10月11日，广东乳源丘先生向记者反映，他女儿在学校打开水时，一名高年级学生称帮拧盖子，随后泼开水把他女儿烫伤，他女儿脸、胸口和大腿被烫伤严重。丘先生妻子称，不排除女儿被故意伤害，事发后已经报警。
事发学校工作人员称，已协调男孩和家属一起向受伤女童道歉，并安排心理老师给受伤女童做心理辅导。
记者从乳城派出所获悉，女童被烫伤是意外还是故意伤害正在调查中。
据报道，女孩系广东韶关乳源乳城镇中心小学就读一年级的学生小妍（化名），小妍父亲丘先生称：“她装水装到一半的过程中觉得水比较烫，想要倒掉，旁边一个高年级的男同学说帮她倒，他拿到水之后从我女儿头上正面就倒下来。”事发后，小妍立刻被送往医院，伤情被确诊为二度烫伤。丘先生称他女儿脸上、胸口、肚子和大腿都有被烫伤，其中大腿被烫伤最严重。
记者来到该学校进行走访，看到教学楼下共设有三部直饮水机，墙上贴有温馨提醒，学生可直接装水饮用。
据学校相关负责人介绍，学校的直饮水机平常供水水温在40℃，事发当天，小妍使用的饮水机出现了异常，导致水温过高。随后，又因为六年级男同学临时起意恶作剧，才发生被烫伤事件。乳城镇中心小学校长刘新会告诉记者：“同学报告给老师的时候说有高年级男同学给受伤的女孩子泼水，没有讲清楚是水温异常高温的情况下泼水，我们的老师潜意识认为是平时40℃饮水用泼的，所以没有意识到严重性。”
记者联系该名男同学的家人，对方称孩子确实不知道当天饮水机的水温过高，孩子平时也比较贪玩，已经认识到自己管教不到位的错误。
经过多日治疗，目前小妍伤势逐渐好转，伤情已稳定，院方表示，小妍近两天就可以出院，恢复正常生活。
韶关市乳源瑶族自治县教育局副局长冯春润向记者表示，涉事男生对受伤孩子所实施的是临时起意的恶作剧，不是蓄意或恶意实施的情形。经查涉事学校的直饮水机因非为人为故障导致水温异常，也是导致此事件原因之一，学校负有安全管理的责任。
当地教育局部门表示，事件发生后他们也非常重视，除积极做好受伤学生的医治工作，同时也对全县学校直饮水机安全隐患进行排查，坚决杜绝此类事件再次发生。下一步，也将进行相关责任追究，进行处理。
重庆6岁女童未完成作业，被老师殴打住院，这样的老师你如何评价？
对待一个年仅6岁的女童，就好像对待世世代代的仇人一样，这样的老师，师德严重不配位。 简直就是一只“披着羊皮的狼”，顶着善良、仁爱、为人师表的美丽皮囊，装着的竟全是狠毒、残忍与愤怒。
这样的老师，他配为人师表吗？有资格教育下一代吗？可别把孩子也带坏了。 强烈要求追责，取消教师资格，禁止从事未成年相关工作。
6岁女童被打住院，回家还不敢告诉家人！2020年12月31日，家住重庆市奉节县的李女士到学校接孩子放学时，感觉女儿精神反应异常迟钝。 当时问孩子怎么回事，孩子并未说被老师打了。
直到晚上回到家里，李女士放好水准备给女儿洗澡，但女儿说什么也不肯。 李女士感到奇怪，劝了好久，女儿才终于同意洗澡。
可脱下衣服的那一刻，李女士彻底惊呆了，又心疼又愤怒，难怪女儿不愿意洗澡，原来她身上伤痕累累。
李女士赶紧询问怎么回事，女儿还是不敢说，谎称被同学打了。
五六岁的同学怎么可能把女儿打成那样？李女士一点也不信，经过长时间的开导。 才得知打人者竟是孩子的班主任廖老师。 由于孩子作业少做了一个字，被老师用按摩板进行殴打。
当天晚上，孩子被送往医院治疗，诊断为“双侧臀部挫伤，上呼吸道感染”医生建议住院治疗。 之后女童持续发烧，最高达到41℃。 至今已经住院一周多，尚未出院。
家长多次联系校方领导，寻求解决办法，但校领导均以开会为由挂断，拒绝见面，拒绝处理。
老师回应：我以为她不痛！——学校极力维护！
李女士发现孩子受伤后，第一时间联系了廖老师。过了一会，廖老师发来一则短信：
这是什么逻辑？一个成年人，下手难道没轻重吗？只要孩子能忍，就说明板子打人不痛吗？如果孩子一点声不出，是不是得再加点力气呢？
况且，老师在明知道孩子受伤的情况下，不但不送孩子到医院，而且还隐瞒打人的事实，导致孩子因未及时就医伤情更加严重，住院一周多还未出院。这难道是一个老师该做的吗？
对此，校方负责人回应称，廖老师打孩子，是因为一时心急，所以才采取了这种极端的教育方式。
该负责人还表示，廖老师从教有十余年了，从来没出现过这种情况，是一位性格很好的老师，而且，他的教学成绩一直很好。
另外，该负责人表示，廖老师已经给孩子支付了医疗费，并表示愿意承担责任。 目前，校方已对她进行了批评教育，并扣除绩效奖和年度绩效分的处罚。
同时，奉节县教委已经就此事成立了专门的调查组，廖某也已停课配合调查。
笔者观点：老师打人在先，隐瞒打人事实在后，必须严肃处理！
一个6岁的孩子，刚从幼儿园出来，现在上小学1年级。 孩子的身体、心理都非常的脆弱，能对这么小的孩子下手如此之重。 充分说明这名老师之“恶”，为了提高自己的教育成绩，简直不择手段。
如果只是打了，或许事情还没有这么严重。 打了人之后还要隐瞒，找各种理由替自己开脱，学校也在极力维护。 不但不在第一时间找受害人家属当面谈清楚，反而拒绝见面，拒绝处理，简直有辱教师之英明。 试问？这是受过高等教育的人做出来的事吗？
我绝对相信，社会上大部分老师都是师德配位的，而且我遇到过的老师也大都值得尊敬。 但不排除有害群之马。 只有把那些害群之马都揪出来，才有可能拉高社会对教师团队的整体评价。
如果只是一味地维护，那就怪不得人家了，怪不得有人诋毁现代教师。 有人诋毁只能证明确实做得不好。
##3岁女童0度天要穿裙子
