越的鸿沟，这难道不是教育不公导致的吗?以史为鉴：魏晋王谢风流，却是氏族繁荣背后的教育资源不平衡，终让王谢成为史书绝响。 富者愈贵，贫者固穷，这样的社会一定要被改变。
双减之下，教育之公，有利于每一位学子身在井隅，心向星光。
“小孩闭上眼睛，看见花，看见梦，看见希望，大人闭上眼睛，睡着了。”
孩童时期的想象力是无穷尽的，是于无所有中看见一切的澄澈。 然而过早的应试技巧却在不断摧毁想象的翅膀。 记得国外一篇报道曾言：“一位母亲因其女儿在幼儿园学会了1+1=2而上诉老师，并成功胜诉。 ”我想，这若是在国内，定会引得“公知”们大敲键盘。 这件看似令人啼笑皆非的故事，何尝不是透露出扼杀想象力的残忍?
双减之下，童年烂漫，有利于孩子想象力之萌发。
不过，双减之下，真的能一劳永逸吗?
我要说：非也。
双减之下，学生能慨叹轻松，但部分家长却不会因此躺平。 过于严格的政策施行，只会让其花重金聘请名师进行“一对一”家教。 教育的天平看似平衡，细微之下，却是天差地别的分化。 可见，双减之下，针对的是学校和课外辅导机构，但起决定性作用的却是家长观念之改变。
因此，只有家长明白“学习源于自律，伟业在于开拓”，才能让双减真正有效落实。
诚然，双减有其弊病，但针对目前中国教育形势而采用此策，实属无奈之举。 只愿双减之下，你我都能铭记“优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭”，在时间的长河上凝聚起沉替的力量，为新生的青春拼搏，为新时代的中国奋斗，迎接下一个新版的双减。
双减对初三学生的影响作文5
开学啦!但这个学期可跟别的学期不一样，因为这个学期“双减”了。
可能还有一些人不知道什么是“双减”吧!“双减”其实就是全面减少作业量和时长，减轻学生负担。这下子我周末就可以去户外运动了!
开学的第一周很快，只上了三天学，就到了周末。
终于放假了，我飞快地奔向了汉城湖公园，虽然天阴沉沉的，可是我的心里非常的惬意。 不知不觉，汉城湖就到了。 可是刚来到公园中间的赛艇俱乐部这，天就下起了小雨，本来是想划皮划艇玩耍的，这下失算了。
蒙蒙的细雨飘洒在我的脸庞，忽然之间，感觉也是蛮舒服的，算了，我还是欣赏下雨中的美景吧，站在观景台上，眺望着湖对岸那一望无际的树木，感觉真像一片绿油油的大森林。
沿着红色的步行道继续往出走，就来到了水磨广场，这里因为有一个很大的水磨而得名。 因为有雨，这里不同于往日，也正好让我能静下心来仔细的看看古代的水磨。
走过广场，继续沿着湖边的步行道向出口走去，两边各式各样的花草树木映入了眼帘，这中间却冒出了一些奇怪的绿色方块，走进一看，才发现原来是园丁在上面铺上了草，把它们伪装成了一个个草丛。 不过在我看来，还是让这些花草树木自然生长更好。 那些人工修修剪剪的，虽然很美观，但是感觉还是失去了草木原有的活力。
“双减”后的第一个周末，伴随着这场小雨，洗去了我心中原有的烦躁，虽然这周末没有完成我计划中的玩乐，但是有美景陪伴的周末，我想做梦也会笑醒吧!
