7月2日，“北大光华学者沙龙”第3期在北京大学光华管理学院举行，主题为“中国企业出海的策略、风险与机遇”。
围绕中国企业如何“走出去”的话题，北京大学光华管理学院应用经济学系副教授唐遥从宏观视角分享了中国对外贸易和投资发展现状和“走出去”的宏观机遇与风险等两方面的观察与思考。
唐遥表示，当前中国企业出海主要有产品出海（出口）、产能出海（对外直接投资）以及知识产权出海（特许经营和许可证贸易）三种模式。
中国企业出海的质量如何评价？唐遥介绍了全球价值链（GVC）上游度的概念。
“GVC上游度衡量的是外国对中国中间品的依赖程度和中国对外国中间品依赖程度的对比，排除原材料供应因素后，这一指标能够反映一国在价值链中的分工是否占据相对有利位置。”唐遥指出，目前中国已扭转了上世纪90年代 GVC 上游度下降的趋势，在40个主要经济体中GVC上游度居中，有待继续提升。
在唐遥看来，出口仍是今年中国经济实现增速目标的关键动力。不过，经过多年发展，中国制造业销售额的世界占比已达35%、增加值占比达29%，面临着“经贸战”扩散、矛盾升级等诸多挑战，中国和世界经济的关系需要重新平衡。
在贸易保护主义加剧的背景下，如何平衡宏观机遇与风险，以新的方式破解新的难题？唐遥表示，中国制造业既要“走出去”，也要“走上去”。一方面，要继续推动制造业对外直接投资加速；另一方面，要向产业链、价值链的中高端发展，解决部分产业在国际分工中处于相对下游和劣势位置、被“卡脖子”的问题。
唐遥表示，一些中下游的、对要素价格敏感的、需要贴近消费市场的生产环节可以转移到境外，降低境内的制造业增加值；而改造升级传统产业、积极发展新兴产业、提前布局未来产业，这一战略将加快制造业向价值链和产业链的上游发展。
唐遥认为，制造业是现代化产业体系的根基，推动中国制造业“走出去”“走上去”的过程中，一个指标非常关键，就是要注意保持中国制造业增加值在全球占比的稳定。
从创新驱动国际创业的角度，北京大学光华管理学院组织与战略管理系教授路江涌分享了自己对中国企业出海的见解，指出了其中存在的挑战、机遇和应对策略。
比起出海这个名词，路江涌更愿意用“国际创业”这个表述。他说，创业本就不易，还要出国做，难度就更大。在路江涌看来，当前中国企业出海主要面临四种距离——文化距离、制度距离、地理距离、经济距离，和四类挑战——新来者挑战、局外者挑战、弱小者挑战和外来者挑战，而这又是一一对应的。
不过，挑战与机遇并存。路江涌表示，新兴市场企业可以利用国际扩张作为跳板来获取战略资源并减少国内的制度和市场限制，它们往往也期望通过国际化来获得技术、品牌和其他关键资源，从而解决自身在国际市场上的技术和品牌劣势。
同时，若成功出海，企业的抗风险能力将多维度提升。路江涌指出，面对国内市场的经济波动时，企业可以利用其在国际市场上的分布，寻找新的发展机会，从而降低风险；同时，通过国际社会和组织网络，企业可以更快速地获得市场的实时信息和政策的变动情况，从而更好地做出策略调整，降低经营风险。
在路江涌看来，随着我国科技创新体系从点到线，从面到体的演变，从自主技术和国内市场主导的国内循环走向由全球技术和全球市场构成的国际循环已是大势所趋，而中国企业在长久的高度内卷中，已经积累了相对充足的技术和能力，出海是企业发展阶段中必须面临的选择和考题，“不可能一直待在摇篮里”，中国已经走向技术与市场驱动的国际创业阶段。
“企业出海也面临着‘黑天鹅’和‘灰犀牛’问题，面临着未来发展方向的不确定性和未来发展路径的不连续性。从试错式创新到突破式创新，从延续式创新到分形式创新，这些都需要我们不断去总结思考。”路江涌说。