父母或许可以脱口说出孩子的出生日子，但却少有人知道比生日更重要的时间段，那就是儿童发展的敏感期，要想使孩子长得更健康聪明，就必须抓住“天然机遇”--发展敏感期，并做最大“投入”，在这方面是没有后悔药可吃，错过也不可补救！建议：4-6个月添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。 在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。 特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。 儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。 3岁女童0度天要穿裙子究竟是怎么一回事，跟随我一起看看吧。
“妈妈，我是哪来的？”儿童性启蒙“三问”开始
今天在妈妈群，看到一则消息，李女士的儿子小林今年上小学3年，在她眼里自己的儿子平时虽然调皮了些，作为家长在教育孩子上，自己还做得相当不错。
可有天接到学校老师的电话后，让李女士觉得“教育孩子不错”，这件事情上被狠狠打脸了：“李妈妈，您儿子小林林在学校把人家女同学的衣服给扯了，您赶紧来学校一趟吧！”
接到老师的电话，李女士觉得很不可思议，不管这件事情怎么样，自己的儿子扯人家女同学的衣服做得实在过分，到达学校后对对方家长各种赔礼道歉才将事态平息下来。
事后了解到儿子是跟同学谈到“女同学跟男同学有何不同时”，跟其他同学起了争执，他认为女同学跟男同学一样没什么区别，但其他同学都说不一样并取笑他。 随后小林为了验证自己“没区别”的观点就扯了女同学的衣服。
很多时候家长发现自己的孩子竟然拿“性无知”当调侃，也会问出：自己明明没有教孩子这样做！是的，就是因为没有对孩子在“性教育”的问题上做好正确的引导，才会让孩子因“性无知”做出种种令人尴尬又无奈的举动。
性别三问，现在重视还不晚
孩子最初面对“性别”问题时，是充满疑惑的。 而父母的态度，有时则更令孩子摸不着头脑。 我们小时候问过的“傻”问题，父母躲躲闪闪，所以只能自己摸索着寻找答案。 有时候正确答案太难了，就会犯错。 所以在自己的宝宝面对如此问题时，何不大方点告诉他正确答案呢？
第一问：我从哪里来？
《让我们灵魂激荡身体欢愉》中提到：性启蒙从三岁开始，性启蒙教育和性科普是一把双刃剑，在整个教育过程中，父母必须表现出严谨的一面。
看过不少的案例，当懵懂无知的孩子，问父母这个问题时。 家长或因为害羞，或认为孩子不必懂。 就开玩笑说从孩子是从废品堆捡来的，或者充话费送的。 这不但会给孩子造成一定的心理阴影，伤害宝宝的安全感。 还会错最初的性别教育机会。 正确的做法是，用孩子能理解的语言和方式，认真严肃的告诉他。 我们还可以借助绘本和动画片，来帮助孩子了解。
第二问：为啥我是男生？
“你是男生，我是女生”面对孩子们间这样幼稚可爱的话语，我们自然觉得正常，但对于孩子来讲，为何你是男生，我是女生？这个时候孩子就对自身性别产生了好奇。 所以当孩子问起这样的问题一定要解释清楚，不然发生李女士儿子这样的事情，尴尬又无奈，受伤害的还是别人家的孩子，这样不是一个道歉赔礼就能挽回的。
第三问：为啥不能摸女生（男生）？
袁爱玲教授说，父母语言的闪躲和表情的变化，只会促使孩子们更深的好奇心，并不能真正解决孩子内心的疑惑！
大宝有一次从幼儿园回来，对我说老师批评他了，但是他也不知道为什么。 询问之下才知道是因为课间活动中，他拉了一个女同学的手，结果女孩告诉了老师。 但老师并没说明为什么。 大宝本来是表示善意，但是同学和老师的态度却让他一头雾水。
于是宝爸对他说：“老师批评你，主要是因为你拉女孩手之前，没有征求别人的同意。 ”在孩子的社交中，很多社交礼仪都与性别有关，在孩子遇到相关问题的时候，爸爸妈妈要充当指引者的角色，多做正确的示范。
儿童“性教育”，宜早不宜迟
每个年龄段都有每个年龄段的“性别启蒙”任务，宝爸宝妈要运用适合宝宝年纪的方法，循序渐进地对娃进行性别启蒙。
0-2岁目标：认识身体，区分男女
0～2岁的宝宝，应该学会认识身体的各个部位，包括SZ器等。 还能够运用各种信息，来分辨性别。 比如知道妈妈是女的，爸爸是男的。 班上梳辫子、穿裙子的是女生等等。
2-6岁目标：更多性别知识
孩子两岁以后，性别意识会逐渐加强。 并且在接受了来自父母、来自社会的“性别期待”后会出现性别偏好。 简单来讲就是小男孩会要求自己穿蓝色的、绿色的衣服。 而女孩子则会喜欢粉红色，玩娃娃之类。
这个阶段孩子可能会问自己是从哪里来的，我们可以抓住这个机会，对其进行“生育教育”，让孩子了解到，宝宝在妈妈子宫里长大。 学会拒绝别人的接触，尤其是“私密部位”。
如何给孩子进行“性教育”？
家长在给孩子们做性教育时要做到不逃避，正面回答问题，同时也不要严肃说教式。 一方面，父母可以运用诸如绘本、动画等宝宝容易理解的工具，让孩子了解性别知识。
孩子的世界是童趣可爱的，所以在选择孩童“性教育”的材料上可以选择绘本，很多国家给孩子性启蒙的材料上就是童趣人物绘本。 家长就可以看图进行性启蒙、性教育。 充满童趣的绘本减少了“性”的冲击，也能引起孩子的兴趣，这样一来家长就可以趁机引导教育。
另一方面，在生活中，遇到性别相关的场景，就如前文提到的“为什么我跟他性别不同”的问题。 就要及时的回应孩子，做到不逃避不调侃，认真严肃的告诉孩子答案。 还可以在交往中，主动向孩子普及两性相处的社交礼仪：比如男孩子不要掀女孩子裙子、女孩子要保护自己隐私不能让别人看光光等问题，及时引导孩子了解性别相关问题。
写给家长朋友的话：
很多家长对孩子的性教育秉承“长大后就知道”的理念，但孩子的“性别启蒙”关系到孩子的安全和健康，最好要及时教育。 对孩子因为无知犯下的各种“错误”“笑话”做到既不嘲笑，也不反应过激。
干货！0-9岁儿童的31个敏感期，错过不可补救