路江涌表示，创新驱动着国际创业的持续发展，不同阶段的企业具有不同的发展特点：试错式创新驱动国际企业新创，具有高灵活性、高风险性、学习导向、快速迭代的特点；突破式创新驱动国际企业成长，具有产品新颖、市场空白、技术引领、竞争优势的特点；延续式创新驱动国际企业扩张，具有缓解风险、拓展市场、提高效率、维护关系的特点；分形式创新驱动国际企业转型，具有新的需求、新的市场、新的环境、新的能力的特点。
同时，他也指出，创新驱动国际创业有四个维度，分别是技术创新驱动企业研发国际化、文化创新驱动企业组织国际化、产品创新驱动企业用户国际化、制度创新驱动企业身份国际化。
“中国企业早年都是在试错，这些错误对它们也是宝贵财富。比如有的企业成立40年，出海将近30年，曾经的试错和失误培养出了它们的全球视野，经历了突破式的成长，无论是扩张还是转型，甚至将品牌从中低端做到高端，都有了经验和依据，这在当下经济环境中是很宝贵的。”路江涌说。
自考生报考研究生的全景式分析及攻略 =一、自考生的现实与梦境 自学考试制度是根据我国宪法关于“鼓励自学成才”的规定建立的，是我国教育体系中重要的组成部分，作为国民教育序列与普通高等教育、成人高等教育三足鼎立。 《高等教育自学考试暂行条例》与《中华人民共和国高等教育法》规定了自考毕业生待遇与普通高等学校同类毕业生相同，自学考试文凭与普通高等教育文凭具有同等的效力。 同时，自考考生凭自考单科合格证书或学历证书，也能进入国外大学攻读学位，目前认可的国家已经达到23个，其中澳大利亚、英国的高等学府都承认中国的自学考试。 可以说，自考在我国应该有着很高的地位，这是有着国家法律明文规定的。 然而，“实然”并不等于“应然”，自学考试特殊的教育方式使自考生“与生俱来”地受到许多不公的待遇。 在学校，伴随他们的是统招生的鄙视，甚至被某些人认为是“已经被社会淘汰了一次的人”，只是学校挣钱的工具；走进社会，他们遇到的是单位的不屑，“我们只要普高生！”，挡住了多少胸有大志的自考生的就业之路！甚至最公开的国家公务员考试，他们都连报名的资格都没有！在自考生的求学就业之路上，他们遇到了多少冷漠，看到了多少白眼，他们所遭受的歧视和不公，除了一声叹息，又能向何人说？名为“天之骄子”，实是“二等公民”，他们痛苦，他们呐喊，“这是为什么？”难道自考生天生就是庸才吗？难道他们就一定素质低下吗？ 当然不是！事实上，自考生有的仅是几分之差而无缘普通高校，有的是因家庭困难才无奈选择了教育成本相对低廉的自学考试。 他们同样青春激扬，同样胸怀锦绣，却不得不面对更多的坎坷与困难，他们只是期望得到本来就应该属于他们的平等和机会。 我们，同样期待着！ 二、自考生考研的原因 全国有多少自考生考研，我们无从得知。 但据北京市自考办的不完全统计，自2000年11月至2004年6月，到该处办理报考研究生相关手续的考生共计360人，2001年53人，2002年161人，2003年因“非典”影响有所减少，为145人，但2004年又上升到205人，总体呈上升趋势。 而这些还只是还没有取得毕业证书的自考生，更多没有统计到的是已经取得毕业证书不需到自考办办理手续的自考生。 窥一斑而见全豹，全国考研的自考生人数绝对不容忽视。 高校连续的扩招，就业严峻的形势，使得考研已经成为一种社会潮流。 很多自考生也自主或不自主的被席卷而入。 经历了太多的磨难，遭受了太多的不公，他们无比执著。 为了弥补没有受过正规高等教育的遗憾，为了享受纯真快乐的校园生活，为了摆脱来自四方的歧视，为了抹去压抑已久的阴影，为了过上体面的生活，为了美好的明天，为了梦想的实现，他们热血澎湃，毅然投身于考研的滚滚浪潮之中，坚持着圆梦考研的不懈追求！ 三、自考生考研的相关政策 自考生考研，其报考政策如何呢？相信这是每一个有志于考研的自考生的第一个问题。 按国家有关规定，自考学历与普通高校学历完全等价，但是由于高校招生拥有很大的自主权，所以不同学校对自考生的要求也不一样，如不少学校要求自考生必须拥有本科毕业证，还有些学校要求自考生必须拿到大学英语四级证书等。 又因为自考生的个人情况千差万别，所以报名前一定要认真看清院校的招生简章，分析自己的条件是否符合。 最好与招生单位取得联系，多向招生单位咨询。 自考生考研分两种情况：本科毕业和专科毕业。 自考本科毕业生不论是否已取得学位，都能报考全国硕士研究生统一招生考试；而专科毕业生必须工作两年后才有资格报考研究生，有的学校还在此条件的基础上加上必须通过自考本科主干课程的规定，还有的学校规定部分专业不招收大专毕业生。 具体报考情况，考生应提前向拟报考的高等院校研究生招生办公室咨询。 比如，中国人民大学2005年研究生招生简章中这样规定： 参加高等教育自学考试者，须在报名前已获得本科毕业证书，方可报考硕士生；或已获得专科毕业证书两年或两年以上（从大专毕业到2005年9月1日），达到与大学本科毕业生同等学力，以同等学力身份报考。 而上海外国语大学2005年招生简章则规定如下： 通过高等教育自学考试（本科段），在获得毕业证书后可以以往届本科毕业生身份直接报考；通过高等教育自学考试（本科段）所有课程，经自考办出具相关证明，可以以应届本科身份报考，但复试前务必出示本科毕业证书。 四、自考生考研的优劣势分析 （一）优势 虽然自考生在一定程度上遭受着不平等的待遇，但长期以来自学考试严格的质量，还是赢得了较高的社会声誉。 自学考试灵活开放的体制，教考分离的考核方式，宽进严出的毕业途径，使得许多自考生一次次碰壁，一点点进步，他们不仅学到了专业知识，更重要的是学到了获取知识的能力和方法，他们自信、自强、自立，“千锤百炼还坚韧，任而东西南北风”，养成了较强的自学能力和坚忍不拔的品质，这种能力和品质是各类成功人士必须具备的共同特征，也是自考生考研成功的有力保证。 许多自考生往往有过工作经历，考研能带给他们以最实际看得见的利益，因为他们知道自己最需要的是什么。 在经过或多或少的工作实践后，他们对知识有了比其他考研群体更为深刻的认识。 他们所学到的书本知识化为了活的知识，对于知识本身也有了更深的体会。 他们学习目标也就变得更为明确与具体，具有更强的针对性与实用性，更能“有的放矢”的学习。 相对于没有社会经验的应届生来说，较之于专职的“考研专业户”来说，其考研的成功率可能更高。 （二）劣势 然而，现实中的自考生在考研过程中，仍然要面对许多普高生不用考虑的问题。 毕竟相对于普高生而言，他们的教育质量不高，专业功底较薄，“软件”上的差距几乎成了他们考研成败的决定因素。 另外，虽然自考生的身份已经得到了绝大多数高校的认可，政策上的瓶颈已经打破。 但一些规定的不合理还是给自考生们带来了一些麻烦，比如报名，每年考研报名是在11月初，而高教自考毕业证的办理每年只有两次，6月和12月各有一次，12月才能办理的学生就不能以本科生的身份考试。 知道吗？就这样，只因为晚了一个月，只因为一纸毕业证书，剥夺了多少自考生报考名校改写自己人生的机会！许多人只得因为这不合理的制度再等一年，再忍受一年的煎熬！虽然这样仍然可以以同等学力的身份报考，但是，机会会走近他们吗？