父母或许可以脱口说出孩子的出生日子，但却少有人知道比生日更重要的时间段，那就是儿童发展的敏感期，要想使孩子长得更健康聪明，就必须抓住“天然机遇”--发展敏感期，并做最大“投入”，在这方面是没有后悔药可吃，错过也不可补救！
1、光感的敏感期 0-3个月
特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：可给宝宝多看黑白图。
2、味觉发育的敏感期 4-7个月
特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：4-6个月添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
3、口腔的敏感期 4-12个月
特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
建议：给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
4、手臂发育的敏感期 6-12个月
特点：这个时候宝宝喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。
5、大肌肉发育的敏感期1-2岁；小肌肉发育的敏感期1.5-3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的宝宝已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。 在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
6、对细微事物感兴趣的敏感期 1.5-4岁
特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。 他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
7、语言的敏感期 1.5-2.5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。 对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。 有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。 同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
8、自我意识的敏感期 1.6-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。 主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。 （注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程。 ）
自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。 所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
9、社会规范敏感期 2.5-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。 社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。 一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
10、空间的敏感期 3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等
建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、色彩的敏感期 3-4岁
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。 人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。
12、逻辑思维的敏感期 3-4岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。 这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。 当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。 孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
13、剪、贴、涂等等的动手敏感期 3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。 无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。 从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。