众多高校都要求在核心期刊上公开发表过1-3篇学术论文的条件，不要说自考生们，就是那些普通高校的高材生又有几个能够做到呢？那些追求自学成才的同等学力的自考生们，在克服了经济、心理上的重重障碍后，却又不得不面对这一几乎不可逾越的障碍。 为什么那么苛求他们，不能多给他们一个机会呢？ 虽然，对于每个考生来说，考研都既意味着希望与机遇，也暗含着挑战与困难，但来自高校的明显或隐潜的歧视，又使自考生们面临多大的风险，承受多大的压力！ 五、关于备考的几点建议 在考研大军中，每年都有许多自考生考入名校学习，可能每个人都有自己的经验和方法，但以下几个方面应该是共同的规则： 1.目标明确，避免盲从。 2003年全国报考研究生的人数是79万，2004年，这一数字上升到94万，而2005年猛增到170万，虽然反映了全国大学扩招及就业压力增大的趋势，但很多人是盲目报考，随波逐流。 一个笑话：“考研为什么？”“为了找女朋友。 ”“找女朋友干什么？”“娶妻。 ”“娶妻干什么？”“生儿。 ”“生儿干什么？”“放羊。 ”“放羊干什么？”“攒钱。 ”“攒钱干什么？”“上学。 ”“上学干什么？”“考研。 ” 只是希望，我们的自考生们，能够清醒地认识自己，认真地判断形势，回归理性！ 2.扬长避短，发挥自身优势。 漫漫考研路，是个拼心志、拼毅力的长跑，不仅是对考生们掌握知识的考查，更是对他们心理素质的考验过程。 与其他群体相比，自考生应该发挥前文所述的自学能力和坚韧品质优势，从“海绵”中挤时间，克服知识差距，将知识的学习和心理的成熟结合起来。 许多考研成功的同学都认为，尤其在备考的后期，心态决定成败。 拥有了平和的心态，良好的学习方法，才能于乐在其中，才能笑到最后。 3.加强动力，提高效率。 考研路上，没有强大的动力是很容易“抛锚”的。 倦怠之时，不妨勾画一下美好的明天，可以设想一下伟大前程，从而不断增添新的动力。 学习上要注意提高效率，挑选精良资料，不被市场上鱼目混珠、良莠不齐的各种教辅资料迷惑。 要精简高效，增强信心，做到有重点的复习，有针对性的复习，少而精的复习。 4.克服信息不对称，多渠道获取正确信息。 当今社会，信息充斥各个领域。 在考研的激烈竞争中取得优势的一个好办法就是尽可能多了解和占有信息。 各院校历年的招生人数及报考人数，复试分数线及复试题型题目，录取分数线及录取比例，都是每个考生应该了解的信息。 要多方面开拓获取信息的渠道，上网查询，登陆论坛，咨询过来人，参加辅导班，都是可以采用的方法。 六、考上之后的注意事项 仅举一例：据某高校研招办反馈的信息，在研究生录取工作中，有的自考毕业生个人持自考档案办理调档工作，而这种做法是违反招生录取工作中的档案管理工作规定的，会给学校及考生本人都带来很多麻烦，甚至影响考生的录取。 因此提醒自考毕业生，在办理完毕毕业手续领取毕业证书的同时，还会拿到毕业证书及学籍档案材料原件（含自考毕业生登记表、审定表），半年后获得学士学位的考生还会有一份学位审定表，一定要将这些档案材料存放到档案所在单位人事部门，没有正式工作单位的，存放到户籍所在地的人才交流中心或城镇街道办事处或农村的村民委员会，然后复印一份档案并加盖上述单位公章，以备通过初试进入复试时审定资格时交验，切忌自己保管档案材料。 在录取研究生时，各高校会自行出具调档函调取档案，考生切勿自行持档案交于学校，以免引起不必要的麻烦甚至不良后果。 七、写在最后 谨以一句话赠给正在准备考研和即将准备考研的自考生们： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！。 。 。