14、藏、占有的敏感期 3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。 孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。 而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。 与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。 在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
15、执拗敏感期 3-4岁
特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。 表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。 这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。 在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。 儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。 我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。 理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。 只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。 怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。
要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
16、追求完美的敏感期 3.5-4.5岁
特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。 接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到废品桶里，没有废品桶就必须拿着。
建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
17、诅咒的敏感期 3-5岁
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。 因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
18、打听出生的敏感期 4-5岁
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
19、人际关系敏感期 4.5-6岁
特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。
20、婚姻敏感期 4-5岁
特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。 最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。 之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。 一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。 总之，他们想拥有属于自己的空间。
建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
21、审美敏感期 5-7岁
特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。 当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。 除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。 在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。 此时，我们无需对美做任何评判。
22、身份确认的敏感期 4-5岁
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。 这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。 在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。 孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！
23、性别敏感期 4-5岁
特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。 如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。 当然百科全书这时是最好的工具了。
24、数学敏感期 4.5-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。 但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。 这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
25、认字敏感期 5-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。 孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
26、绘画和音乐敏感期 4-7岁
特点：这是人生来俱有的智能。 绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。 而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
27、延续婚姻敏感期 5-6岁
特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
28、社会兴趣发展敏感期 6-7岁
特点：孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。 比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡废品活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。
29、数学逻辑敏感期 6-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣
建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学试验、收集的敏感期 6-7岁
特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。 孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。
31、文化敏感期 6-9岁
特点：幼儿对文化学习的兴趣起于3岁；而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。 因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
男子生生掰断6岁女童手臂，用开水浇她头，女童母亲为何看着“行刑”？
不是看着，而是参与。 我要知道她妈这么毒，打死我也不能把孩子给她。 女孩的父亲说出了这样一句话。 当初他和女孩的母亲离婚，却万万没想到自己的女儿会是受伤最重的那一个。
一、父母离婚，女孩跟着母亲2019年，辽宁的佟先生和妻子刘某离婚，结束了长达8年的婚姻。 出于对经济状况以及工作情况的考虑，女儿判给妈妈照顾。 2020年1月，佟先生将女儿童童送到了刘某的家中。 原本以为童童会过上更好的生活，令佟先生没想到的是童童被虐待得这么惨。
和佟先生离婚后，刘某有了新的恋情，她的男朋友陈某经常会照顾童童。 有一次刘某打电话给童童的姥姥要钱，她称童童被开水烫伤还在浴室滑倒了，姥姥赵女士赶紧带着钱到医院。 结果医生却称童童疑似遭到了虐待，身上烫伤、骨折、掉了4颗半的牙齿，大腿里还有钢针。
赵女士原本半信半疑，毕竟童童是跟着自己的亲生母亲。 然而之后赵女士收到一条短信，她才相信童童真的被自己的亲生母亲虐待。 对方威胁赵女士道：你别逼我，这事走到哪都是我干的。 你可以报警，你看我怎么做吧。 我死了也得出去找几个垫背的，不整死一个两个，我都白活。 这是你逼我的。
二、被亲妈拔掉牙齿，只能吃猫粮赵女士问童童是谁欺负了她，童童小心翼翼的回答：“爸爸”。 就是刘女士的男朋友，那个童童也喊爸爸的男人。 起初童童并不敢说，她称陈某威胁她敢说就杀了她姥姥姥爷，杀了她全家。 童童被刘某和陈某用尖嘴钳生生拔下牙齿，刘某还不准童童吐出来，逼着她咽下去。 他们用开水烫伤童童的手、肩膀和脸。 用打火机烧伤童童的唇珠，他们不准童童上桌吃饭，让她跪在洗衣板上吃猫粮。 她们对童童说，“我们是王，你必须听我们的，不能告诉任何人，否则谁都跑不掉。 ”
童童曾被送到姥姥家，她在姥姥家总是胃口很好，吃得很多。 姥姥发现童童的手上有伤，问她也说是自己摔的。 谁能想到这些都是自己亲妈做的，谁能想到有人会对一个6岁的孩子做出这么残忍的事情。
三、佟先生向社会求助在童童被烫伤9天后，刘某才将她送往医院。 若不是她没钱，童童的情况可能依旧被瞒着。 童童的唇珠被烧坏，头部毛囊受损，已经毁容。 医生称童童的股骨头也有可能坏死，股骨头坏死只能等到孩子成年更换，后续的治疗费用无法估计。 童童称不想回家，只想留在医院，因为她觉得医院最安全。 然而一天200的治疗费，佟先生根本负担不起。 高昂的医药费和童童不容乐观的情况，像一把火灼烧着他的内心。 无奈佟先生只能选择求助社会，面对各方爱心人士的帮助，佟先生一直弯着腰，诚挚地说着“谢谢 ”。
原本童童可以和其他小朋友一样在外面玩耍，而现在她只能待在医院里每天上药，接受治疗。 但童童的情况慢慢好转，在爸爸和姥姥的照顾下，童童开始恢复到以前的开朗。 她笑着对每一个来看望自己的好心人道谢，她称现在的日子为好日子。 虽然伤口很疼，但童童每天却能吃饱饭，睡好觉，
一个只有6岁的孩子却被自己的亲妈伤害成这样，这样的事情实在是骇人听闻。 然而在未和佟先生离婚的时候，刘某的行为却并没有异常。 不知道是过分压抑还是受到了陈某的挑唆，不可否认的是陈某和刘某的行为已经构成犯罪。 佟先生也表示绝对会抢回女儿的抚养权，哪怕生活比较辛苦也不会再让女儿和刘某在一起。 也幸亏刘某有一个明事理的妈妈，在发现童童的情况后立马选择报警，即使收到了威胁短信她也依旧没有害怕，也没有因为不想女儿坐牢而妥协。 刘某已经被刑拘，后续案情有待警方通报。 相信童童在爸爸和姥姥姥爷的照顾下一定能够恢复得越来越好，也如她自己所说，“公主一定会逃离黑暗森林”。
